La producción de la empresa: Economía 1º Bachillerato

Premio extraordinario de Trabajo Fin de Máster curso 2016-2017. Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idioma

Prevalence of SARS-CoV-2 Infection in a Sample of Health Workers in Two Health Departments of the Valencian Community in Spain

Health care personnel constitutes the most vulnerable group of professionals, as they are employed in a work context with higher exposure to SARS-CoV-2 infection. This study aims to estimate the prevalence of SARS-CoV-2 infection in health personnel (n = 2858) of two health departments in the Valencian community between March 2020 and April 2021, as well as the sociodemographic and work variables predicting higher infection prevalence in this group. A cross-sectional descriptive study was performed on health workers from the health departments of Torrevieja and Elche-Crevillente of the Valencian Community (Spain). After obtaining the samples, the cases were identified through an active infection diagnostic test (AIDT). The analyzed variables were: sex, age (18–34/35–49/>50 years), professional category, health care, risk service, and AIDT. A total of 2858 staff members were studied. Of them, 55.4% (1582) underwent an AIDT, with 9.7% (277) of positive cases. Infection predominated in the age group of 18 to 34 years, 12.6% (OR = 1.98, 95% CI [1.26, 3.11]); nurses, 12.1% (OR = 1.5, 95% CI [1.00, 2.23]); and at-risk services, 11.4% (OR = 1.3, 95% CI [1.06, 1.81]). A very low positivity rate was identified in the health personnel linked to the health departments analyzed during the 14 months of the study period. Based on our results, prevention strategies could focus more intensively on the most at-risk groups, specifically young nurses who work in at-risk services, mainly in emergency and internal medicine

Red “Universidad, género, docencia e igualdad”

La Red de investigación en docencia universitaria “Universidad, docencia, genero e igualdad” persigue avanzar en la calidad e innovación de las enseñanzas universitarias a partir de la inclusión de la perspectiva de género. Se busca dar cumplimiento a las directrices generales de los nuevos planes de estudio respecto del principio de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en la formación universitaria (Real Decreto 1393/2007. BOE nº 260, 30 de octubre de 2007). En la octava edición de la Red, y tomando como referentes, por un lado, la “Guía de recomendaciones para la inclusión de la perspectiva de género en la docencia universitaria: práctica (I)” y la “Guía de recomendaciones para la inclusión de la perspectiva de género en la docencia universitaria: claves conceptuales y teóricas (II)”, elaboradas por la propia Red en ediciones pasadas; y, de otro, las recomendaciones recogidas en la colección de guies per a una docència universitària amb perspectiva de gènere, publicadas recientemente por la Xarxa Vives d’Universitats, el trabajo desarrollado se ha dirigido a introducir las recomendaciones recogidas en las referencias citadas (y disponibles en la colección en línea “apuntes par ala igualdad”, de la Unidad de Igualdad de la Universidad de Alicante) en las guías docentes de las asignaturas recogidas en el proyecto de Redes presentado. Asimismo, se ha continuado en el mantenimiento del “Portal web con recursos docentes con perspectiva de género”, proyecto financiado por el Instituto de la Mujer (PACUI, 2012) y una de las integrantes de la Red ha realizado “Arquitectura: guies per a una docència universitària amb perspectiva de gènere (Xarxa Vives)

Red “Universidad, género, docencia e igualdad”

La Red de investigación en docencia universitaria “Universidad, docencia, genero e igualdad” persigue avanzar en la calidad e innovación de las enseñanzas universitarias a partir de la inclusión de la perspectiva de género. Se busca dar cumplimiento a las directrices generales de los nuevos planes de estudio respecto del principio de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en la formación universitaria (Real Decreto 1393/2007. BOE nº 260, 30 de octubre de 2007). En la octava edición de la Red, y tomando como referentes, por un lado, la “Guía de recomendaciones para la inclusión de la perspectiva de género en la docencia universitaria: práctica (I)” y la “Guía de recomendaciones para la inclusión de la perspectiva de género en la docencia universitaria: claves conceptuales y teóricas (II)”, elaboradas por la propia Red en ediciones pasadas; y, de otro, las recomendaciones recogidas en la colección de guies per a una docència universitària amb perspectiva de gènere, publicadas recientemente por la Xarxa Vives d’Universitats, el trabajo desarrollado se ha dirigido a introducir las recomendaciones recogidas en las referencias citadas (y disponibles en la colección en línea “apuntes par ala igualdad”, de la Unidad de Igualdad de la Universidad de Alicante) en las guías docentes de las asignaturas recogidas en el proyecto de Redes presentado. Asimismo, se ha continuado en el mantenimiento del “Portal web con recursos docentes con perspectiva de género”, proyecto financiado por el Instituto de la Mujer (PACUI, 2012) y una de las integrantes de la Red ha realizado “Arquitectura: guies per a una docència universitària amb perspectiva de gènere (Xarxa Vives)