Pengaruh Penggunaan Media Mind Mapping Berbasis 4C Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri Tugu Jebres No.120 Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023

The aim of this study is to find out whether the use of 4C-based Mind Mapping media has an impact on the academic value of students of the V class of Indonesian language in SD Negeri Tugu Jebres No. 120 Surakarta teaching year 2022-2023. The total sample consisted of 29 students selected through the application of saturated sampling techniques. The data collection methodology used includes observation and testing of student learning outcomes. The observation process is carried out to assess the initial condition of the student before giving treatment, followed by a post-treatment learning assessment in the form of a double-choice test. Data analysis techniques are carried out in two ways, namely, the Preliminary Test consisting of the normality test and the Paired Sample T-test hypothesis test. The t-test uses the Paired Sample T-test. Analysing the use of the t-test formula for the Paired Sample T-test results, if the value of significance is 0,001 > 0,05, then Ho is rejected and Ha is accepted. In addition, the thitung value of 12,564 can be compared to the ttable value with dk = (N-1) so (29-1) = 28 at a 5% significance level of 2,048. If you compare thitung and ttable, then 12,564 > 2,048, which means Ho is rejected and Ha is accepted. Then the hypothesis stated that "There is an impact of the use of 4C-based Mind Mapping media on the learning results of the students in the learning of Indonesian language in Class V SD State Tugu Jebres No.120 Surakarta teaching year 2022/2023" at a level of significance of 5%

Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar Menggunakan Tes Early Grade Reading Assesment

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis ketrampilan, faktor kesulitan, dan upaya guru menilai membaca permulaan peserta didik pada masa pembelajaran tatap muka terbatas. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek yang digunakan adalah peserta didik kelas II dan guru wali kelas II. Sumber data yang diperoleh di SD Negeri Karangtalun 2 berupa data primer yang didapatkan secara langsung menggunakan wawancara dengan kepala sekolah dan guru wali kelas II SD Negeri Karangtalun 2 serta pelaksanaan Tes EGRA terhadap peserta didik kelas II dan data sekunder didapatkan secara tidak langsung melalui observasi dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa Ketrampilan membaca permulaan peserta didik ditunjukkan dengan hasil Tes Early Grade Reading Assesment (EGRA) dengan nilai rata-rata perolehan yaitu sebesar 78,23%. Terdapat faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca permulaan peserta didik yaitu, Faktor internal seperti minat dan motivasi yang kurang dari peserta didik. Dan faktor eksternal faktor yang datang dari lingkungan sekitar peserta didik contohnya dukungan orang tua wali murid. Serta faktor lain seperti faktor fisiologis, faktor social, dan emosional peserta didik. Tidak ada penilaian khusus terkait ketrampilan membaca permulaan. guru kelas hanya melakukan pelaporan hasil membaca secara berkala kepada wali murid

Pengaruh Media Google Earth Terhadap Materi Tata Letak Dan Denah Pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 02 Papahan Tasikmadu Tahun Pelajaran 2022/2023

This research aims to investigate whether or not Google Earth has an influence on Layout and Floor Plan Material for Grade IV Students at SD Negeri 02 Papahan Tasikmadu in the 2022/2023 Academic Year. In addition, it is also to find out whether there are obstacles and benefits of Google Earth Media for Layout and Floor Plan Material for Class IV Students at SD Negeri 02 Papahan Tasikmadu for the 2022/2023 Academic Year. This research has a population of 32 students from Class IV A, namely SD Negeri 02 Papahan Tasikmadu for the 2022/2023 academic year with a saturated sampling technique. Furthermore, the data collection techniques used are observation and learning achievement tests. Observation is used to observe students' initial conditions before being given treatment and learning outcomes tests in the form of multiple choice questions after being given treatment. The analysis technique is carried out in 2 ways, namely: from the prerequisite test and the t-test. The prerequisite test consists of the normality test and homogeneity test. Meanwhile, the t-test uses the Paired Sample T-test. Analysis of the use of the t-test formula in the form of a Paired Sample T-Test yields, if a significant value is 0.001 > 0.05, it can be said that H0 is rejected and Ha is accepted. In addition, the value of tcount = 16.030 can be compared with the value of ttable with the value of dk = (N-1) then (32-1) = 29 at a level at a significance level of 5% will have a ttable value of 2.042. When compared tcount and ttable then 16.030 > 2.042. Alternative hypothesis (Ha), is accepted if tcount > ttable. The next hypothesis could be "the influence of Google Earth media on Layout and Floor Plan Material in Grade IV Students at SD Negeri 02 Papahan Tasikmadu for the Academic Year 2022/2023" at a significance level of 5%

Pengaruh Model Inkuiri Berbantu Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pada Muatan Bahasa Indonesia

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui, Apakah model pembelajaran inkuiri berbantu video interaktif berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 4 Kuripan Purwodadi Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre Experimental Designs dengan menggunakan desain One Shot Case Study. Sampel  yang digunakan adalah peserta didik kelas III SD Negeri 4 Kuripan yang berjumlah 30 Peserta didik terdiri dari 16 laki-laki dan 14 perempuan. Teknik sampling yang digunakan adalah Nonprobability Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Uji coba instrumen dengan menggunakan validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji normalitas dan Uji hipotesis (uji t). Berdasarkan hasil rata-rata pretest mendapatkan nilai minumum 50 dan maksimum 66 dan hasil rata-rata posttest mendapatkan nilai minimum 75 dan nilai maksimum 89. Berdasarkan hasil analisis data penelitian yang dilakukan bahwa thitung = 2,1925 lebih besar dari Ttabel pada taraf signifikan 5% yaitu 2,0057. Jika dibandingkan maka 2,1925 > 2,0057 sehingga menunjukkan bahwa hipotesis Nol (H0) ditolak dan (Ha) diterima. Maka dapat dinyatakan dalam penelitian ini “Adanya Pengaruh Model Inkuiri Berbantu Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pada Muatan Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SD Negeri 4 Kuripan Tahun Pelajaran 2021/2022”

Gerakan Literasi Sekolah Pada Sekolah Dasar Negeri I Jumapolo Karanganyar

Perkembangan pendidikan dari tahun ke tahun selalu meningkat pesat. Di Indonesia untuk meningkatkan mutu pendidikan dengan konsep baru yaitu kurikulum 13. Salah satu cara yang ditempuh pendidik agar anak-anak dapat menguasai aspek membaca, menulis, dan berhitung dalam melanjutkan ke jenjang sekolah yang lebih tinggi, maka pendidik selalu menekankan dalam kegiatan literasi baik di sekolah maupun di rumah. Berjalannya literasi dalam proses pendidikan diperlukan dukungan dari seluruh stake holder baik Guru, Siswa, Orang tua siswa serta Tenaga kependidikan. Kurangnya kerja sama antar lini akan membuat proses berjalannya literasi sekolah tidak akan maksimal. Di SD Negeri I Jumapolo merupakan salah satu sekolah daerah yang sudah menanamkan gerakan literasi bagi siswa, tetapi dengan latar belakang siswa yang berada didaerah memerlukan bimbingan yang intensif supaya gerakan literasi sekolah sehingga bisa terlaksana dengan maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan GLS di SD Jumapolo. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dan desain studi kasus. Instrument penelitian menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah sudah berjalan secara optimal sehingga memberikan dampak yang positif terhadap minat membaca siswa SD Negeri I Jumapolo, hal ini tercermin dari aktivitas membaca buku bacaan oleh siswa di lingkungan sekolah. Hal pendukung yang membuat GLS berjalan lancar adalah kegiatan membaca 15 menit, peran aktif warga sekolah, pengawasan yang diberikan guru dan lingkungan yang mendukung literasi disekolah

Pengaruh Media Wayang Fabel terhadap Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media wayang fabel terhadap keterampilan menyimak dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada kelas II di SD N Joglo No 76 Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan bentuk penelitian eksperimen menggunakan desain pretest – posttest one grup design. Teknik analisis data dilakukan dengan 2 cara, yaitu : dari uji prasyarat dan uji t-test. Uji prasyarat terdiri dari uji normalitas dan uji t-test menggunakan paired sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilaksanakan dan uji hipotesis yang dilakukan menunjukkan adanya perbedaan rata-rata setelah penggunaan media wayang fabel terhadap keterampilan menyimak dengan nilai rata-rata pretest sebesar 63,55 dan nilai posttest 87,07. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media wayang fabel terhadap keterampilan menyimak dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada kelas II di SD N Joglo No 76 Surakarta

Pengaruh Metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 di SDN 01 Plesungan Gondangrejo Tahun Pelajaran 2022/ 2023

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah metode Syntetic Analitical Structure (SAS) berhasil membantu siswa di SDN 01 Plesungan Gondangrejo memperkuat kemampuan membaca rudimenter sepanjang tahun pelajaran 2022-2023. Penelitian ini menggunakan strategi one-group, pre-experimental,paired-samples t-test. Sampel termasuk 30 total siswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui observasi, catatan kinerja, dan dokumentasi tertulis. Uji validitas menggunakan analisis validitas konstruk dalam penelitian ini. Analisis data dalam penelitian ini meliputi penggunaan prosedur standar untuk memastikan normalitas, homogenitas, dan validitas hipotesis. Penggunaan metode struktur analitik sintetik (SAS) oleh siswa kelas satu di SDN 01 Plesungan Gondangrejo tidak menghasilkan pemahaman membaca yang lebih baik. Ini menjadi jelas ketika membandingkan skor sebelum dan sesudah tes. Diperoleh t-tabel -1,699 dan t-hitung -6,117. Karena t-hitung t-tabel, atau -6,117 1,699, maka Ha diterima sedangkan H0 ditolak

Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SDN Gandekan Surakarta pada Muatan Pelajaran Matematika Tahun Pelajaran 2021/2022”

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran CTL terhadap hasil belajar siswa kelas 1 pada muatan matematika SDN Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian yang digunakan pre- experimental design dengan desain one group pretest posttest design. Populasi dan sampel penelitian ini seluruh siswa kelas 1 SDN Gandekan Surakarta berjumlah 25 siswa melalui teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Uji coba dilakukan di SDN Pengkol 1. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prsayarat analisis dan uji hipotesis. Berdasar analisis data diperoleh nilai sebesar 11,930 dalam taraf signifikasi 5% yaitu 2,064. Jadi dapat   disimpulkan   bahwa   11,930   >   2,064   artinya   ????????      di tolak   dan ???????? di terima, sehingga   hipotesisnya menyatakan “Ada pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa kelas 1 SDN Gandekan Surakarta pada muatan pelajaran matematika tahun pelajaran 2021/2022”