Enseñanza en valores en la clase de ELE: El videojuego como recurso didáctico

[ES] El objetivo de este proyecto es llevar a cabo una propuesta práctica de cómo integrar la enseñanza en valores dentro de la enseñanza del español como lengua extranjera con el fin de mejorar la competencia cultural, disminuir los choques culturales y facilitar la adaptación del alumnado a la cultura objeto. Para ello, se utiliza el videojuego como recurso didáctico, ya que todavía no es tan usado como otros recursos en el aula de lengua extranjera, a pesar de ser el principal campo de entretenimiento en ingresos anuales, por encima de otros que sí gozan de una mayor presencia, como el cine, por ejemplo. En primer lugar, se realiza un estado de la cuestión de la enseñanza en valores en la clase de lengua extranjera y del uso del videojuego como recurso.; posteriormente, se lleva a cabo una prueba piloto de investigación y análisis de resultados con un grupo de alumnos. Una vez realizadas estas dos partes y en base a las conclusiones obtenidas de ambas, se procede a la elaboración de una programación para un curso de español a jóvenes de nivel C1 con sus respectivas unidades didácticas. Con ello, se pretende trabajar el pensamiento crítico del alumnado para favorecer el conocimiento del español y el respeto hacia su cultura, incluyendo algunos temas polémicos en la sociedad actual. [EN] The objective of this project is to carry out a practical proposal of how to integrate the teaching of values within the teaching of Spanish as a foreign language to better cultural competency, reduce culture shock, and facilitate the adaptation of the student to the target culture. To do this, video games will be used as a didactic resource, since they are not yet used as much as other resources in the foreign language classroom, despite being the main form of entertainment based on annual revenue, above others that enjoy a great presence, like the cinema, for example. Firstly, a state of the question of teaching values in the foreign language classroom and the use of video games as a resource will be established. Subsequently, a pilot test of research and analysis of results will be carried out with a group of students. Once these two parts have been completed and based on the conclusions obtained from both, a program will be drawn up for a Spanish course for young people at the C1 level with the respective didactic units. With this, it is intended to work on the critical thinking of the students to favor the knowledge of Spanish and respect towards its culture, including some controversial issues in today’s society

Higher COVID-19 pneumonia risk associated with anti-IFN-α than with anti-IFN-ω auto-Abs in children

We found that 19 (10.4%) of 183 unvaccinated children hospitalized for COVID-19 pneumonia had autoantibodies (auto-Abs) neutralizing type I IFNs (IFN-alpha 2 in 10 patients: IFN-alpha 2 only in three, IFN-alpha 2 plus IFN-omega in five, and IFN-alpha 2, IFN-omega plus IFN-beta in two; IFN-omega only in nine patients). Seven children (3.8%) had Abs neutralizing at least 10 ng/ml of one IFN, whereas the other 12 (6.6%) had Abs neutralizing only 100 pg/ml. The auto-Abs neutralized both unglycosylated and glycosylated IFNs. We also detected auto-Abs neutralizing 100 pg/ml IFN-alpha 2 in 4 of 2,267 uninfected children (0.2%) and auto-Abs neutralizing IFN-omega in 45 children (2%). The odds ratios (ORs) for life-threatening COVID-19 pneumonia were, therefore, higher for auto-Abs neutralizing IFN-alpha 2 only (OR [95% CI] = 67.6 [5.7-9,196.6]) than for auto-Abs neutralizing IFN-. only (OR [95% CI] = 2.6 [1.2-5.3]). ORs were also higher for auto-Abs neutralizing high concentrations (OR [95% CI] = 12.9 [4.6-35.9]) than for those neutralizing low concentrations (OR [95% CI] = 5.5 [3.1-9.6]) of IFN-omega and/or IFN-alpha 2

RedELE : revista electrónica de didáctica español lengua extranjera

Título, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónSe muestra la importancia de enseñar el manejo de los turnos de habla a la hora de comunicarse en la clase de español como lengua extranjera (ELE) frente a otros idiomas. Primero, se analizan qué son los turnos de habla y cómo se organizan (pares de adyacencia, zona de transición, superposición, interrupción e interrupción cooperativa). Después se analizan las características sociolingüísticas que condicionan el proceso comunicativo según el sexo de los hablantes, su edad y las primeras impresiones que se generan. Se recogen estrategias para trabajar con los alumnos las funciones de los turnos y solventar los problemas causados por la aparición de elementos que rompen el orden natural de los turnos de habla. Se esquematizan en tablas los exponentes lingüísticos que se utilizan para realizar este tipo de funciones en situaciones formales e informales. Finalmente, se expone una propuesta práctica, en la que se muestra cómo trabajar la gestión de los turnos de habla en una unidad didáctica.ES

"Giant R wave" electrocardiogram pattern during exercise treadmill test: A case report.

INTRODUCTION: The exercise treadmill test is widely used in the evaluation of patients with suspected or known coronary artery disease. The typical ischemic response used to be ST-segment depression. CASE PRESENTATION: We describe a case of a 51-year-old Caucasian man with an unusual ischemic response during the exercise treadmill test: a "giant R wave" electrocardiogram pattern as a manifestation of hyperacute ischemia that resolved with sublingual nitroglycerin. Coronary catheterization showed a severe stenosis in a proximal dominant circumflex coronary artery. We hypothesize that, in this case, the "giant R wave" pattern was related to severe hyperacute ischemia due to coronary spasm superimposed on the atherosclerotic lesion, which probably caused complete occlusion of the artery. The patient was successfully treated with coronary percutaneous revascularization. CONCLUSIONS: This is a dramatic and rare ischemic response during the exercise treadmill test, in which, a rapid administration of nitroglycerin can prevent life-threatening events