La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento Cundinamarca.

N/La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento Cundinamarca.En el presente informe se evidencia la apropiación conceptual de las Unidades del Diplomado de Acompañamiento Psicosocial en escenarios de Violencia, como lo es la comprensión de la dimensión psicosocial y problematización de los fenómenos de violencia, La construcción social del sujeto, Identificación de eventos psicosociales traumáticos e intervención en crisis, Habilidades para la intervención en crisis e identificación de recursos de afrontamiento colectivo, Estrategias participativas para la transformación psicosocial, Evaluación de propuestas de acompañamiento psicosocial y sistematización de experiencias. En la primera parte se encontrara en la aproximación al enfoque narrativo entre los análisis de relatos de violencia y esperanza, el caso seleccionado por el grupo colaborativo el cual fue el Relato N° 1 Modesto Pacayá, en donde se evidencia una de las realidades del país, en el cual de visualizan experiencias vividas a partir del conflicto armado y el reclutamiento forzado por parte de la guerrilla hacia este protagonista. Sin embargo, Modesto Pacayá logra desmovilizarse de esta organización guerrillera de las Farc, donde lleva a cabo un proceso de emancipación, empoderamiento para salir adelante, trasformando todo lo vivido como víctima y sobreviviendo a ello, luchando por reconstruir su vida junto a su familia, donde logran salir adelante por medio de su proyecto - productivo de vida, dándose ese valor de sí mismo y luchando por sus identidades, movilizándose y apropiándose para romper esos ciclos de violencia por los que tuvieron que pasar. A partir de este relato, se llevó a cabo un ejercicio de análisis para el abordaje de subjetividades inmersas en contextos de violencia enmarcada por enormes consecuencias a nivel económico, social y político. Así mismo, a partir del presente relato se lleva a cabo el proceso argumentativo dentro de los abordajes psicosociales y se desarrollan desde el enfoque narrativo las preguntas tanto de pensamiento lineal como circular (estratégicas, circulares y reflexivas), que nos ayudan a socializar y a retroalimentar las problemáticas encontradas y las cuales están orientadas hacia un acercamiento psicosocial ético y proactivo en la superación de las condiciones de victimización. Posteriormente se presenta el análisis del caso “Cacarica” el cual refleja la situación de una comunidad que se enfrenta al dolor y al miedo por la muerte violenta de varios de sus líderes, además de varios miembros de la comunidad por la posesión del territorio la cuenca del Cacarica, lo que conlleva a un desplazamiento forzado. En el análisis se hacen preguntas orientadoras, donde además se proponen acciones que den apoyo a la situación de crisis generada y algunas estrategias psicosociales que permitan potenciar habilidades de afrontamiento de los eventos sucedidos. Finalmente, se presenta el informe analítico y reflexivo entorno al ejercicio de foto voz, donde se exponen las experiencias de cada integrante del grupo colaborativo. En este ejercicio se realizó un acercamiento desde el escenario académico a los impactos psicosociales naturalizados en los contextos de violencia, así como a la emancipación discursiva reflejada en sus relatos experienciales. A partir de este estudio realizado se crean nuevas oportunidades para la reflexión y representación de asuntos de manera personal y creativa, siendo agentes de cambio.This report demonstrates the conceptual appropriation of the Units of the Psychosocial Accompaniment Diploma in Violence scenarios, as is the understanding of the psychosocial dimension and problematization of the phenomena of violence, the social construction of the subject, Identification of traumatic psychosocial events and crisis intervention, Skills for crisis intervention and identification of collective coping resources, Participatory strategies for psychosocial transformation, Evaluation of proposals for psychosocial support and systematization of experiences. In the first part you will find in the approach to the narrative approach between the analysis of stories of violence and hope, the case selected by the collaborative group which was Story No. 1 Modesto Pacayá, where one of the realities of the country is evidenced, in which they visualize experiences lived from the armed conflict and forced recruitment by the guerrillas towards this protagonist. But nevertheless, Modesto Pacayá manages to demobilize from this guerrilla organization of the Farc, where he carries out a process of emancipation, empowerment to move forward, transforming everything lived as a victim and surviving it, struggling to rebuild his life with his family, where they manage to get ahead through their project - productive of life, giving itself that value of self and fighting for their identities, mobilizing and appropriating to break those cycles of violence they had to go through. Based on this story, an analysis exercise was carried out to address subjectivities immersed in contexts of violence framed by enormous consequences at an economic, social and political level. Likewise, from the present story the argumentative process is carried out within the psychosocial approaches and the questions of both linear and circular thinking (strategic, circular and reflexive) are developed from the narrative approach, that help us to socialize and give feedback to the problems encountered and which are oriented towards an ethical and proactive psychosocial approach in overcoming the conditions of victimization. Subsequently, the analysis of the “Cacarica” case is presented, which reflects the situation of a community that faces pain and fear of the violent death of several of its leaders, as well as several members of the community for the possession of the territory of the basin del Cacarica, which leads to forced displacement. In the analysis, guiding questions are asked, where actions are also proposed to support the situation of the crisis generated and some psychosocial strategies that enable the coping skills of the events that have taken place. Finally, the analytical and reflexive report about the photo voice exercise is presented, where the experiences of each member of the collaborative group are exposed. In this exercise an approach was made from the academic scene to the naturalized psychosocial impacts in the contexts of violence, as well as to the discursive emancipation reflected in their experiential accounts. From this study, new opportunities are created for the reflection and representation of issues in a personal and creative way, being agents of change

El lugar de las emociones en la escuela desde el enfoque de las capacidades de Martha Nussbaum.

Esta investigación emergió de la observación de las emociones en el contexto escolar con el fin de visualizar su influencia en la formación y desarrollo de las capacidades de los niños; dicho contexto resultó ser el escenario ideal para comprender, conocer, expresar e interpretar la vivencia de las emociones, sin desvincular a la familia como agente de apoyo en su formación. Preguntar por las emociones en la vida escolar requiere entrever qué es necesario para mejorar las relaciones humanas que allí se dan, por cuanto, por ejemplo, los altos niveles de violencia, producto en su mayoría de la poca tolerancia, desconocimiento e incomprensión de las emociones. Este proyecto permitió comprender el papel de las emociones en la formación humana, desde la teoría de las capacidades desarrollada por Martha Nussbaum, teoría que proveyó las categorías de análisis (familia, escuela, desarrollo humano). El resultado expone el proceso y la trascendencia que surgen a partir de la pregunta: ¿Cuál es el sentido de las emociones en la formación humana desde el enfoque de Nussbaum?.Universidad De San Buenaventura, sede Bogot

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento de Boyacá

En este trabajo se evalúan los acontecimientos psicológicos, sociales y culturales traumáticos partiendo de un enfoque narrativo y análisis de relato, planteando acciones de afrontamiento y resiliencia psicosocial al sufrimiento derivado por la violencia que han vivido personas en diferentes contextos; iniciamos con el relato del indígena Ticuna de nombre Modesto pacaya el cual habla de su historia como desmovilizado de las FARC, en donde se caracterizan marcas y escenarios de violencia que tuvo que vivir a motivo del conflicto armado en Colombia, por medio de preguntas de tipo circular, reflexivas y estratégicas, imaginamos que entrevistamos al protagonista para adquirir una aproximación ético, psicosocial y proactivo, apuntando a la progreso de las realidades de victimización. Continuamos con el caso vivido por el pueblo Peñas Coloradas habitado por colonos, donde realizamos una reflexión y tres propuestas de abordaje psicosocial que potencian en las víctimas del conflicto armado los recursos de afrontamiento ante los nacientes psicosociales frecuentes después de la irrupción y persecución militar en esta comunidad. Finalizamos con un informe de reflexión y análisis de la práctica vivenciada en el uso de la foto voz como herramienta de intervención y acercamiento a las diferentes comunidades que tienen en sus lazos sociales los diferentes tipos de violencia como parte de la cultura y dinámica social.In this work, traumatic psychological, social and cultural events are evaluated based on a narrative approach and story analysis, proposing coping actions and psychosocial resilience to the suffering derived from the violence that people have experienced in different contexts; We begin with the story of the Ticuna indigenous named Modesto Pacaya who talks about his history as a demobilized FARC, where marks and scenes of violence that he had to experience due to the armed conflict in Colombia are characterized, through questions of the type circular, reflective and strategic, we imagine that we interview the protagonist to acquire an ethical, psychosocial and proactive approach, pointing to the progress of the realities of victimization. We continue with the case experienced by the Peñas Coloradas people inhabited by settlers, where we carry out a reflection and three proposals for a psychosocial approach that enhance in the victims of the armed conflict the coping resources in the face of the latent psychosocial emergents after the incursion and military persecution in this area. population. We end with a reflective and analytical report of the experience in the use of photo voice as a tool of intervention and approach to the different communities that have different types of violence in their social ties as part of the culture and social dynamics

Propuesta de un plan de mejora del clima organizacional para el ICBF Regional Boyacá

EncuestasEn toda entidad debe existir un clima organizacional agradable para que los trabajadores puedan realizar sus funciones con sentido de pertenencia y a la vez dar cumplimiento a los objetivos planteados por la empresa. Esta investigación se enfocó en el diagnóstico y análisis del clima organizacional y su influencia en el ámbito laboral en los trabajadores del ICBF regional Boyacá, dicho estudio se realizó mediante la aplicación de encuestas, las cuales a través de un análisis cuantitativo permitieron obtener información relevante para proponer estrategias de mejora.In any entity there must be a pleasant organizational climate so that workers can perform their duties with a sense of belonging and at the same time meet the objectives set by the company. This research focused on the diagnosis and analysis of the organizational climate and its influence on the work environment in the workers of the ICBF regional Boyacá, this study was conducted through the application of surveys, which through a quantitative analysis allowed to obtain relevant information to propose improvement strategies

First EXIT (exuterus intapartum treatment) in San Ignacio University Hospital : Case Report

El artículo es la presentación del primer procedimientoexútero intraparto (EXIT), realizado en el HospitalUniversitario San Ignacio y realizado por un grupointerdisciplinario (anestesiología, otorrinolaringologíapediátrica, neonatología y ginecología). La ejecución de laestrategia EXIT es poco frecuente. Su objetivo es asegurarla vía aérea del neonato durante el parto cuando existeriesgo de obstrucción, dada por compresión secundariaa masas cervicales o mediastinales, malformacionescongénitas craneofaciales o de la vía aérea. Esta estrategiabusca disminuir el riesgo de mortalidad del neonato.El caso corresponde al de una mujer primigestantede 33 años, con edad gestacional de 38 semanas ydiagnóstico a la semana 25 de lesión quística cervicalen el feto. Durante la atención del parto se aseguróintraparto la vía aérea del neonato con intubaciónorotraqueal y, a su vez, se disminuyeron los riesgos demorbimortalidad de la madre. En este caso, se tratabade una malformación vascular linfática macroquística. Elobjetivo del artículo es destacar que, con una adecuadaplaneación y diagnóstico prenatal de las malformacionescervicales, mejora significativamente el pronóstico delpaciente, así como sus resultados a corto y largo plazo.The present article is the report of the first Ex Utero Intrapartum (EXIT) procedure, carried out at the San Ignacio University Hospital, by an interdisciplinary group (anesthesiologist, pediatric otolaryngologist, neonatologist and obstetrician). The need for an EXIT strategy is rare. Its objective is to secure the newborn's airway during childbirth when there is a risk of airway obstruction that may be caused by secondary compression from cervical or mediastinal masses, congenital craniofacial or airway malformations. The aim of the surgery is to reduce the risk of mortality of the newborn. We present a 33 years old patient with a gestational age of 38 weeks and a diagnosis of cervical cystic lesion in the fetus by gestational week 25. The delivery was performed by securing the neonate’s airway with orotracheal intubation. In this case, a vascular macrocystic lymphatic malformation was confirmed. The objective of the article is to emphasize that proper planning and prenatal diagnosis of cervical malformations significantly improves the patient's prognosis, both in the short and the long term results.https://orcid.org/0000-0001-7946-7671https://orcid.org/0000-0003-4732-6529https://orcid.org/0000-0001-8704-3684https://orcid.org/0000-0002-2498-1478https://orcid.org/0000-0003-2166-9048https://orcid.org/0000-0001-7806-5355N/

Universidad y sociedad. Innovación social desde la universidad

“Nuestras universidades deben ir mucho más allá: a las obligaciones con el espacio nación donde directivos, profesores, estudiantes y egresados seamos capaces de comprometernos con el futuro de nuestra sociedad, entregándolo todo en el presente. Es decir, que jamás tengamos que decir: “Todo está ya dicho y llegamos demasiado tarde”, sino, más bien, debemos luchar por darle un impulso al optimismo y afirmar con Gilberto de Tournai: “Nunca encontraremos la verdad si nos contentamos con lo que ya se ha hallado […] Los que escribieron antes que nosotros no son para nosotros señores sino que son guías. La verdad está abierta a todos y todavía no ha sido poseída por entero”. Debemos levantarnos en los hombros de quienes nos han precedido en la tarea de formar y educar para poder ver mucho más lejos. La transformación de la universidad debe comenzar por hacer de la búsqueda y transmisión del saber un medio de emancipación mediante el disfrute colectivo del progreso y de la calidad de vida individual y social. Los trabajos que se publican en este volumen son tan notables: la interdisciplinariedad, los procesos de innovación, el emprendimiento, la participación social en procesos productivos, la protección de sujetos especiales, pues se enmarcan en la idea de lograr una cooperación social entre diferentes actores con el fin de reequilibrar un orden injusto. Son este tipo de reflexiones las que deberían invadir los planes de estudio que siguen orientándose a impartir conocimientos, en vez de presentar problemas alrededor del cual se debe empezar a articular la formación de una universidad comprometida con la sociedad”

Los procesos corpoemocionales en los estudios de género y sexualidades

En esta obra se piensa al cuerpo en su vínculo con las emociones y con su correlato social, en tanto que profundiza en la utilización de estas como un lenguaje político y no solo como un asunto exclusivo de la esfera de la intimidad. En esta obra colectiva, dirigida a investigadores, especialistas y profesionales relacionados con la sexualidad, las autoras aportan lecturas que develan la importancia de abordar la vida emocional en los estudios de género, sociológicos y de la cultura. Profundizan en temas como la historia de la salud mental, el amor materno como construcción social, la violencia sexual en los espacios públicos o los derechos de la comunidad LGBTTTI.ITESO, A.C

Internacionalización del currículo y experiencias pedagógicas. Pertinencia y aprendizaje global en educación superior.

La internacionalización en la educación superior con frecuencia es vinculada exclusivamente a la movilidad académica entrante y saliente, tanto de estudiantes como de profesores. No obstante, las tecnologías de la información y comunicación e incluso situaciones ocasionadas por el nuevo coronavirus (COVID19), han llevado a replantear estos y otros imaginarios relacionados con la internacionalización, resaltando la importancia de procesos de internacionalización en casa e internacionalización del currículo. A través de la presente obra, se pretende llevar al lector por una ruta que le permita apropiar algunos conceptos claves de internacionalización en casa, cuyo eje central es la internacionalización del currículo. Se resalta, también, la mirada a la metodología COIL como una herramienta relevante y relativamente sencilla para potenciar la visibilidad nacional e internacional. La segunda parte del texto consiste en presentar experiencias pedagógicas significativas en el aula, pues se busca desvincular la internacionalización del “aeropuerto y el avión” y llevarla al aula de clase. La visión general que ofrece la obra puede permitir al lector tener una idea amplia de lo que implica la internacionalización del currículo y de esa forma facilitar la construcción de currículos pertinentes y equitativos en las instituciones de educación superior

Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI

Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI constituye el primer libro resultado de las investigaciones que adelantaron los directores de las líneas de investigación, los estudiantes, docentes e investigadores de la Escuela de Educación de la Universidad Sergio Arboleda (Bogotá, Colombia). Ocasionalmente estas publicaciones contarán con artículos y ponencias de invitados nacionales e internacionales. El presente libro es una estrategia que materializa los principios pedagógicos que entienden al estudiante como el protagonista del proceso educativo, a los docentes como los facilitadores de la formación y a la sociedad como la beneficiaria última del proceso llevado a cabo en la universidad. La Escuela de Educación trasciende de esta forma los enfoques tradicionales, para adherirse a través de ejercicios de eclecticismo reflexivo a una orientación que toma elementos de los enfoques constructivista, experiencial y de estructura de las disciplinas

Construcciones, aportes y elaboraciones en educación infantil

PublishedEl Programa de Licenciatura en Educación Infantil, con acreditación en Alta Calidad según resolución 16806 del 19 de agosto de 2016 y el Grupo de Investigación en Pedagogía Infantil categoría A de Colciencias, de la Facultad de Educación, han venido trabajando en alianzas estratégicas con otras universidades a nivel nacional que tienen en su oferta académica, programas de formación en Educación Inicial; la articulación, está direccionada hacia la consolidación de la cultura investigativa de la Universidad Santiago de Cali