CRIANÇAS DE ETNIAS CIGANAS NO BRASIL: PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Ao longo da história pode-se observar que as etnias ciganas foram tratadas com desapreço em diferentes sociedades. Esse é um dos fatores de as populações de etnias ciganas viverem à margem da sociedade, sem acesso aos direitos básicos como a educação. O objetivo geral desse artigo foi identificar como são realizados os encaminhamentos dos processos escolares para as crianças de etnias ciganas na Educação Básica brasileira. Os objetivos específicos foram: descrever historicamente a cultura das etnias ciganas que residem no Brasil; identificar as políticas públicas de educação no Brasil para as crianças de etnias ciganas; constatar por meio de revisão de literatura se o currículo da Educação Básica do Brasil visibiliza as etnias ciganas. O referencial teórico foi fundamentado nos autores que discutem as Etnias Ciganas: Pinto (2010), Moonen (2011), Durante (2014); e nos autores que fazem a discussão dos Estudos Culturais: Silva (1999) e Hall (2006). A metodologia utilizada foi a revisão de literatura (BIANCHETTI e MACHADO, 2006) através da análise da produção acadêmica do Brasil, que trata dos estudos das crianças de etnias ciganas. Os resultados revelaram que apesar de existirem documentos oficiais brasileiros que garantem o direito a educação para essas crianças, esses não são garantidos.  A história mostra que desde o período da colonização no Brasil os ciganos sofrem com a discriminação e o preconceito da sociedade. Quanto aos currículos na educação básica, as crianças de etnias ciganas ainda são invisibilidas no Brasil.Palavras-chave: crianças ciganas; educação básica; estudos culturais.Children of gypsy ethnas in Brazil: schooling processes in basic educationAbstractThroughout history it can be seen that Roma people have been treated with contempt in different societies. This is one of the reasons why Roma people live on the fringes of society without access to basic rights such as education. The general objective of this paper was to identify how school process referrals are carried out for Roma children in Brazilian Basic Education. The specific objectives were: to describe historically the culture of the gypsy ethnic groups residing in Brazil; identify public education policies in Brazil for Roma children; To verify through literature review whether the curriculum of Basic Education in Brazil makes Roma gypsies visible. The theoretical framework was based on the authors who discuss the Roma: Pinto (2010), Moonen (2011), Durante (2014); and in the authors who discuss Cultural Studies: Silva (1999) and Hall (2006). The methodology used was the literature review (BIANCHETTI and MACHADO, 2006) through the analysis of the academic production in Brazil, which deals with the studies of Roma children. The results revealed that although there are official Brazilian documents that guarantee the right to education for these children, they are not guaranteed. History shows that since the colonization period in Brazil Gypsies have suffered from discrimination and prejudice from society. As for curricula in basic education, Roma children are still invisible in Brazil.Keywords: gypsy children; basic education; cultural studies.Hijos de étnas gitanas en Brasil: procesos de escuela en educación básicaResumenA lo largo de la historia se puede ver que los romaníes han sido tratados con desprecio en diferentes sociedades. Esta es una de las razones por las cuales los romaníes viven al margen de la sociedad sin acceso a derechos básicos como la educación. El objetivo general de este documento fue identificar cómo se llevan a cabo las referencias del proceso escolar para los niños romaníes en la educación básica brasileña. Los objetivos específicos fueron: describir históricamente la cultura de los grupos étnicos gitanos que residen en Brasil; identificar políticas públicas de educación en Brasil para niños romaníes; Para verificar a través de la revisión bibliográfica si el plan de estudios de Educación Básica en Brasil hace visibles a los gitanos romaníes. El marco teórico se basó en los autores que discuten sobre los romaníes: Pinto (2010), Moonen (2011), Durante (2014); y en los autores que discuten Estudios Culturales: Silva (1999) y Hall (2006). La metodología utilizada fue la revisión de la literatura (BIANCHETTI y MACHADO, 2006) a través del análisis de la producción académica en Brasil, que se ocupa de los estudios de niños romaníes. Los resultados revelaron que, aunque existen documentos oficiales brasileños que garantizan el derecho a la educación de estos niños, no están garantizados. La historia muestra que desde el período de colonización en Brasil, los gitanos han sufrido discriminación y prejuicios de la sociedad. En cuanto a los planes de estudio en educación básica, los niños romaníes siguen siendo invisibles en Brasil.Palabras clave: niños gitanos; educación básica; estudios culturales.

Lateral periodontal cyst : a rare clinicopathological presentation mimicking a residual cyst

This article describes an unusual clinical-radiographic presentation of a lateral periodontal cyst, as a differential diag- nosis of a residual cyst, following the ?CARE guidelines for case reports?. The radiolucent lesion was identified on the imagin

Social representations of people with mental health problems resulting from the use of alcohol and other drugs / Representações sociais de pessoas com problemas de saúde mental decorrentes do uso de álcool e outras drogas

Objetivo: compreender as representações sociais de pessoas com problemas de saúde mental decorrentes do uso de álcool e outras drogas que frequentam os Narcóticos Anônimos. Método: trata-se de um estudo descritivo-exploratório, com enfoque qualitativo, empregando as Representações Sociais para a temática da pesquisa, em que foram implementadas as etapas do Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research. Resultados: as informações obtidas foram transformadas em três unidades temáticas: as Representações Sociais de pessoas com problemas de saúde mental decorrentes do uso de álcool e outras drogas; Representações Sociais de álcool e outras drogas: doença da adicção; frequentar Narcóticos Anônimos significa liberdade, uma autoavaliação e aceitação. Considerações finais: a compreensão das representações sociais e suas implicações na obtenção da abstinência, possibilita atuar mediante às especificidades de cada sujeito, partindo de uma abordagem integral considerando-se as percepções acerca de sua condição, vivências e contexto no qual está inserido.

Influência do tempo de secagem nas propriedades físicas de helianthus annuus / Influence of drying time on the physical properties of sunflower grains

Tendo em vista o crescimento significativo do cultivo do girassol nos últimos anos, o conhecimento das suas propriedades físicas é de fundamental importância visando um melhor transporte e armazenamento. Desta forma, o presente trabalho tem como objetivo avaliar os efeitos de diferentes tempos de secagem nas propriedades físicas dos grãos de girassol. Os grãos in natura foram submetidos ao processo de secagem nos tempos de 24h e 48h a 50 °C. Os três tratamentos foram submetidos à caracterização, em triplicata, quanto aos parâmetros: teor de umidade, atividade de água, massa do grão, massa de mil grãos, massa específica real e aparente, ângulo de repouso dinâmico, dimensões a, b, e c, além de terem sido obtidos os dados de porosidade, volume do grão e esfericidade. O teor de umidade dos grãos foi diminuindo à medida que o tempo de secagem foi aumentando, enquanto o teor de água obteve o mesmo comportamento, variando de 0,266 (T3) e 0,620 (T1). Com o aumento do tempo de secagem e a redução do teor de água, observou-se uma contração ou diminuição do volume do grão, de 0,3183 a 0,0965 cm³. Os valores de porosidade, volume do grão e ângulo de repouso, por sua vez, decresceram com o aumento do tempo de secagem. De maneira geral, percebe-se a importância de estudos com grãos de girassol visando o melhoramento do dimensionamento e de projeto de equipamentos transportadores, construção de silos e outros dispositivos de armazenagem, mostrando o caráter científico e promissor do presente estudo. 

O coordenador pedagógico em movimento: perspectivas e desafios / The pedagogical coordinator in movement: perspectives and challenges

O artigo aborda sobre o desenvolvimento histórico e social do coordenador pedagógico na educação brasileira. O estudo faz uma linha de tempo mostrando as raízes da coordenação pedagógica, que começa com o serviço de Inspeção Escolar, passando para o serviço de supervisão escolar até tornar-se como tal na segunda metade dos anos de 1990. A coordenação pedagógica surge como uma função que fica encarregada em fazer o trabalho do supervisor escolar - que se ocupava com os docentes e do orientador educacional - que se ocupava em prestar assistência aos discentes. O estudo conclui que o trabalho do coordenador pedagógico deve levar em conta os fazeres e a articulação das atividades da escola com a gestão escolar, as atividades do ensino dos docentes e com o processo de aprendizagem dos discentes

Improved photocatalytic activity of d-FeOOH by using H2O2 as an electron acceptor.

In this work, d-FeOOH nanoparticles were synthesized by a simple co-precipitation method and used as a photocatalyst in the presence of H2O2 for the oxidation of Rhodamine B (RhB) dye under artificial light. The d-FeOOH was characterized by powder X-ray diffraction, 57Fe M?ssbauer spectroscopy, N2 adsorption/desorption and UV?vis diffuse reflectance measurements. The d-FeOOH nanoparticles have high specific surface area (101 m2 g 1) and optical bandgap energy of 2.02 eV. Under artificial light, only 59% of RhB (100 mL; 20 mg L 1) was photocatalytically degraded by d-FeOOH in 60 min reaction. However, after adding H2O2, the photocatalytic activity of d-FeOOH was significantly improved, reaching 87% of dye removal. Tests using scavengers of reactive species and EPR analysis revealed that h+ and OH are the main species in this system. Based on the experimental results, the mechanism of RhB photodegradation in the presence of d-FeOOH and H2O2 was proposed. By this mechanism, the OH can be formed by direct water oxidation or by H2O2 reduction, as the electron transfer from the conduction band of d-FeOOH to H2O2 is thermodynamically favorable. Moreover, the H2O2 retards the electron-hole recombination in d-FeOOH, thus increasing its photocatalytic activity. Given its high efficiency for degrading RhB in water, d-FeOOH revealed to be a promising photocatalyst to be tested in the oxidation of emerging pollutants for the environmental decontamination

Lazer na cidade em tempos de pandemia: construindo diálogos com a comunidade

Este trabalho tem como objetivo relatar o desenvolvimento metodológico e as contribuições geradas pelo projeto de extensão “Georreferenciamento dos espaços e equipamentos públicos de lazer de Curitiba/PR: estratégias para retomada da apropriação no pós-pandemia”, desenvolvido pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Lazer, Espaço e Cidade, da Universidade Federal do Paraná. As ações já realizadas no projeto compreenderam: a) pesquisa exploratória; b) levantamento dos dados acerca dos espaços públicos de lazer, esporte e cultura da cidade de Curitiba/PR; e c) Revisão e correção dos dados obtidos. Para isso, tem sido utilizada uma abordagem qualitativa e quantitativa, com emprego das estratégias de pesquisa documental e de campo e mapeamento georreferenciado. O caráter coletivo e interdisciplinar do projeto contribui para a formação dos sujeitos envolvidos e para a compreensão das políticas públicas de lazer que se materializam no espaço citadino. Por fim, os resultados alcançados e produtos gerados visam auxiliar a comunidade curitibana na reapropriação dos espaços de lazer da cidade durante a fase de desaceleração e controle da pandemia da Covid-19