Experimentação qualitativa exploratória no modelo Escuela Nueva

It is presented through this writing, the elements of a research proposal to qualify for the title of Magister in Education of Natural Sciences of the University of Antioquia Colombia. This proposal seeks to base a strategy for linking qualitative-exploratory experimentation in the New School Model in the teaching-learning processes on the classification of living beings, proposing a strategy that allows addressing these contents from a socio-epistemological approach, as an alternative to the use of the guides provided by the Ministry of National Education within the New School program. To achieve this objective, the development of a research from the qualitative paradigm with educational action research approach is proposed and whose results, analysis and conclusions are constituted as a response to the need for pedagogical practices validated in the contexts, needs and principles of the Model. of new school.Se presenta a través de este escrito, los elementos de una propuesta de investigación para optar al título de Magister en Educación de las Ciencias Naturales de la Universidad de Antioquia Colombia.  Dicha propuesta busca Fundamentar una estrategia para la vinculación de la experimentación cualitativa-exploratoria en el Modelo de Escuela Nueva en los procesos de enseñanza-aprendizaje sobre la clasificación de los seres vivos, planteando una estrategia que permita abordar estos contenidos desde un enfoque socio-epistemológico, como una alternativa al uso de las guías proporcionadas por el Ministerio de Educación Nacional dentro del programa de Escuela Nueva.  Para lograr dicho objetivo se propone el desarrollo de una investigación desde el paradigma cualitativo con enfoque investigación acción educativa y cuyos resultados, análisis   y conclusiones se constituyan como una respuesta a la necesidad de unas prácticas pedagógicas validadas en los contextos, necesidades y principios del Modelo de Escuela nueva.  Apresenta-se através desta escrita, os elementos de uma proposta de pesquisa para qualificar para o título de Magister em Educação de Ciências Naturais da Universidade de Antioquia Colômbia. Esta proposta busca fundamentar uma estratégia de articulação da experimentação qualitativa-exploratória no Modelo Escuela Nueva nos processos de ensino-aprendizagem sobre a classificação dos seres vivos, propondo uma estratégia que permita abordar esses conteúdos a partir de uma abordagem socioepistemológica, como alternativa ao uso dos guias fornecidos pelo Ministério da Educação Nacional dentro do programa Escuela Nueva. Para atingir esse objetivo, o desenvolvimento de uma pesquisa de paradigma qualitativo com abordagem de pesquisa-ação educacional e cujos resultados, análises e conclusões se constituem como uma resposta à necessidade de práticas pedagógicas validadas nos contextos, necessidades e princípios do Modelo de A educação é proposta, uma nova escola

Experimentação Qualitativa: Alternativa para Aumentar Processos de Argumentação e Construção de Conhecimento Científico em Escolas Primárias

This research article presents an analysis of how guided and exploratory qualitative experimentation constitutes a valuable alternative to stimulate argumentative processes and the construction of school scientific knowledge. It was framed in the line of observational study, using the intrinsic case study as a perspective. As main results, it is highlighted that the manipulation of the measurement instruments built by the participants, the systematization, discussion and analysis of their observations within academic groups and finally the relationship they established with conceptual referents, were key pieces for the understanding of the phenomenon. and production of arguments based on models of the sciences.El presente artículo de investigación presenta un análisis sobre cómo la experimentación cualitativa guiada y exploratoria se constituye en una alternativa valiosa para dinamizar procesos argumentativos y la construcción de conocimiento científico escolar.  Se enmarcó en la línea de estudio observacional, utilizando como perspectiva el estudio de caso intrínseco. Como principales resultados se destaca que la manipulación de los instrumentos de medida construidos por los participantes, la sistematización, discusión y análisis de sus observaciones al interior de grupos académicos y finalmente la relación que establecieron con referentes conceptuales, fueron piezas claves para la comprensión del fenómeno y producción de argumentos amparados en modelos propios de las ciencias.Este artigo de pesquisa apresenta uma análise de como a experimentação qualitativa orientada e exploratória constitui uma alternativa valiosa para estimular os processos argumentativos e a construção do conhecimento científico escolar. Foi enquadrado na linha de estudo observacional, utilizando o estudo de caso intrínseco como perspectiva. Como principais resultados, destaca-se que a manipulação dos instrumentos de medição construídos pelos participantes, a sistematização, discussão e análise de suas observações dentro dos grupos acadêmicos e, finalmente, a relação que estabeleceram com os referentes conceituais, foram peças-chave para a compreensão do fenômeno. e produção de argumentos baseados em modelos das ciências

Cuidados de enfermeria en UCI al paciente con reposo prolongado susceptible a desacondicionamiento cardiovascular

RESUMEN: El paciente que se encuentra críticamente enfermo, frecuentemente está sometido a un grado importante de inmovilización, el cual conlleva al síndrome de des condicionamiento físico En la presente investigación documental se revisan los efectos del reposo prolongado, y se entrega una visión de las acciones que debe liderar enfermería en su desempeño profesional para prevenir, atenuar o disminuir los efectos del reposo prolongado

O caso Pasteur e Koch: uma polêmica centrada na experimentação para discutir questões sobre a Natureza das Ciências

The purpose of the workshop is to present some didactic orientations on the uses of history and philosophy for the teaching of sciences. In particular, it is proposed to reflect on the controversy between Pasteur and Coach in relation to the origin of infectious diseases. Through the presentation of the discussion, participants are proposed the elaboration of a newspaper cover that presents the research carried out by each of the scientists highlighting an emphasis on the nature of the sciences -The role of experimental instruments and procedures in conceptual construction, the importance of scientific communities in the validation of theories, historical, social and cultural context and the difference in scientific interpretation to the same phenomenon- The discussion makes it possible to identify and analyze issues associated with the nature of the sciences, as well as the implications of these reflections for the teaching of sciences.El taller tiene como propósito presentar algunas orientaciones didácticas sobre los usos de la historia y filosofía para la enseñanza de las ciencias.  En particular, se propone reflexionar en torno a la controversia acaecida entre Pasteur y Koach en relación al origen de las enfermedades infecciosas. A través de la presentación de la discusión se propone a los participantes la elaboración de una portada de periódico que presente las investigaciones realizadas por cada uno de los científicos destacando un énfasis sobre la naturaleza de las ciencias-El papel de los instrumentos y procedimientos experimentales en la construcción conceptual, la importancia de las comunidades científicas en la validación de teorías, contexto histórico, social y cultural y la diferencia en la interpretación científica a un mismo fenómeno-La discusión posibilita identificar y analizar asuntos asociados a la naturaleza de las ciencias, así como también, las implicaciones de estas reflexiones para la enseñanza de las ciencias.O objetivo da oficina é apresentar algumas orientações didáticas sobre os usos da história e da filosofia para o ensino de ciências. Em particular, propõe-se refletir sobre a polêmica entre Pasteur e Coach em relação à origem das doenças infecciosas. Através da apresentação da discussão, os participantes são propostos a preparar uma capa de jornal que apresente as pesquisas realizadas por cada um dos cientistas, enfatizando a natureza da ciência - O papel dos instrumentos e procedimentos experimentais na construção conceitual, a importância das comunidades científicas na validação de teorias, contexto histórico, social e cultural e a diferença na interpretação científica de um mesmo fenômeno. A discussão permite identificar e analisar questões associadas à natureza da ciência, bem como as implicações dessas reflexões para o ensino de ciências

Representación social de la mujer negra en la telenovela colombiana "La Esclava Blanca".

Esta investigación analiza el papel que se le asigna a la mujer negra, en procesos de emancipación de la esclavitud, en el discurso de la telenovela “La Esclava Blanca”, transmitida en el año 2016 por el Canal Caracol, emitida en la franja familiar (Prime time). Por medio del método de la etnografía como herramienta clave para el estudio de la cultura por medio de la descripción y teniendo en cuenta que se trata de una investigación de corte cualitativo, se observa el contenido de la serie, específicamente las labores realizadas por Milagros quien tiene el papel de esclava y de la protagonista, Victoria Quintero y el papel que ella asume en los procesos emancipatorios de la comunidad negra. Esto a partir de la técnica de la observación y de fragmentos escogidos como corpus, se desarrollan categorías de análisis como Representación social, Etnia y Emancipación, teniendo como enfoque los Estudios Críticos del Discurso de donde se desprenden subcategorías de análisis como Personaje, Tarea y Discurso

Proyecto ¿cómo está nuestro río?: una posibilidad para incorporar el aprendizaje basado en proyectos en la clase de ciencias.

For this proposal, a strategy is presented around Project Based Learning (PjBL) and the essential characteristics for the design of projects proposed by the Buck Institute for Education (BIE). The workshop seeks to bring the participants to a methodology that allows them to generate innovative and contextualized proposals that promote meaningful learning in students. This is structured from the question How is our river? and it follows three phases. Initially, the general structure of a project is presented, in a second moment we work on the design and preparation of an informative magazine and in the third phase conclusions and recommendations are made. The above, obeys to the strategy applied and systematized with a group of students in a line of pedagogical practice in PjBL that is active in the program of Bachelor in Basic Education with Emphasis in Natural Sciences and Environmental Education, of the Faculty of Education of the University of Antioquia. This proposal has been submitted and approved in a public call.Para esta propuesta, se presenta una estrategia alrededor del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy) y las características esenciales para el diseño de proyectos propuestas por el Buck Institute for Education (BIE). El taller busca acercar a los participantes a una metodología que les permita generar propuestas innovadoras y contextualizadas que promuevan aprendizajes significativos en los estudiantes. Éste se estructura a partir de la pregunta ¿Cómo está nuestro río? y sigue tres fases. Inicialmente, se presenta la estructura general de un proyecto, en un segundo momento se trabaja en el diseño y elaboración de una revista informativa y en la tercera fase se realizan conclusiones y recomendaciones. Lo anterior, obedece a la estrategia aplicada y sistematizada con un grupo de estudiantes en una línea de práctica pedagógica en ABPy y que se encuentra activa en el programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación ambiental, de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Esta propuesta ha sido sometida y aprobada en una convocatoria pública

CD44-high neural crest stem-like cells are associated with tumour aggressiveness and poor survival in neuroblastoma tumours

BACKGROUND: Neuroblastoma is a paediatric tumour originated from sympathoadrenal precursors and characterized by its heterogeneity and poor outcome in advanced stages. Intra-tumoral cellular heterogeneity has emerged as an important feature in neuroblastoma, with a potential major impact on tumour aggressiveness and response to therapy. CD44 is an adhesion protein involved in tumour progression, metastasis and stemness in different cancers; however, there has been controversies about the significance of CD44 expression in neuroblastoma and its relationship with tumour progression. METHODS: We have performed transcriptomic analysis on patient tumour samples studying the outcome of patients with high CD44 expression. Adhesion, invasion and proliferation assays were performed in sorted CD44high neuroblastoma cells. Tumoursphere cultures have been used to enrich in undifferentiated stem-like cells and to asses self-renewal and differentiation potential. We have finally performed in vivo tumorigenic assays on cell line-derived or Patient-derived xenografts. FINDINGS: We show that high CD44 expression is associated with low survival in high-grade human neuroblastoma, independently of MYCN amplification. CD44 is expressed in a cell population with neural crest stem-like features, and with the capacity to generate multipotent, undifferentiated tumourspheres in culture. These cells are more invasive and proliferative in vitro. CD44 positive cells obtained from tumours are more tumorigenic and metastatic, giving rise to aggressive neuroblastic tumours at high frequency upon transplantation. INTERPRETATION: We describe an unexpected intra-tumoural heterogeneity within cellular entities expressing CD44 in neuroblastoma, and propose that CD44 has a role in neural crest stem-like undifferentiated cells, which can contribute to tumorigenesis and malignancy in this type of cancer. FUNDING: Research supported by grants from the "Asociación Española contra el Cáncer" (AECC), the Spanish Ministry of Science and Innovation SAF program (SAF2016-80412-P), and the European Research Council (ERC Starting Grant to RP).Spanish Ministry of Science and Innovation SAF program (SAF2016-80412-P

Socialización, ocio y entretenimiento, los principales usos del smartphone en nativos digitales de educador

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están cada vez más presentes en la vida de las personas en todo el mundo, y el acceso a los diversos dispositivos digitales, como el smartphone, se produce a edades cada vez más tempranas. En Ecuador, el Instituto Ecuatoriano de Estadísticas y Censos (INEC) estableció que hasta el año 2016, el 68.9% de la población comprendida entre 5 y 15 años, y el 65.3% entre 16 y 24 años de edad, posee al menos un smartphone activo. Entre los usos que esta población le da se enumeran diversos, y casi ninguno relacionado al de un teléfono tradicional, ello debido a que este dispositivo facilita el consumo de contenidos multimedia, así como la elaboración de videos y fotografías, y el almacenamiento de datos en general. La presente investigación se enfoca en el uso que los nativos digitales dan a sus smartphones al tiempo de relacionarlo con sus hábitos de consumo; para ello se aplicó una encuesta nacional a 7503 jóvenes de todo el país, cuyas edades oscilan entre los 14 y 18 años y que cursan el nivel de educación media. Entre los hallazgos más relevantes se determinó que el smartphone constituye la principal vía de acceso a Internet por parte de los nativos digitales, ya sea en sus hogares, lugares de estudio o centros de entretenimiento, y que entre los principales usos que le dan está navegar en Internet y redes sociales, escuchar música y chatear con amigos a través de aplicaciones de mensajería instantánea, mientras las llamadas no tienen un uso preferente. Del mismo modo se estableció que las redes sociales constituyen las principales fuentes de información y placer de los nativos digitales, a las que se suman ver videos en YouTube y jugar en el smartphone