Aplicativos para promoção da saúde mental no contexto da pandemia de Covid-19: uma revisão integrativa

The objective was to identify scientific evidence on the development of mobile apps built to promote mental health in the context of the COVID-19 pandemic. It is an integrative review of the scientific literature carried out in the Medline, Web of Science and Lilacs databases, and in the Cochrane library with the following guiding question: what is the scientific evidence on the development of mobile apps built to promote mental health in the context of the COVID-19 pandemic? A total of 194 studies were found, of which 181 were excluded for not addressing the theme and nine for not answering the guiding question, in this search scenario, four articles were identified. The findings demonstrate the existence of apps in the mental health area addressing the themes of depression, anxiety, psychological stress, burnout syndrome, suicidal ideation and psychological suffering, as well as the absence of scientific publications on the apps already available on digital platforms.O objetivo foi identificar evidências científicas sobre o desenvolvimento de aplicativos móveis construídos para promoção da saúde mental no contexto da pandemia de COVID-19. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura científica realizada nas bases de dados Medline, Web of Science e Lilacs, e na biblioteca Cochrane com a seguinte questão norteadora: quais as evidências científicas sobre o desenvolvimento de aplicativos móveis construídos para promoção da saúde mental no contexto da pandemia de COVID-19? Encontrou-se um total de 194 estudos, dos quais excluíram-se 181 por não tratarem da temática e nove por não responder à questão norteadora, neste cenário de busca foram identificados quatro artigos. Os achados demostram a existência de aplicativos na área da saúde mental abordando as temáticas depressão, ansiedade, estresse psicológico, síndrome de burnout, ideação suicida e sofrimento psicológico, bem como, a ausência de publicações científicas sobre os aplicativos já disponibilizados nas plataformas digitais

Práxica de enfermagem em saúde coletiva: Vivência acadêmica na atenção primária à saúde

Resumo: Objetivou-se descrever as experiências obtidas por meio de ações extensionistas no âmbito da saúde materno-infantil, fundamentada na Teoria de Intervenção Práxica de Enfermagem em Saúde Coletiva. Trata-se de um relato de experiência realizado em uma unidade básica de saúde da região norte do Ceará. A implementação da teoria tornou viável a compreensão da realidade objetiva formadora daquele território, bem como a elaboração de um planejamento baseado nas subjetividades da população. Tais ações repercutiram diretamente na organização da unidade e proporcionaram a reativação do grupo de puericultura, a construção de conhecimentos por meio dos momentos de promoção e educação em saúde, assim como a contribuição para a formação dos acadêmicos de enfermagem, enquanto futuros profissionais. As experiências obtidas implicam diretamente na ressignificação das abordagens grupais, com destaque para o âmbito materno-infantil, como também estimulam a visão holística e o pensamento crítico por parte dos acadêmicos. Palavras-chave: Saúde Materno-Infantil; Saúde Pública; Teoria de Enfermagem; Universidade; Extensão Comunitária   Nursing Praxical in Collective Health: Academic Experience in Primary Health Care Abstract: The objective was to describe the experiences obtained through extension actions in maternal and child health scope based on the Theory of Praxis Intervention in Public Health Nursing. This paper is an experience report carried out in a primary health unit in the northern region of Ceará (Brazil). The theory implementation made it possible to understand the objective reality that formed that territory, as well as to elaborate a plan based on the population’s subjectivities. Such actions had a direct impact on the organization of the unit. They provided the childcare group reactivation, knowledge building through moments of health promotion and education, and contribution to training nursing students as future professionals. The experiences obtained directly imply the redefinition of group approaches, emphasizing the maternal-child scope and the stimulation of a holistic view and critical thinking by nursing academics. Keywords: University Maternal and Child Health; Public Health; Nursing Theory; Universities; Community-Institutional Relation

Experiências de discriminação racial e racismo contra estudantes negros no Brasil

Racial discrimination and racism are still present in everyday society, reverberating in various aspects of the lives of the black population, including in higher, secondary and primary education, where prejudice is intense and affects the permanence of this ethnic-racial group. The aim of this article is to analyze the evidence available in the scientific literature on experiences of racial discrimination and racism against black students in Brazil. This is an integrative literature review, the guiding question was based on the PICo strategy, the search for articles was carried out in the following databases: MEDLINE via PubMed, Web of Science, Scopus and LILACS. The search retrieved a total of 766 publications, but after analyzing the inclusion and exclusion criteria and reading them in full, 12 works were included in the final sample. The main subjects covered by the works were three themes: Policies developed and implemented by the University (41.66%), Impacts of racial discrimination and racism on academic and social life (41.66%) and Manifestations of racism and discrimination and ways of coping (16.68%). Thus, racism is still present in the lives of these students, this phenomenon directly affects the academic performance and social life of students.A discriminação racial e o racismo ainda são presentes no cotidiano da sociedade, reverberando em vários aspectos na vida da população negra, inclusive no ensino superior, médio e fundamental, onde o preconceito é intenso, e afeta a permanência desse grupo étnico-racial. Diante disso, o objetivo desse artigo analisar as evidências disponíveis na literatura científica sobre experiências de discriminação racial e racismo contra estudantes negros no Brasil. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, a questão norteadora foi embasada pela estratégia PICo, a busca pelos artigos foi realizado nas bases de dados: MEDLINE via PubMed, Web of Science, Scopus e LILACS. Na busca, foi recuperado um quantitativo de 766 publicações, mas depois das análises dos critérios de inclusão e exclusão, e da leitura na íntegra, 12 obras foram incluídas na amostra final. As obras tinham como principais assuntos abordados três temas, sendo eles: Politicas desenvolvidas e implementadas pela a Universidade (41,66%), Impactos da discriminação racial e racismo na vida acadêmica e social (41,66%) e Manifestações de racismo e discriminação e as formas de enfrentamento (16,68%). Assim, o racismo ainda está presente na vida desses estudantes, este fenômeno afeta diretamente o desempenho acadêmico e vida social dos estudantes

Covid-19: saúde mental de estudantes e a relação com tipo de instituição e renda familiar

Objetivou-se averiguar os impactos da pandemia do novo coronavírus e relacioná-los com o tipo de instituição e a renda familiar dos estudantes de ensino superior do Ceará, Brasil. Estudo exploratório, descritivo, de abordagem transversal, realizado entre junho e setembro de 2020, com a participação de 3.691 estudantes do ensino superior do Ceará. Para coleta de dados, utilizaram-se de questionário sociodemográfico e do Inventário de Saúde Mental (MHI-38). Os resultados constataram que os acadêmicos de instituições privadas possuem melhores índices de saúde mental em todas as dimensões do MHI-38. A partir da análise das maiores instituições presentes na pesquisa, constatou-se que os alunos da Universidade Federal do Ceará, assim como os da Universidade Estadual do Ceará, detiveram as menores pontuações, implicando maiores influências psicológicas. Renda e índices de saúde mental possuem relação direta de proporcionalidade. Deste modo, conclui-se que a saúde mental dos estudantes de ensino superior do Ceará foi influenciada conforme a instituição a qual fazem parte e as condições de renda. Logo, compete às entidades de ensino o estabelecimento de redes de apoio para promoção e assistência em saúde mental ao público acadêmico