Monografía: Diagnóstico de los ejes de política del sector educativo en la Secretaría de Educación del Huila durante los años 2015 al 2018

El departamento del Huila, mediante los Planes de Desarrollo adelanta la gestión administrativa del sector educativo, precisando la visión, programas, proyectos y metas asociados a los recursos públicos que se ejecutan en la vigencia gubernamental. Lo anterior se establece mediante los lineamientos internacionales y nacionales que orientan la atención de toda la población desde el enfoque poblacional, diferencial, territorial y de garantía de derechos. Por ello, la presente monografía se realizó con el objetivo de realizar un diagnóstico sobre los ejes de política del sector educativo en la secretaría de educación del Huila durante los años 2015 al 2018. Se identificaron las principales tendencias en los ejes de política de calidad, cobertura, pertinencia y eficiencia, por medio del análisis documental que permite la metodología cuantitativa. Los principales resultados encontrados corresponden a los programas de “Educación de calidad para el desarrollo local, regional y global” y “Educación de calidad generadora de transformación humana, social y productiva”; en un segundo momento los programas “Acceso y permanencia educativa” y “Cobertura con equidad y aumento en la media y superior”; finalmente se identifica los programas de proyección a futuros Planes de Desarrollo como “El camino es la educación para la paz y la convivencia”.The department of Huila, through the Development Plans, advances the administrative management of the education sector, specifying the view, programs, projects and goals associated with public resources that are executed in the government. This is established through international and national guidelines that guide the attention of the entire population from a population, differential, territorial and rights guarantee approach. Therefore, this monograph was conducted with the objective of making a diagnosis on the trends of the policy axes of the Education Sector in the Ministry of Education of Huila during the years 2015 to 2018. The main trends in the policy axes of Quality, Coverage, Relevance and Efficiency were identified through the documentary analysis allowed by the quantitative methodology. The main results found correspond to the programs of: “Quality education for local, regional and global development”; and “Quality education generating human, social and productive transformation” in a second moment the programs; “Access and permanence in education”; and “Cove range with equity and increase in the middle and higher education”; finally the programs of projection to future Development Plans are identified as “The way is education for peace and coexistence”

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Municipios de Pasto, Ipiales y Taminango.

El presente trabajo es el resultado del análisis que se hace a profundidad de algunos de los escenarios de violencia que actualmente se vive en el país. En primera instancia se realiza un acercamiento al enfoque narrativo y análisis de relatos mediante la lectura de los diferentes referentes teóricos y el documento VOCES: Relatos de violencia y esperanza en Colombia, en donde se plasman 5 historias en las cuales se proyectan varios acontecimientos de como la violencia se ha ido apoderando de las comunidades más vulnerables del país. El relato No.2 Camilo, expone situaciones impactantes que atentan con libre desarrollo de los individuos, violando sus derechos, maltratando su integridad física y psicológica, atentando contra quienes se proyectan como el futuro y la esperanza del país, los niños y adolescentes. A partir del relato de Camilo, fue necesario el reconocimiento y formulación de preguntas pertinentes orientadas hacia un acercamiento psicosocial ético y proactivo. Dentro de la intervención psicosocial con comunidades que fueron expuestas a situaciones traumáticas como las del caso de Cacarica, se hace necesario generar espacios de acompañamiento en donde las victimas puedan expresar lo vivido, ya que, el relato de sus historias y anécdotas permiten la apertura de emociones y sentimientos que generan una acción liberadora y emancipadora del sufrimiento y dolor y que trae como consecuencia el bloqueo y estancamiento del progreso. Dentro de esta misma línea, se anexa al presente documento el Informe analítico y reflexivo de la experiencia vivida en cuanto al desarrollo del ejercicio foto voz, que se realizó, con el fin de obtener información importante que nos acerquen a la creación e implementación de estrategias en pro de mejorar la calidad de vida de las comunidadesThis work is the result of an in-depth analysis of some of the violence scenarios that are currently being lived in the country. In the first instance, an approach to the narrative approach and analysis of stories is made by reading the different theoretical references and the document VOCES: Stories of violence and hope in Colombia, where 5 stories are captured in which several events are projected as Violence has been taking over the most vulnerable communities in the country. The story No.2 Camilo, exposes shocking situations that threaten the free development of individuals, violating their rights, mistreating their physical and psychological integrity, undermining those who project themselves as the future and hope of the country, children and adolescents. Based on Camilos account, it was necessary to recognize and formulate pertinent questions oriented towards an ethical and proactive psychosocial approach. Within the psychosocial intervention with communities that were exposed to traumatic situations such as those in the case of Cacarica, it is necessary to generate accompaniment spaces where victims can express what they have lived, since, the story of their stories and anecdotes allow the opening of emotions and feelings that generate a liberating and emancipatory action of suffering and pain and that results in the blocking and stagnation of progress. Within this same line, the analytical and reflective report of the experience lived in the development of the photo voice exercise, which was carried out, is attached to this document, in order to obtain important information that will bring us closer to the creation and implementation of strategies in favor of improving the quality of life of the communitie

Interacción tripanosoma-vector-vertebrado y su relación con la sistemática y la epidemiología de la tripanosomiasis americana

Introduction. Trypanosoma rangeli is a species of trypanosome second to T. cruzi, that is infective to humans in Latin America. Variability in the biological, biochemical and molecular characteristics between different isolates isolates of this parasite have been recorded.Objective. Morphological and molecular characteristics were recorded from strains of T. rangeli that were isolated from different species of Rhodnius and maintained in different vertebrate species.Materials and methods. Nineteen strains of T. rangeli were isolated from R. prolixus, R. pallescens and R. colombiensis in Colombia, R. ecuadoriensis in Peru and R. pallescens in Panama. Polymorphism of blood trypomastigotes in ICR mice was evaluated and pleomorphism of P53 strain of T. rangeli KP1(-) inoculated in mouse, marsupial and canine was studied. RAPD analysis (randomly amplified polymorphic DNA analysis) of 12 strains isolated from four species of Rhodnius was performed.Result. Based on the total length of blood trypomastigotes, three discrete groups were observed. The P53 strain showed significant differences in the size of blood trypomastigotes in mouse, marsupial and canine. RAPD analysis showed that the strains segregated into two branches corresponding to strains of T. rangeli KP1(+) and T. rangeli KP1(-). All strains of T. rangeli KP1 (-) clustered according to the species of Rhodnius from which they were isolated .Conclusion. These data reveal, for the first time, a close association amongst T. rangeli strains and Rhodnius species, confirming that each species of Rhodnius transmits to vertebrate hosts a parasite population with clear phenotypic and genotypic differences. This is further evidence that supports the concept of clonal evolution of these parasites.Introducción. Trypanosoma rangeli es la segunda especie de tripanosoma que infecta al hombre en América Latina. Se ha observado variabilidad en las características biológicas, bioquímicas y moleculares en diferentes aislamientos de este parásito.Objetivo. Estudiar las características morfológicas y moleculares de cepas de T. rangeli aisladas de diferentes especies de Rhodnius e inoculadas en diferentes especies de vertebrados. Materiales y métodos. Se utilizaron 19 cepas de T. rangeli aisladas de R. prolixus, R. pallescens y R. colombiensis en Colombia, R. ecuadoriensis en Perú y R. pallescens en Panamá. Se evaluó el polimorfismo de los tripomastigotes sanguíneos en ratones ICR y se estudió el pleomorfismo de la cepa P53 de T. rangeli KP1(-) inoculada en ratón, marsupial y canino. Se efectuó análisis de ADN polimorfo amplificado aleatorio en 12 cepas aisladas de cuatro especies de Rhodnius.Resultados. Se observaron tres grupos discretos en la longitud total de los tripomastigotes sanguíneos y la cepa P53 presentó diferencias significativas en el tamaño de los tripomastigotes sanguíneos en ratón, marsupial y canino. El análisis de ADN polimorfo amplificado aleatorio mostró segregación de las cepas en dos ramas correspondientes a las cepas de T. rangeli KP1(+) y T. rangeli KP1(-). De otra parte todos las cepas de T. rangeli KP1(-) se agruparon de acuerdo con las especies de Rhodnius de las cuales fueron aisladas.Conclusión. Este es el primer estudio que revela una estrecha asociación entre cepas de T. rangeli y las especies de Rhodnius, confirmando que cada especie de Rhodnius transmite al hospedero vertebrado poblaciones del parásito con claras diferencias fenotípicas y genotípicas, lo cual soporta la evolución clonal de estas poblaciones

Robust estimation of bacterial cell count from optical density

Optical density (OD) is widely used to estimate the density of cells in liquid culture, but cannot be compared between instruments without a standardized calibration protocol and is challenging to relate to actual cell count. We address this with an interlaboratory study comparing three simple, low-cost, and highly accessible OD calibration protocols across 244 laboratories, applied to eight strains of constitutive GFP-expressing E. coli. Based on our results, we recommend calibrating OD to estimated cell count using serial dilution of silica microspheres, which produces highly precise calibration (95.5% of residuals <1.2-fold), is easily assessed for quality control, also assesses instrument effective linear range, and can be combined with fluorescence calibration to obtain units of Molecules of Equivalent Fluorescein (MEFL) per cell, allowing direct comparison and data fusion with flow cytometry measurements: in our study, fluorescence per cell measurements showed only a 1.07-fold mean difference between plate reader and flow cytometry data

I Congreso - Convergencias y divergencias. Hacia educaciones y desarrollo otros.

La presente colección, en su primera publicación, recoge la experiencia del I Congreso Internacional de Educación para el Desarrollo en Perspectiva Latinoamericana- EpDl “Convergencias y divergencias. Hacia educaciones y desarrollos otros.” organizado por el Centro de Educación para el Desarrollo-CED de UNIMINUTO, específicamente en relación con las ponencias, libros e iniciativas fotográficas presentadas en las seis líneas temáticas de este evento académico, a saber: (a) experiencias y prácticas pedagógicas; (b) acciones colectivas, movimientos y redes sociales; (c) perspectivas críticas al desarrollo; (d) producción de conocimiento; (e) diferencias, identidades y ciudadanía; (f) cuerpos, emociones y espiritualidades; a partir de éstas propuestas y en el marco de estas líneas, se reflexionó sobre las dinámicas y problemáticas derivadas del desarrollo hegemónico, así como sobre la posibilidad de diálogo entre saberes y conocimientos construidos de forma contextualizada, que permitan agenciar apuestas y proyectos alternativos disidentes en la búsqueda de “desarrollos y educaciones otras” desde América Latina

Acciones de Psicología Comunitaria desde los escenarios académicos, comunitarios e investigativos

La Maestría en Psicología Comunitaria nace como una apuesta de formación de profesionales de las ciencias sociales que profundiza en los fundamentos teóricos, epistémicos y metodológicos y de investigación social desde estrategias de acción psicosocial, entendidas como un proceso dinámico, sistemático, consciente e intencionado, las cuales conllevan dos funciones: la investigación social aplicada y la intervención psicosocial, esta última con seguimiento continuo sobre el desarrollo del mismo proceso y la construcción de conocimiento psicosocial

VIII Semana de la Facultad de Educación : Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI.

Estas memorias de la viii Semana de la Educación Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI, publicadas por la editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (uniminuto), contienen las ponencias, los talleres y los foros sobre las tendencias actuales de la pedagogía, las prácticas y la investigación que desarrollan los maestros y estudiantes de licenciaturas en las instituciones educativas a nivel preescolar, básica, media y superior. Son ponencias con carácter innovador e incluyente, que responden a los retos actuales de la sociedad y que conducen a la mejora de las condiciones de formación de los ciudadanos que requiere el país, dadas las particularidades de pluralismo propias de nuestras regiones. Durante el encuentro, también se compartieron experiencias artísticas, culturales y deportivas

VIII Semana de la Facultad de Educación : Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI.

Estas memorias de la viii Semana de la Educación Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI, publicadas por la editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (uniminuto), contienen las ponencias, los talleres y los foros sobre las tendencias actuales de la pedagogía, las prácticas y la investigación que desarrollan los maestros y estudiantes de licenciaturas en las instituciones educativas a nivel preescolar, básica, media y superior. Son ponencias con carácter innovador e incluyente, que responden a los retos actuales de la sociedad y que conducen a la mejora de las condiciones de formación de los ciudadanos que requiere el país, dadas las particularidades de pluralismo propias de nuestras regiones. Durante el encuentro, también se compartieron experiencias artísticas, culturales y deportivas