Pure procrastination scale e irrational procrastination scale : adaptação e evidências de validade para o contexto brasileiro

A procrastinação caracteriza-se pela ocorrência de atrasos desnecessários e disfuncionais na realização de atividades, implicando em consequências negativas para o indivíduo que procrastina. Os estudos sobre o tema revelam que este é um fenômeno complexo e multifacetado, que tem se mostrado cada vez mais prevalente na atualidade. O hábito de postergar tarefas pode resultar em problemas acadêmicos, sociais e de saúde, tendo especial impacto na qualidade de vida e na saúde mental. Este tema foi pouco explorado no Brasil, sendo ainda escassos os estudos a respeito do fenômeno neste contexto. A fim de ampliar os conhecimentos e as possibilidades de investigação sobre a procrastinação no país, este estudo tem como objetivo principal adaptar duas escalas – a Irrational Procrastination Scale (IPS) e a Pure Procrastination Scale (PPS) para o contexto nacional. A dissertação é composta por dois trabalhos: uma revisão narrativa sobre procrastinação, que apresenta um panorama de pesquisas sobre o fenômeno na literatura internacional, além da apresentação do processo de adaptação e validação das escalas IPS e PPS. Os participantes foram 1.426 estudantes universitários que responderam, além dessas duas escalas, a um questionário sociodemográfico, às subescalas Impacto Geral da Procrastinação e Tarefas Procrastinadas, do Questionário de Procrastinação Acadêmica ─ Consequências Negativas e à Escala de Estresse, Ansiedade e Depressão (DASS-21). Análises fatoriais exploratórias e confirmatórias foram realizadas para a verificação das estruturas fatoriais da IPS e da PPS. As evidências de validade foram obtidas através de correlações de Pearson entre as escalas e os outros instrumentos utilizados e a fidedignidade foi averiguada através do coeficiente alpha de Cronbach. A IPS apresentou a estrutura de um fator, conforme o esperado, enquanto a melhor solução para a PPS foi a de três fatores com um fator geral de segunda ordem. A versão brasileira das escalas apresentou boas propriedades psicométricas, podendo ser considerada confiável. No geral, os11 resultados indicaram que tanto a IPS quanto a PPS são apropriadas como medidas de procrastinação e podem ser usadas para avaliar a ocorrência e a gravidade do fenômeno.Procrastination has been defined as the occurrence of unnecessary and dysfunctional delays in performing activities, what implies negative consequences for the individual who is procrastinating. Studies reveal that this is a complex and multifaceted phenomenon, which has become increasingly prevalent today. The habit of postponing tasks can result in academic, social, and health problems, specially affecting quality of life and mental health. This topic was poorly investigated in Brazil, and studies on the phenomenon in this context are still scarce. In order to increase the knowledge and possibilities of research on procrastination in Brazil, this study aims to adapt two scales ─ the Irrational Procrastination Scale (IPS) and Pure Procrastination Scale (PPS) to the Brazilian context. The dissertation is composed of two studies: a narrative review on procrastination, which presents an overview of the research on the phenomenon in the international literature, as well as an empiric study in which the process of adaptation and validation of the IPS and PPS scales is presented. 1,426 university students an online survey, in which they completed both the IPS and PPS, a sociodemographic questionnaire, the General Impact of Procrastination and Procrastinated Tasks subscales of the Academic Procrastination Questionnaire ─ Negative Consequences, and the Depression, Anxiety and Stress Scales (DASS-21). Exploratory and confirmatory factorial analyzes were conducted to verify the factorial structures of IPS and PPS. The validity was investigated through Pearson correlations between the scales and the other measures. The reliability was assessed by the Cronbach’s alpha. A structure of one factor was found, as expected, for IPS. The best solution for PPS was a structure composed by three factors with a high order factor. The Brazilian version of the scales presented good psychometric properties and may be considered reliable. Overall, the results indicated that both IPS and PPS are appropriate as measures of procrastination and might be used for assessing the occurrence and severity of the phenomenon

Pure procrastination scale and irrational procrastination scale : validación de la versión brasileña

This study aimed to adapt and validate the Irrational Procrastination Scale (IPS) and Pure Procrastination Scale (PPS) for Brazilian Portuguese. Therefore, 2666 university students were invited to participate in the study (M = 26.08; SD = 6.6; 77% female). The factorial structures were analyzed through exploratory and confirmatory factor analyses. The validity was investigated through Pearson’s correlations between the subscales of the Academic Procrastination Questionnaire ─ Negative Consequences and DASS-21. The reliability of the scales and their factors were evaluated through Cronbach’s alpha. The results indicated a one-dimensional IPS structure and a three-factor solution with a higher-order factor for PPS. Significant correlations were found between the IPS and PPS with the other measurements, revealing concurrent and convergent validity for both scales. The instruments showed good internal consistency, with alphas ranging from 0.80 to 0.91.O objetivo desse estudo foi adaptar e validar a Irrational Procrastination Scale (IPS) e a Pure Procrastination Scale (PPS) para o português brasileiro. Participaram 2.666 estudantes universitários, alunos de graduação e pós-graduação (M = 26,08 anos; DP = 6,6; 77% do sexo feminino). As estruturas fatoriais foram verificadas por análises fatoriais exploratórias e confirmatórias. As evidências de validade foram investigadas por correlações de Pearson entre os instrumentos e as subescalas do Questionário de Procrastinação Acadêmica - Consequências Negativas e a DASS-21. A fidedignidade foi avaliada pelo alfa de Cronbach. Os resultados indicaram uma estrutura unidimensional para a IPS e uma solução de três fatores com um fator geral, de ordem superior, para a PPS. Correlações significativas, de magnitudes entre baixas a altas, foram encontradas entre a IPS e PPS e os demais instrumentos, revelando evidências de validade. Os instrumentos demonstraram boa consistência interna, com alfas variando entre 0,80 a 0,91.El objetivo de este estudio fue adaptar y validar la Irrational Procrastination Scale (IPS) y la Pure Procrastination Scale (PPS) para el portugués brasileño. Participaron 2.666 estudiantes de pregrado y postgrado (M = 26,08 años; DS = 6,6; 77% mujeres). Las estructuras factoriales fueron analizadas mediante análisis factoriales exploratorios y confirmatorios. Las evidencias de validez fueron investigadas por correlaciones de Pearson entre los instrumentos y subescalas del Cuestionario de Procrastinación Académica - Consecuencias Negativas y DASS-21. La confiabilidad se evaluó con el Alfa de Cronbach. Los resultados indicaron una estructura unidimensional para la IPS y una solución de tres factores con un factor general de segunda orden para la PPS. Se encontraron correlaciones significativas con los otros instrumentos utilizados, revelando evidencias de validez de las escalas. Los instrumentos mostraron una buena consistencia interna, con alfas entre 0,80 y 0,91

Social and affective support of women who have experienced intimate partner violence

A violência conjugal é uma questão de saúde pública pelos danos físicos, emocionais e sociais causados nas mulheres envolvidas. A rede de apoio social e afetiva pode ser um recurso para o enfrentamento dessa situação, entretanto ainda é pouca investigada. O objetivo desse estudo qualitativo foi investigar a concepção de mulheres que vivenciaram situações de violência conjugal sobre a sua rede de apoio social e afetiva, bem como entender as funções cumpridas por esta rede em seus contextos. Foram entrevistadas 5 mulheres que se encontravam afastadas, há pelo menos seis meses, do agressor. Os instrumentos foram um questionário sociodemográfico e entrevista semiestruturada. A partir da Análise Temática, encontrou-se ambivalência em relação à efetividade da rede no enfrentamento à violência. Ora foi considerada efetiva quando as participantes se sentiram apoiadas e receberam ajuda para que conseguissem romper o ciclo de violência, ora não-efetiva, em circunstâncias nas quais as outras pessoas demonstraram postura crítica ou indiferente diante do sofrimento da mulher. Além de não prestar assistência, por vezes a rede prejudicou as tentativas da mulher de sair da relação abusiva. Sendo assim, entende-se que as relações estabelecidas entre a mulher e sua rede de apoio social e afetiva são complexas e podem tanto facilitar quanto dificultar o enfrentamento da violência. Palavras-chave: rede de apoio social; apoio social; violência conjugal.Intimate partner violence is a public health issue due to the physical, emotional, and social damages caused on the people involved. The network of social and affective support may be a resource for coping with this situation, although it is still poorly investigated. The objective of this qualitative study was to understand the perception of women who have experienced intimate partner violence about their personal social network, as well as the functions developed by this network. The study was conducted with five women who were separated from their aggressors for at least six months. Data collection was carried out through sociodemographic questionnaire and semi-structured interview. The Thematic Analysis revealed ambiguity regarding effectiveness of personal social network in copying with violence. Personal social network was considered effective when the participants felt supported and received some form of help from its members to break the cycle of violence. The ineffectiveness of the network was recognized in circumstances in which people demonstrate critical or indifferent behavior towards the victim's suffering. In addition to not providing assistance, sometimes, the network negatively impacted on the woman's attempts to leave the abusive relationship. Therefore, it is understood that the relations between women and their personal social networks are complex and that the social network can either facilitate or hinder the confrontation of violence. Keywords: social networks; social support; conjugal violence

Guía de técnicas para la gestión del tiempo de estudios : relato de la construcción

Uma das dificuldades com as quais os universitários deparam ao iniciar o curso superior é a forma de administrar o tempo, interferindo nos estudos e na vida de modo geral. Em função disso, considera-se importante que o profissional que irá auxiliá-lo em sua gestão de tempo consiga compreender como ocorre o processo de orientação em relação a esse tema. O objetivo deste trabalho consiste em descrever a criação e a utilização do Guia de técnicas para gestão do tempo de estudos na universidade, que visa auxiliar os profissionais na prática de atendimento a universitários que apresentem dificuldades na administração do tempo de estudos. Esse material, desenvolvido nos anos de 2017 e 2018, proporciona sugestões de dezesseis técnicas apresentando em cada uma seu objetivo, os materiais necessários e a descrição da aplicação. As técnicas estão subdivididas de acordo com quatro etapas: a) diagnóstico do uso do tempo; b) desenvolvimento de estratégias para lidar com as dificuldades; c) estabelecimento de objetivos e metas; e d) implementação e avaliação das mudanças. Observou-se que as intervenções, apoiadas pela utilização do guia têm auxiliado os alunos com dificuldades na gestão do tempo que frequentam um serviço de apoio aos estudantes universitários.One of the difficulties that college students face when they start college is how to manage time, what interferes in the studies and life in general. Due to this situation, it is important that the professional who will assist the student in his time management can understand how the orientation process occurs in relation to this topic. The aim of this work is to describe the creation and use of the Guide to Techniques for Time Management of Studies in the University. It intends to assist professionals in the practice of attending university students who have difficulties in the management of study time. This material, developed in the years 2017 and 2018, presents an intervention composed of sixteen techniques, (the purposes of each technique, necessary materials and the application guidelines). The techniques should be applied in four stages: a) diagnosis of the use of time; b) development of coping strategies; c) setting goals and targets; and d) implementation and evaluation of changes. It was noted that the interventions, supported by the use of the guide, have helped the students that attend a service of support to university students in their difficulties with the management of their time.Una de las dificultades que los universitarios enfrentan al iniciar un curso superior es la manera de administrar el tiempo, interfiriendo en los estudios y en la vida en general. Por eso, se considera importante que el profesional que les asista con la gestión del tiempo consiga comprender cómo ocurre el proceso de orientación en relación a ese tema. El objetivo de este trabajo consiste en describir la creación y la utilización de la Guia de Técnicas para Gestão do Tempo de Estudos na Universidade (Guía de Técnicas para la Gestión del Tiempo de Estudio en la Universidad) que tiene como fin auxiliar a los profesionales en la práctica de atención a universitarios que presenten dificultades en la administración del tiempo. Este material, desarrollado en 2017 y 2018, presenta una intervención con dieciséis técnicas (objetivo de cada una, materiales necesarios y orientaciones para la aplicación). Se propone que las mismas se apliquen en cuatro etapas: a) diagnóstico del uso del tiempo; b) desarrollo de estrategias para enfrentar las dificultades; c) establecimiento de objetivos y metas; y d) implementación y evaluación de los cambios. Se observó que las intervenciones, apoyadas por la utilización de la guía, han ayudado a los alumnos que asisten a un servicio de apoyo a estudiantes universitarios en sus dificultades en la gestión del tiempo

Pure procrastination scale e irrational procrastination scale : adaptação e evidências de validade para o contexto brasileiro

A procrastinação caracteriza-se pela ocorrência de atrasos desnecessários e disfuncionais na realização de atividades, implicando em consequências negativas para o indivíduo que procrastina. Os estudos sobre o tema revelam que este é um fenômeno complexo e multifacetado, que tem se mostrado cada vez mais prevalente na atualidade. O hábito de postergar tarefas pode resultar em problemas acadêmicos, sociais e de saúde, tendo especial impacto na qualidade de vida e na saúde mental. Este tema foi pouco explorado no Brasil, sendo ainda escassos os estudos a respeito do fenômeno neste contexto. A fim de ampliar os conhecimentos e as possibilidades de investigação sobre a procrastinação no país, este estudo tem como objetivo principal adaptar duas escalas – a Irrational Procrastination Scale (IPS) e a Pure Procrastination Scale (PPS) para o contexto nacional. A dissertação é composta por dois trabalhos: uma revisão narrativa sobre procrastinação, que apresenta um panorama de pesquisas sobre o fenômeno na literatura internacional, além da apresentação do processo de adaptação e validação das escalas IPS e PPS. Os participantes foram 1.426 estudantes universitários que responderam, além dessas duas escalas, a um questionário sociodemográfico, às subescalas Impacto Geral da Procrastinação e Tarefas Procrastinadas, do Questionário de Procrastinação Acadêmica ─ Consequências Negativas e à Escala de Estresse, Ansiedade e Depressão (DASS-21). Análises fatoriais exploratórias e confirmatórias foram realizadas para a verificação das estruturas fatoriais da IPS e da PPS. As evidências de validade foram obtidas através de correlações de Pearson entre as escalas e os outros instrumentos utilizados e a fidedignidade foi averiguada através do coeficiente alpha de Cronbach. A IPS apresentou a estrutura de um fator, conforme o esperado, enquanto a melhor solução para a PPS foi a de três fatores com um fator geral de segunda ordem. A versão brasileira das escalas apresentou boas propriedades psicométricas, podendo ser considerada confiável. No geral, os11 resultados indicaram que tanto a IPS quanto a PPS são apropriadas como medidas de procrastinação e podem ser usadas para avaliar a ocorrência e a gravidade do fenômeno.Procrastination has been defined as the occurrence of unnecessary and dysfunctional delays in performing activities, what implies negative consequences for the individual who is procrastinating. Studies reveal that this is a complex and multifaceted phenomenon, which has become increasingly prevalent today. The habit of postponing tasks can result in academic, social, and health problems, specially affecting quality of life and mental health. This topic was poorly investigated in Brazil, and studies on the phenomenon in this context are still scarce. In order to increase the knowledge and possibilities of research on procrastination in Brazil, this study aims to adapt two scales ─ the Irrational Procrastination Scale (IPS) and Pure Procrastination Scale (PPS) to the Brazilian context. The dissertation is composed of two studies: a narrative review on procrastination, which presents an overview of the research on the phenomenon in the international literature, as well as an empiric study in which the process of adaptation and validation of the IPS and PPS scales is presented. 1,426 university students an online survey, in which they completed both the IPS and PPS, a sociodemographic questionnaire, the General Impact of Procrastination and Procrastinated Tasks subscales of the Academic Procrastination Questionnaire ─ Negative Consequences, and the Depression, Anxiety and Stress Scales (DASS-21). Exploratory and confirmatory factorial analyzes were conducted to verify the factorial structures of IPS and PPS. The validity was investigated through Pearson correlations between the scales and the other measures. The reliability was assessed by the Cronbach’s alpha. A structure of one factor was found, as expected, for IPS. The best solution for PPS was a structure composed by three factors with a high order factor. The Brazilian version of the scales presented good psychometric properties and may be considered reliable. Overall, the results indicated that both IPS and PPS are appropriate as measures of procrastination and might be used for assessing the occurrence and severity of the phenomenon

Resumos concluídos - Saúde Coletiva

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