Plan de evaluación para la asignatura Estructuras de datos y de la información

La enseñanza de conceptos de programación en las Ingenierías Informáticas, en primero de informática necesitan unir a la enseñanza una propuesta de evaluación que involucre al alumnado desde el primer día y que le permita recibir feedback continuo. En la asignatura Estructura de datos y de la información hemos diseñado un plan de evaluación partiendo de las competencias, definiendo objetivos de aprendizaje concretos y relacionándolos con los medios de evaluación más adecuados a cada objetivo. Nuestra evaluación combina tres medios de evaluación: pruebas escritas, proyecto y carpeta de actividades que impulsan el trabajo del estudiante a lo largo del semestre completo. Este sistema tiene como objetivo favorecer el estudio y la participación activa. Como resultado colateral crece la interacción entre el profesor-estudiante, lo que favorece la relación entre ambos.SUMMARY -- Teaching programming concepts in the first year of Computer Engineering needs an evaluation proposal involving the students from day one and allows them to receive continuous feedback. On the course of "Data structure and algorithms" we designed an evaluation plan based on skills, defining specific learning objectives and relating them to the most appropriate evaluation tools for each objective, and thus to each skill. Our evaluation combines three evaluation tools: written tests, a project and a set of activities, which drive students work throughout the entire semester. This system aims to promote the study and active participation. And also it increases the interaction between teacher and student, which favours their relationship

Exploring Nature in Mary Shelley's Frankenstein and The Last Man

The romantic period has been often characterized by its particular use of Nature in literature. This dissertation explores how Nature was employed as a multifunctional rhetorical device to express a variety of ideas and thoughts. To illustrate this, an analysis of the use of Nature in two of Mary Shelley’s acclaimed novels, Frankenstein (1818,1831) and The Last Man (1826), is carried out. The use of the most prominent natural elements found in the two novels reveal that Nature actually possesses a rhetorical functionality in the shaping of meaning and ideas relevant to the author’s narrative purposes. At the same time, some variations between the novels are observable that show an evolution not only of the Gothic tradition but also of key tenets from gender and ecocritical perspectives.El periodo romántico ha estado normalmente caracterizado por un uso peculiar de la Naturaleza. Este trabajo tiene el objetivo de explicar que la Naturaleza se usaba como un recurso retórico multifuncional para expresar una gran variedad de ideas y pensamientos. Para demostrar esto, se presenta un análisis del uso de la Naturaleza en dos aclamadas novelas de Mary Shelley, Frankenstein (1818, 1831) y El último hombre (1826). Los elementos naturales más prominentes encontrados en ambas novelas nos revelan que la Naturaleza sí que posee una funcionalidad retórica en la conformación de significados dentro del entramado narrativo. También indican que son significativas las variaciones entre ambas novelas no sólo en términos de la evolución de los aspectos de la tradición gótica, sino también desde perspectivas tanto de géneros como relativas a la ecocrítica.Departamento de Filología InglesaMáster en Estudios Ingleses Avanzados: Lenguas y Culturas en Contact

Inclusion of autistic students in a secondary education classroom: A teaching project for "English as a foreign language"

Autism Spectrum Disorder (ASD) is a condition that affects people’s ability to interact, communicate and behave properly. This dissertation explains the main traits of this disorder in order to raise awareness of the special needs that Autistic people have. In addition to this, it is also the aim of this paper to provide the readers with a teaching project for the “English as a Foreign Language” classroom that meets not only the Autistic students’ requirements, but also the non-Autistic children’s ones. This teaching project is based on a group performance of one of Shakespeare’s plays, in this case A Midsummer Night’s Dream (1595), the students having to accomplish a series of previous tasks in order to perform the play successfully.El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición que afecta la habilidad que tienen las personas para interactuar, comunicarse y comportarse adecuadamente. Este trabajo explica los principales rasgos de este trastorno con el fin de concienciar a la gente de las necesidades especiales que tienen las personas Autistas. Además, este trabajo también tiene el objetivo de proporcionar a los lectores un proyecto educativo para el aula de “Inglés como Lengua Extranjera” que no solo cubre los requisitos de los alumnos Autistas, sino también los de los niños no Autistas. Este proyecto se basa en una representación grupal de una de las obras de Shakespeare, en este caso Sueño de Una Noche de Verano (1595), teniendo que realizar los alumnos una serie de tareas previas necesarias para representar la obra con éxito.Departamento de Filología InglesaMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idioma

La disciplina Interacción Persona Ordenador en los nuevos planes de estudio: reflexión y propuesta

El diseño del nuevo título de Ingeniero en Informática es una de las tareas en la que todas las universidades españolas están actualmente inmersas. El diseño top-down, partiendo de las competencias profesionales y llegando a los objetivos de las asignaturas, parece ser un modelo consensuado. En este modelo los profesores pueden aportar fuentes de información y datos fidedignos sobre las materias que imparten. Estos datos pueden ayudar a las comisiones a decidir el grado de conveniencia de incluir las materias en el nuevo plan de estudios. Por ello es un buen momento para reflexionar sobre las disciplinas presentes hasta ahora en el título del Ingeniero en Informática, entre ellas la Interacción persona ordenador. El objetivo de este trabajo es realizar una reflexión sobre esta disciplina mediante un trabajo de búsqueda de información, de recopilación de recomendaciones curriculares y la propuesta de la materia interacción persona – ordenador dentro del nuevo título

Canonical and Irish Gothic Features in Melmoth the Wanderer

In the eighteenth century, a Gothic literary canon emerged. This B.A. Thesis aims to show that there is not a unique type of Gothic literary tradition. To illustrate this, a variant of the canonical Gothic, namely the Irish Gothic, is presented, with an Irish novel, Melmoth the Wanderer (1820) by Charles Robert Maturin, as an illustration of its main traits. Following an analytic method, the distinctive features of each Gothic tradition are explained separately. Then, an analysis of the major Gothic aspects found in Melmoth undeniably reveals that the most relevant ones belong to the Irish Gothic tradition. The novel, I conclude, can be safely included in the Irish Gothic category.En el siglo XVIII surge un canon de literatura gótica. Este Trabajo de Fin de Grado, pretende mostrar que no hay un único tipo de literatura gótica. Para demostrar esto, se presenta una variante del gótico canónico, el gótico irlandés, y se ilustran sus rasgos principales a traves de la novela del escritor irlandés Charles Robert Maturin titulada Melmoth el Errabundo (1820). Siguiendo un método analítico, se explican por separado los rasgos distintivos de cada tradición gótica. Después de analizar los principales aspectos góticos encontrados en Melmoth, confirmamos que no se puede negar que los más importantes corresponden al gótico irlandés, lo que nos permite clasificar esta novela dentro de la categoría del gótico irlandés.Departamento de Filología InglesaGrado en Estudios Inglese

Reflexiones y experiencias sobre la evolución y el desarrollo de las competencias transversales de trabajo en equipo y presentaciones orales

El desarrollo de competencias transversales es una tarea que debe ser planificada, desarrollada y evaluada adecuadamente para obtener los resultados deseados. Durante varios cursos, en la misma asignatura, se han desarrollado actividades y estrategias para favorecer las competencias de trabajo en equipo y presentación oral. Muchas de ellas han sido experiencias útiles, sin embargo otras no. Factores como el tipo de asignatura, los contenidos y el número de alumnos influyen en el éxito de la planificación. Durante estos años, algunos de esos factores han variado, lo que ha implicado que algunos de los métodos utilizados en un primer momento, que fueron exitosos, hayan dejado de ser válidos.Generic skills acquisition must be planned, developed and properly evaluated to obtain the desired results. Teamwork and oral presentation has been developed in our subject through different activities and strategies. Many of them were useful, but others did not. There are several factors in a successful planning of a subject: its type, its contents and the number of students. During these years, some of them have changed. This implies that some of the methods used are no longer valid.Trabajo financiado por el Gobierno de Extremadura

El Placer de las buenas citas

Ya Salomón dijo “No hay nada nuevo bajo el sol”. Quizá no haya ideas nuevas, pero hay gente privilegiada que ha sido capaz de expresarlas de una forma que las hace resonar y que incita reflexionar y profundizar sobre ellas. Hemos escogido, seleccionado y organizado un conjunto de excelentes citas para reflexionar sobre la esencia de la educación.SUMMARY: Solomon said “There is nothing new under the sun.” There might not be new ideas, but some people have the ability to express them in such a manner that they resound within us and incite us to reflect on them. We have collected, selected, and organized a set of excellent quotations that we hope will allow us to consider carefully about the essence of education.Peer Reviewe

La comunicación oral efectiva en los grados de informática. ¿Realidad o ficción?

El mercado laboral relacionado con las ingenierías informáticas demanda cada vez más profesionales que sean capaces de expresar sus ideas de manera efectiva en los más diversos entornos y ante audiencias de todo tipo. Por ejemplo, para convencer de una determinada alternativa tecnológica a un equipo de trabajo multinacional y multidisciplinario o para obtener financiación en una ronda de inversión. Sin embargo, este tipo de habilidades, aunque recogidas como competencias transversales, no parece que se estén desarrollando de la manera más adecuada. En muchas situaciones, el alumnado se ve obligado a realizar presentaciones sin tener una formación ni apoyo específicos. En el mejor de los casos, se desarrolla la competencia de comunicación oral efectiva pero con una orientación claramente académica, que resulta insuficiente en un contexto laboral tan competitivo. En este trabajo, se analizan los trabajos previos relacionados con esta competencia, se expone la situación real de su desarrollo en un grado de informática y se realiza una propuesta de guía para mejorarlo.Computer engineers capable of effectively explaining their ideas in diverse environments and to different audiences are highly demanded by the labor market. For example, such skills may be key to convince a multinational and multidisciplinary work team of a certain technological alternative or to obtain financial support in a challenging investment round. However, the proper development of those soft skills is usually neglected in higher education engineering degrees. Most often, students are impelled to make oral presentations without previous specific training or support. In the best case, the competence of effective oral communication is developed in a strict academic orientation, which seems insufficient in such a competitive professional context. In this paper, previous works related to this competence are analyzed, the real situation of their development in a computer science degree is exposed and a proposal is made to improve its overall development.Trabajo financiado por Junta de Extremadura, Consejería de Economía e Infraestructuras, Ayuda GR18112 y Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)/ European Regional Development Fund (ERDF)

Increased susceptibility to Haemonchus contortus infection by interleukin-5 modulation of eosinophil responses in sheep

Eosinophils are prominent effector cells in immune responses against gastrointestinal nematode infections in ruminants, but their in vivo role has been hard to establish in large animals. Interleukin-5 is a key cytokine in the induction and stimulation of anti-parasitic eosinophil responses. This study attempted to modulate the eosinophil response in sheep through vaccination with recombinant interleukin-5 (rIL-5) and determine the effect on subsequent Haemonchus contortus infection. Nematode-resistant Canaria Hair Breed (CHB) sheep vaccinated with rIL-5 in Quil-A adjuvant, had lower blood eosinophil counts and higher mean worm burdens than control sheep vaccinated with Quil-A adjuvant alone. In addition, adult worms in IL-5-vaccinated sheep were significantly longer with higher eggs in utero in female worms, supporting an active role of eosinophils against adult parasites in CHB sheep. These results confirm that eosinophils can play a direct role in effective control of H contortus infection in sheep and offer a new approach to study immune responses in ruminants. © 2019 John Wiley & Sons Lt

Review article laser-induced hyperthermia on graphene oxide composites

Background: Hyperthermia-based therapies have shown great potential for clinical applications such as for the antitumor and antipathogenic activities. Within all strategies, the so-called photothermal therapy proposes to induce the hyperthermia by the remote laser radiation on a photothermal conversion agent, in contact with the target tissue. Methods: This paper reviews the most relevant in vitro and in vivo studies focused on NIR laser-induced hyperthermia due to photoexcitation of graphene oxide (GO) and reduced graphene oxide (rGO). Relevant parameters such as the amount of GO/rGO, the influence of the laser wavelength and power density are considered. Moreover, the required temperature and exposure time for each antitumor/antipathogenic case are collected and unified in a thermal dose parameter: the CEM43. Results: The calculated CEM43 thermal doses revealed a great variability for the same type of tumor/strain. In order to detect potential tendencies, the values were classified into four ranges, varying from CEM4360ºC). Conclusions: The ability of GO/rGO as effective photothermal conversion agents to promote a controlled hyperthermia is proven. The variability found for the CEM43 thermal doses on the reviewed studies reveals the potentiality to evaluate, for each application, the use of lower temperatures, by modulating time and/or repetitions in the dosesMinisterio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España | Ref. BIOHEAT (PID 2020- 115415RB-100)Xunta de Galicia | Ref. GRC (ED431C 2021/49