DINÁMICA DEL DISEÑO CURRICULAR PARA LA COMPETENCIA ANTROPOLÓGICA EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CHIMBORAZO, RIOBAMBA-ECUADOR

The dynamics of curriculum design for anthropological competition in teacher training is understood from adequate educational concept to consider the human and cultural formation of these teachers for better professional performance. Such considerations support the idea of developing a curriculum on epistemological and methodological foundations to consider the essential aspects of human formation. The dynamics of curriculum design competition for anthropological models from the Scientific Conception of Holistic-configurational than two dimensions, the anthropological cultural-educational design and other anthropological and professional methodological, both dialectically related configurations expressing movement in the mode of being and make teachers in training.  La dinámica del diseño curricular para la competencia antropológica en la formación de docentes se comprende a partir de una adecuada concepción didáctica que considere la formación humana y cultural de estos docentes para un mejor desempeño profesional. Tales consideraciones sustentan la idea de elaborar un diseño curricular sobre fundamentos epistemológicos y metodológicos que consideren los aspectos esenciales de la formación humana. La dinámica del diseño curricular para la competencia antropológica modela desde la Concepción Científica de lo Holístico Configuracional dos dimensiones, una cultural del diseño antropo-pedagógico y la otra metodológica antropo-profesional, ambas relacionan dialécticamente, configuraciones que expresan en su movimiento el modo de ser y de hacer de los docentes en formación

Viabilidad del préstamo interbibliotecario como medio para crear una red de préstamo a domicilio en el subsistema de humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México

The interlibrary lending in the libraries belonging to the UNAM’s Subsystem of Humanities is analyzed with the aim of establishing domicile lending. Direct observations were made and questionnaires were applied to the responsible of the libraries of the UNAM´s Humanities Subsystem. Most of the interlibrary lending of each library is done between the other libraries belonging to the subsystem. It is possible to eliminate the interlibrary lending and establish a single credential that allows the access to domicile lending of the bibliographic material from the libraries subsystem to each user registered on any of the dependencies of the subsystem. It is recommended that a network is started with at least two libraries, allowing others to incorporate in the future; and that this network is created with the purpose that in the future it will be possible to establish a cooperation that will allow them to share assets and resources.Se analiza el préstamo interbibliotecario en las bibliotecas del Subsistema de Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), para lograr establecer el préstamo a domicilio entre estas bibliotecas. Se utilizó la observación directa y la aplicación de cuestionarios a los encargados de las bibliotecas del Subsistema. Las bibliotecas del Subsistema solicitan en mayor porcentaje préstamos interbibliotecarios entre las bibliotecas pertenecientes al mismo Subsistema. Es posible eliminar el servicio de préstamo interbibliotecario y establecer una credencial única que permita el acceso al préstamo a domicilio de su material bibliográfico a cada usuario que está registrado en alguna dependencia del Subsistema. Se recomienda Iniciar una red con la participación de por lo menos dos bibliotecas, permitiendo que poco a poco se incorporen las demás bibliotecas, y crear esta red con el propósito de que a futuro se pueda establecer una cooperación bibliotecaria que permita el compartimiento de acervos y recursos

REDES SOCIALES, SEXUALIDAD 2.0 E INFIDELIDAD 2.0

El propósito de esta investigación fue conocer las formas de interacción social por medio de redes sociales, enfocándose en los temas de sexualidad e infidelidad. Las constantes evoluciones de las aplicaciones tecnológicas han generado nuevas maneras de socializar, las formas tradicionales de reunión han sido sustituidas por video llamada o mensaje de texto, existiendo la posibilidad de que las conversaciones constantes vayan generando vínculos emocionales pudiendo llegar a involucrarse emocionalmente y culminar en encuentros sexuales a través de internet, sin importar que algunos tengan una pareja estable. Se trabajó con una muestra de 117 usuarios del sexo masculino, fueron contactados por redes sociales, encontrando que la mayoría de los usuarios ingresan para conocer a nuevas personas y buscando diferentes formas de practicar su sexualidad, este tipo de fenómenos se incrementarán en la medida que crezca la cobertura de internet y será necesario dar continuidad a este tipo de estudios. PALABRAS CLAVE: Redes sociales; infidelidad; sexualidad; cibersexo; relaciones interpersonales.  SOCIAL NETWORKS, SEXUALITY 2.0 AND INFIDELITY 2.0 ABSTRACT  The purpose of this research was to determine the forms of social interaction by means of social networks, focusing on the issues of sexuality and infidelity. The constant evolution of technological applications have generated new ways to socialize, the traditional ways of meeting have been replaced by video call or text message. In addition, there is the possibility that the constants talks generated emotional bonds and may become involved emotionally and culminate in sexual encounters via the internet, no matter what some have a stable couple. We worked with a sample of 117 users of the male sex, were contacted by social networks, finding that the majority of users enter to meet new people and looking for different ways to practice their sexuality, this type of phenomena will increase to the extent that the growth of the internet coverage and it will be necessary to give continuity to this type of studies. KEYWORDS: Social networks; infidelity; sexuality; cibersex; interpersonal relationshi

ESTRATEGIA PARA LA FORMACIÓN DE UN CONOCIMIENTO HOLÍSTICO DIALÉCTICO EN LOS DOCENTES DE LAS CIENCIAS MÉDICAS

This investigation includes an integrative perspective of the problematic thing related to the formation of a dialectic holistic knowledge in the professors of the medical sciences in the context of the scientific pedagogic formation starting from the insufficiencies identified in this process in the educational stages in Puerto Padre Medical Sciences University, Las Tunas, andCuba. This study offers an strategy with diverse components as well as the interrelation of the develop categories. This topic supported theoretically in a pedagogical model of formation on the base of a philosophical conception– pedagogic that expresses the dialectic report of the configurations, link together, dimensions and the system of by relations of the activity, it is exposed also as the base of the development of the process, the existent contradiction between the scientific formation dialectic holistic to the educational physicians and the inconsistent results in the pedagogical functions, after the application of the strategy describes in the investigation, have can appreciate substantial advances in practice pedagogic of these educational, these results corroborated through two workshops of socialization with the presence of specialists and the sample that reveal the pertinence of the proposal in a process contextualized in the Medical Superior Education.Esta investigación aborda, desde una perspectiva integradora la problemática de la formación de un conocimiento holístico dialéctico en los docentes de las Ciencias Médicas en el contexto de su formación científico pedagógica partiendo de las insuficiencias identificadas en este proceso en los escenarios docentes dela Filialde Ciencias Médicas de Puerto Padre, Las Tunas, Cuba. En el referido estudio se ofrece en el orden práctico una estrategia con sus diversos componentes así como la interrelación de las categorías trabajadas. Lo anterior se sustenta teóricamente en un modelo pedagógico de dicha formación sobre la base de una concepción filosófico – pedagógica que expresa la relación dialéctica de las configuraciones, eslabones, dimensiones y el sistema de relaciones de la actividad, se expone también como base del desarrollo del proceso, la contradicción existente entre la formación científica holístico dialéctica de los docentes médicos y sus inconsistentes resultados en el desempeño de sus funciones pedagógicas, tras la aplicación de la estrategia descrita en la investigación, se han podido apreciar avances sustanciales en la práctica pedagógica de estos docentes, estos resultados se corroboraron a través de dos talleres de socialización con la presencia de especialistas y la muestra involucrada que revelan la pertinencia de la propuesta en un proceso debidamente contextualizado enla Educación MédicaSuperio

A physical-cognitive intervention to enhance gait speed in older mexican adults

Purpose: To test the effects of a physical-cognitive exercise intervention on gait parameters under dualtask conditions in community-dwelling older adults. Design. A repeated-measures quasi-experimental design, with control and exercise groups, was used. Setting. Study participants consist of a convenience sample recruited from senior citizens’ centers in Monterrey, Mexico. Subjects: A total of 143 sedentary participants ages 65 to 92 years per group participated. Intervention. A combined 45- to 60-minute program of physical and cognitive exercises was conducted in three weekly sessions during 12 weeks for the exercise group. Measures. The spatial gait parameters of speed (cm/s), step width, and stride length (cm); and the temporal parameters of single and double support time, cadence (steps per minute), and swing time (s) were measured using the GaitRite. Counting backwards or naming animals represented cognitive performance. Analysis. Two (groups: exercise group vs. control group) by three (time: baseline, week 6, and week 12) repeated-measures multivariate analysis of variance (MANOVA) was applied. Results: Repeated-measures multivariate analysis of variance revealed a significant group effect (Wilks lambda F4,279¼6.78, p , .001); univariate analysis showed significant differences for gait speed (m/s), stride length, cadence, step width, and double support time. Time-by-group interaction showed significance in gait speed and stride length. Conclusion: The exercise group participants showed increased gait speed, cadence, and stride length, and reduced their step width and time spent with both feet on the ground. Walking while simultaneously performing a cognitive task might prepare older adults for competing/interfering demands from their environments. The protective health benefits of this intervention remain to be investigated

Dependencia funcional, deterioro cognitivo y características de la marcha en adultos mayores con enfermedades crónicas

Objetivo: Identificar el nivel y relación de dependencia funcional (DF), deterioro cognitivo (DC) y características de la marcha en adultos mayores (AM) con enfermedades crónicas, habitantes del área metropolitana de Saltillo, Coahuila. Método: Diseño descriptivo correlacional. Muestra constituida por 105 AM de 60 años o más, usuarios de los Centros de Atención e Integración Familiar (CAIF). El tamaño de la muestra se determinó a través del paquete estadístico nQuery Advisor 7.0 considerando análisis de correlación bivariada, nivel de significancia de 0.5 y potencia del 95%. El muestreo fue por conveniencia. La recolección de datos se realizó a través de una cédula de datos socio-demográficas conjuntamente con cuatro instrumentos: para DF 1. Actividades Básicas de la Vida Diaria (AVD) y 2. Actividades Instrumentales de la Vida Diaria (AIVD); para DC 3. Mini Mental State Examination MMS-E; para las características de la marcha, 4. Sistema para Análisis de Marcha GaitRite ©, alphas de 0.730, 0.765, 0.720 y 0.811, respectivamente. Resultados. La edad promedio de los AM participantes es de 75 años (X = 75 ± 6) y escolaridad de 5 años (X = 5 ± 3). La mayor parte son mujeres (81.9%); que viven sin pareja (74.3%) y reportan alguna enfermedad crónico-degenerativa (65%) como Diabetes, 32.4%; Hipertensión, 61% y Enfermedades Articulares, 42%. La prevalencia de: dependencia severa en ABVD 5.7% y AIVD 21.9 %; DC 24 %; Los AM con mayor edad y menor escolaridad, reportan mayor grado de DC (r= .251; p<.05; r= -.259; p<.05, respectivamente) y dependencia para realizar ABVD (r=.297; p<.05) y AIVD (r=.351; p<.05); Por lo menos, el 30% de AM presentabó dificultades para mantener el equilibrio. Además, el 60% presentó dificultades para sentarse porque tienen problemas al medir la distancia entre su propio cuerpo y la silla, caen en la silla o se apoye en él con movimientos inseguros. 29% presentaba dificultades para elevar su pie derecho completamente. Discusión y Conclusiones. Los resultados de este estudio confirman lo que la literatura reporta acerca de la prevalencia y asociación de DF, DC y presencia de enfermedades crónicas características del AM como Diabetes e Hipertensión. Es necesario profundizar en el análisis de este estudio incorporando mediciones acerca del tiempo de diagnóstico de la enfermedad crónica, co-morbilidad, síntomas de depresión y diferencias de género, entre otros aspectos. También los factores asociados a la problemática de la marcha. Para el profesional de Enfermería, la continuidad de este fenómeno de estudio, fortalecerá el cuerpo de conocimientos disciplinares y la atención a las complejas necesidades de cuidado a la salud que demanda este segmento de la población. Palabras Clave: Adulto Mayor, Dependencia Funcional, Deterioro Cognitivo, Marcha

The Training Management of University Extension in the Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, Venezuela

Nowadays university education is going through large process of transformation, which needs a resizing in its conceptions, structures, organization and methods from its universities. Conscious of this problem, it is guided efforts to identify possible solutions trough educative policies allowing solving educational training deficiencies of the bachelor and make him a university professional incorporating in academic-scientific- social context. In this way, it will be hoped to assist the social demand of university professionals capable to adopt changes and at the same time, act before them with knowledge, abilities and values. All of them give the opportunity to analyze, to experience and to create new knowledge for what to do of humankind, according to update scientific and technological development in each area of knowledge

Pedagogical practices in the training of efficient readings in English language

Reading comprehension is an important tool to professional and researchers’ training because it allows them to develop capacities, abilities and values for their efficient performance. The objective of this research is to analyze pedagogical practices in teaching of English language and its actions in the teaching-learning process, from identifying contradictions on the teaching-learning process of English reading. It will improve the didactic and methodological performance of a teacher and its social impact. This research points out the perfection of dynamics of teaching-learning process of reading written texts in English language

Extension management for pursuing college-level studies

Universities as social institutions are actively involved in economic, politic, social and cultural development of humankind. For that reason, it must assume a challenge of creating a training model which allows to incorporate changes in its training management, based on perseverating and developing of students, who are the main part of university management. It concretes teaching, researching and extensive process. Characterizing training management extension, for the continuation of studies at university level, will allow understanding the existing impact on the processes of pre-vocational and vocational training when the student does not have sufficient knowledge for the pursuit of their studies through the traffic which demands correspondence between the previous teaching and specific differentiated learning process to be undergone

Análisis epistemológico de la comunicación oral del inglés con fines profesionales

Se aborda el contexto epistemológico de la comunicación oral en inglés con fines profesionales mediante un estudio de las investigaciones efectuadas por algunos autores interesados en la temática, tomando en cuenta el insuficiente desarrollo de recursos comunicativos en lenguas extranjeras respecto a la formación cultural profesional, lo que limita una reconstrucción lingüística eficiente en la diversidad profesional del contexto universitario. Este problema se manifiesta en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras con fines profesionales y su dinámica, lo cual permite que se expongan los elementos teóricos singulares en la comunicación oral en inglé