A investigação na disciplina da orientação: Processos de formação a partir da percepção do grupo de estudantes

Writing this article responds to the necessity to systematize the experiences, reflections, and discussions about the process of research training from the student’s perspective in the major of Counseling program at the National University (UNA). The aim is to explore the work requirements in the research field and to determine the applicability of pedagogical strategies in professional daily work. This research has an exploratory quantitative design, in which 15 students of the course Research Methodology, from the bachelor’s degree program in Counseling in 2014, 2015, 2016 y 2017, carried out an analysis of the strengths, weaknesses, opportunities, and threats (SWOT) to this curricular area to pick up information in the category “Perception of the Academic Training in Research.” Besides, they completed an open-questioned and semi-structured questionnaire regarding the characteristics that the person from the Counseling major needs to become a researcher, as well as the applicability of research in the everyday professional work. One of the main conclusions is the necessity of highlighting the significance of research in the guidance counselors’ professional area, and the importance that integrality of processes has around the professional endeavor and the academic training.Este artículo surge ante la necesidad de sistematizar las experiencias vividas, reflexiones y discusiones en torno a los procesos de formación investigativa en la carrera de Orientación de la Universidad Nacional, desde la perspectiva estudiantil. Con este fin, se plantea el objetivo de indagar los requerimientos laborales en el área de investigación, así como si la estrategia pedagógica empleada en esta materia es aplicable al quehacer profesional. El estudio es cuantitativo con alcance exploratorio; en este, se les solicitó a 15 estudiantes del curso Metodología de investigación de la licenciatura en Orientación en los años: 2014, 2015, 2016 y 2017 que realizaran un análisis de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) a este eje curricular, para recoger información en la categoría “percepción de la formación académica en investigación”, y completaran un cuestionario con preguntas abiertas y semi-estructuradas, en las categorías “características de una persona orientadora-investigadora” y “aplicabilidad de la investigación en el quehacer profesional”. Dentro de las principales conclusiones, destaca la trascendencia de la investigación en la vida profesional de la persona Orientadora, y la importancia de la integralidad de estos procesos en todo el quehacer profesional y de formación académica.Este artigo decorre da necessidade de sistematizar as experiências, reflexões e discussões sobre os processos de formação em pesquisa na carreira de Orientação, da Universidade Nacional, desde a perspectiva das pessoas estudantes. Para tanto, propõe-se o objetivo de investigar as exigências trabalhistas na área de pesquisa, bem como se a estratégia pedagógica utilizada nessa área é aplicável ao trabalho profissional. O estudo é quantitativo com transfundo exploratório. Nesse sentido, 15 alunos do curso de Metodologia da Pesquisa do Bacharelado em Orientação nos anos: 2014, 2015, 2016 e 2017 foram convidados a realizar uma análise de forças, oportunidades, fraquezas e ameaças (FODA, segundo as siglas do espanhol) a este eixo curricular, coletar informações na categoria “percepção da formação acadêmica em pesquisa” e preencher um questionário com perguntas abertas e semiestruturadas, nas categorias “características de um orientador-pesquisador” e “aplicabilidade da pesquisa no trabalho profissional”. Entre as principais conclusões, destaca-se a importância da pesquisa na vida profissional da pessoa orientadora e a importância da integralidade desses processos em todo o trabalho profissional e formação acadêmica

Research in the Discipline of Counseling: Educative Processes From Students’ Perception

Writing this article responds to the necessity to systematize the experiences, reflections, and discussions about the process of research training from the student’s perspective in the major of Counseling program at the National University (UNA). The aim is to explore the work requirements in the research field and to determine the applicability of pedagogical strategies in professional daily work. This research has an exploratory quantitative design, in which 15 students of the course Research Methodology, from the bachelor’s degree program in Counseling in 2014, 2015, 2016 y 2017, carried out an analysis of the strengths, weaknesses, opportunities, and threats (SWOT) to this curricular area to pick up information in the category “Perception of the Academic Training in Research.” Besides, they completed an open-questioned and semi-structured questionnaire regarding the characteristics that the person from the Counseling major needs to become a researcher, as well as the applicability of research in the everyday professional work. One of the main conclusions is the necessity of highlighting the significance of research in the guidance counselors’ professional area, and the importance that integrality of processes has around the professional endeavor and the academic training.Este artigo decorre da necessidade de sistematizar as experiências, reflexões e discussões sobre os processos de formação em pesquisa na carreira de Orientação, da Universidade Nacional, desde a perspectiva das pessoas estudantes. Para tanto, propõe-se o objetivo de investigar as exigências trabalhistas na área de pesquisa, bem como se a estratégia pedagógica utilizada nessa área é aplicável ao trabalho profissional. O estudo é quantitativo com transfundo exploratório. Nesse sentido, 15 alunos do curso de Metodologia da Pesquisa do Bacharelado em Orientação nos anos: 2014, 2015, 2016 e 2017 foram convidados a realizar uma análise de forças, oportunidades, fraquezas e ameaças (FODA, segundo as siglas do espanhol) a este eixo curricular, coletar informações na categoria “percepção da formação acadêmica em pesquisa” e preencher um questionário com perguntas abertas e semiestruturadas, nas categorias “características de um orientador-pesquisador” e “aplicabilidade da pesquisa no trabalho profissional”. Entre as principais conclusões, destaca-se a importância da pesquisa na vida profissional da pessoa orientadora e a importância da integralidade desses processos em todo o trabalho profissional e formação acadêmica.Este artículo surge ante la necesidad de sistematizar las experiencias vividas, reflexiones y discusiones en torno a los procesos de formación investigativa en la carrera de Orientación de la Universidad Nacional, desde la perspectiva estudiantil. Con este fin, se plantea el objetivo de indagar los requerimientos laborales en el área de investigación, así como si la estrategia pedagógica empleada en esta materia es aplicable al quehacer profesional. El estudio es cuantitativo con alcance exploratorio; en este, se les solicitó a 15 estudiantes del curso Metodología de investigación de la licenciatura en Orientación en los años: 2014, 2015, 2016 y 2017 que realizaran un análisis de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) a este eje curricular, para recoger información en la categoría “percepción de la formación académica en investigación”, y completaran un cuestionario con preguntas abiertas y semi-estructuradas, en las categorías “características de una persona orientadora-investigadora” y “aplicabilidad de la investigación en el quehacer profesional”. Dentro de las principales conclusiones, destaca la trascendencia de la investigación en la vida profesional de la persona Orientadora, y la importancia de la integralidad de estos procesos en todo el quehacer profesional y de formación académica

Diversidad: Una mirada desde las concepciones del colectivo profesional en orientación: Retos y desafíos

Social changes and new world paradigms require reflection on professional interventions in an increasingly diverse context. The analysis of the theory and practice of professional work in Guidance becomes a priority constant. This research aims to collect conceptions built on the diversity concept by a group of counselors during their professional excersice and from their experiences in the Costa Rican Education System and the research also tries to define the interventions and professional conditions necessary to meet diversity, as a concept, from the discipline. The research has a qualitative approach; it was performed with 10 professionals in Guidance of the Costa Rican Education System. They were selected by convenience and were interviewed using an open question questionnaire. The information obtained was systematized and presented in three categories related to analysis matrices: diversity concept, diversity in Counseling professional intervention and proposals and conditions to approach diversity from the discipline. The main findings focus on the reflection of professional work in developing the concept diversity as a socio-personal construct, the interventions rooted in daily practice and professional features to address diversity that are related to knowledge, sensitivity, innovation , flexibility, professional ethics and vocation.Los cambios sociales y los nuevos paradigmas del mundo obligan a la reflexión sobre las intervenciones profesionales en un contexto cada vez más diverso. El análisis de la teoría y la práctica del quehacer profesional en orientación se vuelve una constante prioritaria. Esta investigación tiene como objetivo recopilar las concepciones construidas sobre el concepto diversidad, por parte de un un colectivo de orientadores en su ejercicio profesional y desde sus vivencias en el sistema eductativo costarricense, así como definir las intervenciones y condiciones profesionales necesarias para atender la diversidad desde la disciplina.  La investigación tiene un enfoque cualitativo, se realizó con 10 personas profesionales de orientación del sistema educativo costarricense seleccionadas a conveniencia. Se les entrevistó usando un cuestionario de preguntas abiertas. Los datos obtenidos se sistematizaron y se presentan en matrices relacionadas con tres categorías de análisis: concepto de diversidad, diversidad en la intervención profesional de orientación y, condiciones y propuestas para trabajar la diversidad desde la disciplina. Los principales hallazgos se centran en la reflexión del quehacer profesional, en la elaboración del concepto diversidad como constructo socio-personal, en intervenciones que tienen origen en el ejercicio profesional diario y en características profesionales para abordar la diversidad relacionadas con el conocimiento, sensibilidad, innovación, flexibilidad, ética profesional y vocación

Diversity: A view from the conceptions of counseling professional collective. Challenges and dares

Social changes and new world paradigms require reflection on professional interventions in an increasingly diverse context. The analysis of the theory and practice of professional work in Guidance becomes a priority constant. This research aims to collect conceptions built on the diversity concept by a group of counselors during their professional excersice and from their experiences in the Costa Rican Education System and the research also tries to define the interventions and professional conditions necessary to meet diversity, as a concept, from the discipline. The research has a qualitative approach; it was performed with 10 professionals in Guidance of the Costa Rican Education System. They were selected by convenience and were interviewed using an open question questionnaire. The information obtained was systematized and presented in three categories related to analysis matrices: diversity concept, diversity in Counseling professional intervention and proposals and conditions to approach diversity from the discipline. The main findings focus on the reflection of professional work in developing the concept diversity as a socio-personal construct, the interventions rooted in daily practice and professional features to address diversity that are related to knowledge, sensitivity, innovation , flexibility, professional ethics and vocation

Hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento: Informe 2017

La marcha hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento debe estar dirigida a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos. Durante más de once años el Prosic se ha dado a la tarea de estudiar el grado de penetración y uso de las TIC en las diferentes áreas para determinar los avances más importantes y precisar cómo estas influyen en aspectos concretos de la vida nacional de los costarricenses. Todavía se perciben brechas en el uso de estas nuevas tecnologías; es necesario superarlas para reducir las desigualdades educativas, culturales, económicas y sociales. La tecnología nos desborda día con día, la innovación digital (la más actual Blockchain, Big Data, Internet de las Cosas, Clouds, entre otras) traerá cambios de gran impacto en la nueva economía y por ende en el desarrollo de las sociedades en general. En este sentido son fundamentales las decisiones que tomen los gobiernos para concretar política pública y señalar el camino que debemos seguir en materia de tecnologías de información y comunicación y definir así hacia dónde queremos llevar a Costa Rica en los próximos años. En el Prosic seguiremos escrutando las políticas nacionales y el impulso que se brinde desde el Estado, y todos los ámbitos para llevar a nuestro país por la ruta del progreso.UCR::Rectoría::Programa Sociedad de la Información y el Conocimiento (PROSIC

Hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento Informe PROSIC 2018

Capítulo 1. Marco Institucional y Políticas Públicas TIC en Costa Rica. Capítulo 2. Regulación de las Telecomunicaciones 10 años de apertura del sector. Capítulo 3. Acceso y Uso de las TIC en el Estado. Capítulo 4. Acceso y Uso de las TIC en los Hogares Costarricenses. Capítulo 5. Acceso y Uso de las TIC en el Sector Productivo. Capítulo 6. Tenencia, Uso y Actitudes Hacia las TIC Estudio a los directores de primaria y secundaria de centros educativos públicos. Capítulo 7. TIC y Democracia: Las Elecciones Presidenciales de 2018 en Costa Rica. Capítulo 8. Las TIC y el Turismo Costarricense. Capítulo 9. La Identidad Virtual Frente a los Riesgos de la Sociedad Digital. Capítulo 10. La Innovación y su Impacto En la Sociedad de la Información y el Conocimiento.El documento constituye el Informe Anual de seguimiento de la Sociedad de la Información y el Conocimiento en Costa Rica, del Programa Institucional Sociedad de la Información y el Cocimiento (PROSIC) de la Universidad de Costa Rica (UCR).UCR::Rectoría::Programa Sociedad de la Información y el Conocimiento (PROSIC

Hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento: Informe 2016

Hace 10 años nació el Prosic (2006) y desde entonces se publica el reporte anual: Hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento en Costa Rica. El Informe Prosic se ha consolidado como el principal estudio de referencia en el sector de las telecomunicaciones ya que año tras año aporta información general sobre el grado de penetración y uso de estas nuevas tecnologías. El Prosic tiene como propósito fundamental determinar los avances más importantes de las TIC y establecer cómo estas influyen en aspectos específicos de la vida nacional, institucional, social, científica, económica, política y cultural. Se examinan las políticas nacionales para el fomento de la Sociedad de la Información y del Conocimiento cuyo desarrollo nos ha permitido una interconexión global y una transformación en nuestra forma de comunicarnos con el mundo. La manera de forjar y transmitir información y conocimiento son, sin duda alguna, uno de los grandes pilares del progreso de esta “Sociedad del Saber”. Queremos agradecer en nombre del Prosic y de la Universidad de Costa Rica a todas las instituciones que nos han brindado su apoyo permanente y a nuestros investigadores por su tenaz esfuerzo y colaboración para que este informe se haya convertido en un documento de referencia obligada en este tema y que a su vez ha permitido ser un punto de encuentro entre la sociedad, la academia, la empresa privada y el gobierno.UCR::Rectoría::Programa Sociedad de la Información y el Conocimiento (PROSIC

Sistematización de experiencias: Una oportunidad de aprendizaje y construcción conjunta en los territorios

En el presente documento se recoge la sistematización de la experiencia de trabajo con los Fondos del Sistema para el fortalecimiento del vínculo Universidad-Sociedad en el quinquenio 2015-2020. El objetivo general del estudio consiste en analizar el proceso de gestión de la Vicerrectoría de Extensión de la UNA en las etapas abordadas por proyectos financiados con Fondos del Sistema para retroalimentar orientaciones y directrices de un manual de procedimientos y procesos futuros. Los principales elementos de la metodología empleada incluyen aspectos de tipo descriptivo-explicativo, con procedimientos para el ordenamiento y reconstrucción histórica de la información a partir de los diferentes hitos y momentos claves en el desarrollo de la experiencia que conducen a un análisis e interpretación crítica de los datos a partir de las siguientes interrogantes: ¿Qué elementos político-institucionales influyeron en el abordaje de proyectos desde la Vicerrectoría de Extensión en su estrategia de acompañamiento? ¿Qué cambios metodológicos al abordaje de proyectos se han realizado en los años de análisis propuestos? ¿Qué resultados han logrado estos cambios? ¿Cómo se visibiliza el proceso de acompañamiento de proyectos de Fondos del Sistema desde su etapa inicial (formulación) hasta su etapa final (conclusión) y cuáles han sido sus logros más relevantes en ese trayecto? ¿Qué medidas preventivas se pueden tomar para mitigar la inseguridad que provoca la asignación o no asignación de recursos? A partir del análisis y desarrollo de estas interrogantes se incluye resultados y recomendaciones de mejora de futuros procesos vinculados a este fondo o a procesos similares que se impulsen desde el trabajo interuniversitario.This document includes the systematization of the work experience with the Funds of the System for the strengthening of the University-Society link in the 2015-2020 five-year period. The general objective of the study is to analyze the management process of the Extension Vice-Rectory of the UNA in the stages addressed by projects financed with System Funds to provide feedback on orientations and guidelines for a manual of future procedures and processes. The main elements of the methodology used include descriptive-explanatory aspects, with procedures for the ordering and historical reconstruction of the information from the different milestones and key moments in the development of the experience that lead to a critical analysis and interpretation of the information. the data based on the following questions: What political-institutional elements influenced the approach to projects from the Extension Vice-Rectory in its support strategy? What methodological changes to the project approach have been made in the years of analysis proposed? What results have these changes achieved? How is the process of accompanying System Fund projects made visible from its initial stage (formulation) to its final stage (conclusion) and what have been its most relevant achievements along the way? What preventive measures can be taken to mitigate the insecurity caused by the allocation or non-allocation of resources? From the analysis and development of these questions, results and recommendations for improvement of future processes linked to this fund or similar processes that are promoted from interuniversity work are included.Universidad NacionalUniversidad Naciona