Alfabetização e letramento na escola da infância

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Este trabalho objetiva revelar a experiência com a implementação do PIBID na Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa/PR. Com início em 2014, o PIBID Pedagogia abarca vinte e seis acadêmicos bolsistas, quatro professoras supervisoras, duas professoras coordenadoras e uma colaboradora. Insere-se em três escolas da rede municipal de ensino de Ponta Grossa, sendo uma escola que oferta a Educação infantil e os Anos Iniciais, um Centro de Educação Infantil e uma escola que oferta os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Assim, o projeto abrange as classes com crianças a partir dos três anos de idade até o 5o ano do Ensino Fundamental. A partir desse projeto, a aprendizagem da docência é vivenciada pela relação entre alfabetização e letramento, num continuum, envolvendo a articulação entre Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamenta

A EDUCAÇÃO SEXUAL NA PERSPECTIVA DAS PROFESSORAS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

O presente artigo visa investigar de que forma as/os professoras/es do 5º ano trabalham a Educação Sexual com seus/suas alunos/as. Para a realização da presente pesquisa adotou-se uma metodologia qualitativa e utilizou-se como instrumento de coleta de dados o questionário, que foi aplicado a 7 (sete) professoras (todas são do gênero feminino) que lecionam na cidade de Criciúma - SC. Após a análise dos dados coletados, pode-se afirmar que há pouca compreensão acerca do conceito de sexualidade e Educação Sexual por grande parte das pesquisadas e que a Educação Sexual é ausente no currículo das escolas. Por isso, ao afirmarem sentirem-se preparadas para trabalhar a Educação Sexual, a maioria das professoras se contradiz, já que não é possível a realização de um trabalho efetivo tendo pouca compreensão sobre Educação Sexual e com sua ausência no currículo escolar.Palavras-chave: Sexualidade. Educação Sexual. Currícul

A EDUCAÇÃO SEXUAL NA PERSPECTIVA DAS PROFESSORAS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

A EDUCAÇÃO SEXUAL NA PERSPECTIVA DAS PROFESSORAS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTA

A EDUCAÇÃO SEXUAL NA PERSPECTIVA DAS PROFESSORAS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

A EDUCAÇÃO SEXUAL NA PERSPECTIVA DAS PROFESSORAS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTA

O ensino da geometria no ensino fundamental e sua importância

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este trabalho visa ressaltar a importância do ensino da Geometria no Ensino Fundamental. A escolha deste tema se deu ao perceber a presença da Geometria na vida das pessoas, mas pouco percebida pelos estudantes. Com os conhecimentos que a Geometria pode oferecer, pode-se encontrar sua aplicação em diversas áreas, como na engenharia civil, naval, espacial, produção de móveis, utensílios etc. Portanto, faz-se necessário que os jovens de hoje, tão ligados à tecnologia, saibam como nasceram vários dos objetos e tecnologias que são usados por eles, e a partir daí, possam ser detentores e propagadores do conhecimento, suporte e contribuição, para desenvolverem o meio onde vivem. O estudo da Geometria é um conteúdo de importante no contexto social do aluno e deve ser abordado desde o ensino fundamental, de forma que o aluno tenha possibilidades de explorar conhecimentos do espaço em que estão inseridos e de objetos que estão ao seu redor. O estudo desse conteúdo os auxiliará na compreensão das ideias geométricas que serão trabalhadas nos anos subsequentes, presentes desde o início de sua vivência. Portanto, esse trabalho visa apresentar uma sequência didática de atividades voltadas à Geometria, para que os alunos do ensino fundamental tenham o primeiro contato com essa matéria, que proporciona ao indivíduo uma melhor compreensão do mundo em que vive, aprendendo a descrever, representar e a se localizar nele. O tema se mostra relevante pelo fato que a construção do espaço pelas crianças é feito através da interpretação e interação com o meio ambiente. Sendo assim, este trabalho de conclusão de curso é uma pesquisa qualitativa, visando demonstrar o poder das artes Matemáticas aliadas às artes geométricas formando um todo rico, dinâmico, criativo e necessário ao conhecimento humano

Proposing a customized exokernel library to data mining

The implementation of customized system libraries in an exokernel environment is considered as a promising approach in optimizing data mining processes. Customized libraries in exokernel environments have been successfully used in optimizing other applications, and is potentially suitable to demanding applications such as data mining. A prototype, to test our hypothesis, is under construction. This work introduces data mining, the exokernel environment and describes our prototype's building strategy

ESTRATÉGIAS LÚDICAS NO CUIDADO COM A CRIANÇA HOSPITALIZADA: PERSPECTIVAS SIMBÓLICAS DE DISCENTES DE ENFERMAGEM

Objetivo: compreender os significados e os fatores intervenientes relativos ao uso de estratégias lúdicas no cuidado com a criança hospitalizada na perspectiva de discentes de enfermagem. Método: pesquisa qualitativa realizada com 17 discentes de enfermagem. Os dados foram coletados entre outubro de 2020 e março de 2021, sendo submetidos à análise temática de conteúdo e interpretados à luz do Interacionismo Simbólico. Resultados: os temas “Atribuindo Significados ao Lúdico” e “Fatores Intervenientes para o Desenvolvimento do Lúdico” revelaram as significações simbólicas das estratégias lúdicas para o cuidado dispensado à criança hospitalizada e os fatores intervenientes, a saber: disponibilidade de recursos humanos e materiais, rotina e burocracia institucional, capacitação e empenhodos profissionais e envolvimento do familiar. Considerações finais: compreendeu-se que as perspectivas simbólicas dos discentes determinaram as estratégias lúdicas como um recurso extremamente importante nas relações de cuidado com a criança hospitalizada e sua utilização está condicionada aos fatores intervenientes expostos. Descritores: Jogos e Brinquedos. Criança Hospitalizada. Estudantes de Enfermagem. Educação Superior. Enfermagem Pediátric

Psicossociologia com comunidades: abordagens sentipensantes como emergência na América Latina

En el campo de la Psicosociología se aboga por la reorientación de los procesos intervencionistas, así como por formulaciones psicosociológicas acordes con las exigencias de la situación actual. A través de una revisión bibliográfica, el artículo pretende ensayar perspectivas teóricas y conceptuales sobre los caminos latinoamericanos tomados por Maritza Montero, Maria Inácia D’Ávila Neto, Ignacio Martín-Baró, Paulo Freire y Orlando Fals Borda. Visualizamos la propuesta de un marco donde la Psicosociología no sería una ciencia “de” comunidades, sino más bien “con” comunidades porque se compromete a crear conexiones entre lo individual-psicológico-singular-subjetivo con lo colectivo-social-popular-político, con el fin de abarcar las diferentes influencias existentes en las interacciones comunitarias. Por ello, este trabajo propone reflexionar sobre una lógica contrahegemónica y descolonizante al caminar por senderos suleadoras, sentipensantes y liberadores. En este sentido, reforzamos una “Psicosociología con comunidades” debe buscar fortalecer los encuentros y promover confluencias, engendrando procesos de producción colectiva de conocimiento contextualizado y crítico sobre las realidades comunitarias