Translation and Translanguaging Pedagogies in Intercomprehension and Multilingual Teaching

Since 2007, California State University, Long Beach has developed and offered courses that highlight students’ pre-existing linguistic repertoires in English and in the Romance languages. These courses are unique in that they build upon a multilingual base for the acquisition of new languages through the method of intercomprehension. As an approach that moves among languages, Intercomprehension places learners in conditions that are conducive to translanguaging and translation. This paper discusses the role of translation and translanguaging in Intercomprehension as a pedagogical approach in these courses. Since our students are constantly moving between English and one or more Romance language(s), they actively bring the other Romance languages they are learning into the translingual repertoire they already practice through the multilingual learning strategies deployed in intercomprehension. Depuis 2007, California State University, Long Beach développe et offre des cours qui mettent en avant le répertoire linguistique préexistant des étudiants en anglais et en langues romanes. Ces cours sont uniques, car ils s’appuient sur un répertoire multilingue pour permettre l’acquisition de nouvelles langues à travers la méthode d’intercompréhension. L’intercompréhension, approche transcendant les barrières entre les langues, offre aux apprenants un contexte propice au translanguaging et à la traduction. Cet article discute du rôle de la traduction et du translanguaging dans l’intercompréhension. Étant donné que nos étudiants naviguent constamment entre l’anglais et une (ou, des) langue(s) romanes(s), ils font ainsi entrer de manière active les tierces langues romanes en cours d’apprentissage dans le répertoire translangagier qu’ils utilisent déjà par le biais des stratégies intercompréhensives

Uporaba jezika i međurazumljivost u telekolaboraciji na tečaju talijanskoga jezika između izvornih govornika talijanskoga i nasljednih govornika španjolskoga jezika

This study addresses multilingualism in the paradidactic setting of telecollaboration. During the Fall and Spring semesters of the 2018/2019 academic year, a telecollaborative program was implemented with students from Roma Tre University (R3) who served as native Italian speaker mentors and students enrolled in Italian classes at California State University, Long Beach (CSULB). CSULB offers targeted Italian learning courses for the substantial population of heritage speakers of Spanish to exploit the typological proximity of Italian and Spanish through intercomprehension. The telecollaborative program employed two different modalities: mentoring and partnership. In this study, we focus on the mentoring, to which 69 students participated: 15 native speaker mentors of Italian, (students of second language teaching at Roma Tre) and 54 mentees (first-year Italian language students at CSULB, some being speakers of Spanish). Our aim was to investigate the use of the languages in the linguistic repertoire of mentors and mentees to determine whether there were important differences between those who did and those who did not have Spanish as a heritage language in their linguistic repertoire. To do so, we observed the occurrence of meaning negotiation episodes and the languages used in 60 video-recorded Zoom-in-mentoring sessions of which the first and last five minutes were transcribed and coded. The results show that HSSs benefit from the presence of Spanish in their linguistic repertoire since they can use Spanish as a pivot language while learning Italian.Istraživanje se bavi višejezičnoću u okviru paradidaktičkoga okružja telekolaboracije. Tijekom dvaju semestara 2018./2019. godine na sveučilištu California State University (CSULB) provodio se telekolaboracijski projekt u kojem su studenti sa sveučilišta Roma Tre bili mentori studentima na CSULB-u u tečaju talijanskoga jezika. Sveučilište nudi tečajeve talijanskoga jezika populaciji nasljednih govornika španjolskoga jezika u kojem se pomoću pristupa međurazumljivosti jezika (engl. intercoprehension) pokušava profitirati od tipološke sličnosti između talijanskoga i španjolskoga jezika. Program se provodio u dva različita modaliteta: mentorstvo i partnerstvo. U ovom je istraživanju naglasak na mentorstvu u kojem je sudjelovalo ukupno 69 sudionika: 15 mentora, izvornih govornika talijanskoga jezika (studenata druge godine nastavničkoga smjera na sveučilištu Roma Tre) i 54 učenika (studenti prve godine od kojih su neki bili nasljedni govornici španjolskoga jezika). Cilj istraživanja bio je ispitati uporabu različitih jezika u interakciji između mentora i učenika i utvrditi postoje li razlike u jezičnom ponašanju nasljednih govornika španjolskoga jezika. Kako bi se ostvario navedeni cilj, zabilježena je pojavnost pregovaranja o značenju i jezik koji se pritom koristio u prvih i posljednjih 5 minuta na 60 videosnimaka mentorskih sesija preko Zoom platforme. Rezultati su pokazali da nasljednim govornicima španjolskoga jezika taj jezik donosi prednost u obliku jezika posrednika u procesu učenja talijanskoga jezika

Social categorization and joint attention: Interacting effects of age, sex, and social status.

In the present study, we examine how person categorization conveyed by the combination of multiple cues modulates joint attention. In three experiments, we tested the combinatory effect of age, sex, and social status on gaze-following behaviour and pro-social attitudes. In Experiments 1 and 2, young adults were required to perform an instructed saccade towards left or right targets while viewing a to-be-ignored distracting face (female or male) gazing left or right, that could belong to a young, middle-aged, or elderly adult of high or low social status. Social status was manipulated by semantic knowledge (Experiment 1) or through visual appearance (Experiment 2). Results showed a clear combinatory effect of person perception cues on joint attention (JA). Specifically, our results showed that age and sex cues interacted with social status information depending on the modality through which it was conveyed. In Experiment 3, we further investigated our results by testing whether the identities used in Experiments 1 and 2 triggered different pro-social behaviour. The results of Experiment 3 showed that the identities resulting as more distracting in Experiments 1 and 2 were also perceived as more in need and prompt helping behaviour. Taken together, our evidence shows a combinatorial effect of age, sex, and social status in modulating the gaze following behaviour, highlighting a complex and dynamic interplay between person categorization and joint attention

Gait Analysis in Progressive Supranuclear Palsy Phenotypes

The objective of the present study was to describe gait parameters of progressive supranuclear palsy (PSP) phenotypes at early stage verifying the ability of gait analysis in discriminating between disease phenotypes and between the other variant syndromes of PSP (vPSP) and Parkinson's disease (PD). Nineteen PSP (10 PSP-Richardson's syndrome, five PSP-parkinsonism, and four PSP-progressive gait freezing) and nine PD patients performed gait analysis in single and dual tasks. Although phenotypes showed similar demographic and clinical variables, Richardson's syndrome presented worse cognitive functions. Gait analysis demonstrated worse parameters in Richardson's syndrome compared with the vPSP. The overall diagnostic accuracy of the statistical model during dual task was almost 90%. The correlation analysis showed a significant relationship between gait parameters and visuo-spatial, praxic, and attention abilities in PSP-Richardson's syndrome only. vPSP presented worse gait parameters than PD. Richardson's syndrome presents greater gait dynamic instability since the earliest stages than other phenotypes. Computerized gait analysis can differentiate between PSP phenotypes and between vPSP and PD

Qualifica e mappatura di apparecchiature e sistemi rilevanti per l’industria farmaceutica

Il settore farmaceutico è regolato da numerose norme e linee guida al fine di tutelare la salute del consumatore. Infatti, il principio generale che governa lo sviluppo e l’operabilità di un impianto farmaceutico prevede che l’utilizzatore debba fornire l’evidenza documentale che il sistema sia “qualificato” e che il processo produttivo che in esso risiede sia “convalidato” e mantenuto in tale stato. Sulla base di quanto detto risulta essenziale, prima dell'accettazione alla produzione di un nuovo farmaco, che venga confermata una valutazione esatta e affidabile per la sua realizzazione e per la sicurezza degli utilizzatori, garantendone la qualità. Tale elaborato è volto ad analizzare suddetta gestione delle richieste normative in ambito di qualifica dei sistemi farmaceutici, come frutto di un’esperienza formativa svolta presso lo stabilimento di Termoli (CB) della F.I.S. – Fabbrica Italiana Sintetici S.p.A. Il processo di qualifica è stato messo in atto per l’installazione di una nuova centrifuga e per la mappatura termo-igrometrica del nuovo magazzino automatizzato dello stabilimento. Nello specifico, i due casi studio esaminati sono stati individuati grazia ad una prima presentazione del sistema inquadrato nella produzione di principi attivi farmaceutici, seguita dall’analisi dei protocolli (standard e non) di qualifica da compilare nella fase esecutiva. Nell’elaborato sono stata presentate e comparate le normative e le linee guide vigenti del settore, quali EU GMP Guidelines, ISPE Baseline Guide e UNI EN ISO 9001:2015 per la gestione della qualità, e le procedure aziendali, nell’ottica delle norme di buona documentazione e del rispetto del data integrity. L’esecuzione dei due progetti ha permesso l’avvio e la messa in esercizio di sistemi critici per la produzione di principi attivi farmaceutici, garantendo il miglioramento delle prestazioni complessive dell’impianto

Valutazione della capacità di stoccaggio di due differenti sistemi di refrigerazione attraverso valutazione qualitativa di alimenti con sistema di visione computerizzata (CVS).

Il cibo può essere analizzato come un alimento che va incontro a deperimento, diventando in seguito un rifiuto organico (Watson & Meah, 2012); tuttavia, le pratiche domestiche sono configurate per spingere l’alimento verso un più lontano decadimento (Mattila M., Mesiranta N., et al., 2019). L’impiego di sistemi di refrigerazione a livello domestico consente una riduzione degli sprechi alimentari e garantisce un maggior mantenimento della sicurezza, della qualità organolettica, del contenuto nutrizionale, nonché, in ambito industriale, del valore di mercato. Il presente studio mette in evidenza le differenze che intercorrono tra la capacità di stoccaggio di due differenti sistemi di refrigerazione, attraverso valutazione qualitativa di alimenti con sistema di visione computerizzata (CVS) e successiva analisi delle immagini digitalizzate. Dalle prove è emerso che il frigorifero avente temperatura costante a 4°C e umidità relativa compresa tra il 50-60% consentiva di avere una maggiore conservabilità, un miglior mantenimento della texture e dell’integrità del prodotto, per gli alimenti di origine animale. Per gli alimenti di origine vegetale, invece, il frigorifero con umidità relativa del 75% ha permesso di mantenere al meglio il prodotto. Questa differenza è dettata principalmente dalle diverse dinamiche di decadimento qualitativo dei prodotti presi in esame

Il lavoro agile come strumento di gestione della crisi nella PA: impatti e conseguenze

L’attuale crisi pandemica dovuta al Covid-19 ha comportato nella pubblica amministra-zione un ampio ricorso al lavoro agile (o smart working), che ha rappresentato non solo una forma organizzativa flessibile del lavoro, ma lo strumento indispensabile per la tute-la della salute del lavoratore, così come di tutta la comunità. Il presente lavoro si pone l’obiettivo di soffermarsi sugli impatti e le conseguenze dell’introduzione dello smart working nella p.a. italiana. Nello specifico, il lavoro si sofferma sull’analisi di un caso studio, individuato nel Comune di Bari, dove l’introduzione del lavoro agile è stata analizzata sia in termini di cambiamento organizzativo, sia di conseguenze economiche e di impatto sull’efficienza ed efficacia gestionali, misurate in particolare attraverso l’impatto sulla performance individuale ed organizzativa

Trial-by-trial modulations in the orienting of attention elicited by gaze and arrow cues

TRIAL-BY-TRIAL MODULATIONS IN GAZE AND ARROW CUEING 2 Abstract Recent findings suggested that the orienting of attention towards gazed at locations (i.e., the gaze cueing effect) could result from the conflict emerging in incongruent trials between the spatial information conveyed by gaze direction and the target spatial position. In two experiments, we assessed this hypothesis by investigating whether this effect is influenced by the same trial-by-trial modulations that are reported in a spatial conflict task, i.e. the Simon task. In Experiment 1 we compared the trial-by-trial modulations emerging in the Simon task with those emerging in a gaze cueing task, while in Experiment 2 we compared gaze and arrows cues. Trial-by-trial modulations were evident in both tasks. In the Simon task, correspondence sequence affected both corresponding and noncorresponding responses, this resulting in a larger Simon effect when the preceding trial was corresponding and an absent effect when the preceding trial was noncorresponding. Differently, in the gaze cueing task congruence sequence affected only congruent responses with faster responses when the preceding trial was congruent compared to when it was incongruent, resulting in a larger gaze cuing effect when the preceding trial was congruent. Same results were evident with nonpredictive arrow cues. These findings speak against a spatial conflict account

Relazione tra effetto Simon e campo dipendenza-indipendenza

Non present