A investigación sobre literatura infantil e xuvenil no marco ibérico: unha rede temática: obxectivos, retos e actividades

Galicia. Consellaría de Educación; Ref. 2006/48-0Ministerio de Educación y Ciencia; HUM2004-20052-EMinisterio de Educación y Ciencia; HUM2005-23895-E/FIL

Da literatura para a infância à literatura de fronteira:: Agustín Fernández Paz e Lygia Bojunga

O artigo propõe uma análise comparativa, de natureza panorâmica, da obra infantil e juvenil de dois autores bastante signifi cativos dos sistemas literários galego e brasileiro ”“ Agustín Fernández Paz e Lygia Bojunga, respectivamente. Com base no método geracional de Karl Mannheim, que permite maior fl exibilidade epistemológica ao se basear mais nos processos sócio-político-culturais, isto é, nos agentes que intervêm na comunicação de um sistema literário, do que em cronologias e ideologias, são abordados, segundo um contínuo jogo de distanciamentos e, sobretudo, aproximações, tanto aspectos biográfi cos dos dois escritores quanto uma ampla gama de tópicos temático-formais que dão corpo ao projeto literário de ambos, com ênfase particular no comentário da obra de Fernández Paz, bem menos conhecida no Brasil do que a de Bojunga. Dentre os diversos tópicos abordados, que apontam para a aproximação da obra dos dois autores, podem ser citados com destaque o manejo esmerado de formas narrativas e registros; a exploração da tendência fantástico-realista; a intertextualidade; o uso frequente de peritextos; o protagonismo feminino; o gosto pelos temas-tabu; a crítica social

Potencialidades educativas y recursos videográficos para la educación fílmica y literaria

The Web offers an unlimited series of resources which have not been created for educational purposes but they are functional at an educational level. This article analyses the video content in BookTube and the booktrailers with the aim of identifying the potentialities given to teachers for the literary and film education from its use as medium of observation and medium of expression.La red ofrece una serie ilimitada de recursos que no han sido creados con fines didácticos pero que resultan funcionales a nivel educativo. En el siguiente artículo se analizan los contenidos videográficos de la comunidad de Booktube y los booktrailers con el objetivo de identificar las potencialidades que ofrecen al docente en la planificación de la educación literaria y fílmica a partir de su utilización como medio de observación y/o medio de expresión.A rede oferece uma série ilimitada de recursos que não foram criados para fins didáticos, mas que são funcionais a nível educacional. No artigo seguinte, são analisados os conteúdos videográficos da comunidade Booktube e dos booktrailers, a fim de identificar as potencialidades oferecidas ao professor no planejamento da educação literária e cinematográfica a partir de sua utilização como meio de observação e / ou meio expressão

Educación literaria, literatura infantil y juvenil: una propuesta multicultural = Literary education, children and young adults’ literature: a multicultural proposal

It is adresses the consideration of literary education and its objectives; the importance of knowing each own country’s Children and Young Adults’ Histories, the canonized works from Universal Literature, repertoire and sectorial studies which educate mediators in order to create the convenient canons to promote reading. They are offered the commentaries on two Galician Children and Young Adults’ Literature works aimed towards multicultural educatio

Da literatura para a infância à literatura de fronteira: Agustín Fernández Paz e Lygia Bojunga

O artigo propõe uma análise comparativa, de natureza panorâmica, da obra infantil e juvenil de dois autores bastante signifi cativos dos sistemas literários galego e brasileiro – Agustín Fernández Paz e Lygia Bojunga, respectivamente. Com base no método geracional de Karl Mannheim, que permite maior fl exibilidade epistemológica ao se basear mais nos processos sócio-político-culturais, isto é, nos agentes que intervêm na comunicação de um sistema literário, do que em cronologias e ideologias, são abordados, segundo um contínuo jogo de distanciamentos e, sobretudo, aproximações, tanto aspectos biográfi cos dos dois escritores quanto uma ampla gama de tópicos temático-formais que dão corpo ao projeto literário de ambos, com ênfase particular no comentário da obra de Fernández Paz, bem menos conhecida no Brasil do que a de Bojunga. Dentre os diversos tópicos abordados, que apontam para a aproximação da obra dos dois autores, podem ser citados com destaque o manejo esmerado de formas narrativas e registros; a exploração da tendência fantástico-realista; a intertextualidade; o uso frequente de peritextos; o protagonismo feminino; o gosto pelos temas-tabu; a crítica social