Novel Immune Features of the Systemic Inflammation Associated with Primary Hypercholesterolemia: Changes in Cytokine/Chemokine Profile, Increased Platelet and Leukocyte Activation

Primary hypercholesterolemia (PH) is associated with a low grade systemic inflammation that is likely the main driver of premature atherosclerosis. Accordingly, we characterized the immune cell behaviour in PH and its potential consequences. Whole blood from 22 PH patients and 21 age-matched controls was analysed by flow cytometry to determine the percentage of leukocyte immunophenotypes, activation, and platelet-leukocyte aggregates. Plasma markers were determined by Enzyme-Linked ImmunoSorbent Assay (ELISA). The adhesion of platelet-leukocyte aggregates to tumor necrosis factor-α (TNFα)-stimulated arterial endothelium was investigated using the dynamic model of the parallel-plate flow chamber. PH patients presented greater percentage of Mon 3 monocytes, Th2 and Th17 lymphocytes, activated platelets, and leukocytes than controls. The higher percentages of circulating platelet-neutrophil, monocyte and lymphocyte aggregates in patients caused increased platelet-leukocyte adhesion to dysfunctional arterial endothelium. Circulating CXCL8, CCL2, CX3CL1, and IL-6 levels positively correlated with key lipid features of PH, whereas negative correlations were found for IL-4 and IL-10. We provide the first evidence that increased platelet and leukocyte activation leads to elevated platelet-leukocyte aggregates in PH and augmented arterial leukocyte adhesiveness, a key event in atherogenesis. Accordingly, modulation of immune system behavior might be a powerful target in the control of further cardiovascular disease in PH

Hemorragia suprarrenal bilateral poscirugía. A propósito de un caso

Bilateral adrenal haemorrhage (BAH) is a rare but serious condition, which can lead to acute adrenal insufficiency. We present a case of an BAH that occurred after an intervention for lumbar canal stenosis. It was essential for the diagnosis falling hemoglobin and imaging tests. The patient was treated with hydrocortisone substitute orally. A stress situation is a risk factor for BAH, so this condition should be considered in the differential diagnosis of postoperative complications. It is important to suspect it to begin replacement therapy as soon as possible.La hemorragia suprarrenal bilateral (HSB) es una entidad rara pero grave, que puede derivar en insuficiencia suprarrenal aguda. Se presenta un caso de una HSB que tuvo lugar tras una intervención por estenosis de canal lumbar. Fue fundamental para el diagnóstico la caída de hemoglobina y las pruebas de imagen. La paciente recibió tratamiento sustitutivo con hidrocortisona vía oral. Una situación de estrés es un factor de riesgo para HSB, por lo que esta patología debe tenerse en cuenta en el diagnóstico diferencial de las complicaciones poscirugía. Es importante sospecharla para comenzar lo antes posible el tratamiento sustitutivo

Type 1 diabetic mellitus patientswith increased atherosclerosisriskdisplay decreased CDKN2A/2B/2BAS gene expression in leukocytes

Background: Type 1 diabetes mellitus (T1DM) patients display increased risk of cardiovascular disease (CVD) and are characterized by a diminished regulatory T (Treg) cell content or function. Previous studies have shown an association between decreased CDKN2A/2B/2BAS gene expression and enhanced CVD. In the present study the potential relationship between CDKN2A/2B/2BAS gene expression, immune cell dysfunction and increased cardiovascular risk in T1DM patients was explored. Methods: A cross-sectional study was performed in 90 subjects divided into controls and T1DM patients. Circulating leukocyte subpopulations analysis by flow cytometry, expression studies on peripheral blood mononuclear cell by qPCR and western blot and correlation studies were performed in both groups of subjects. Results: Analysis indicated that, consistent with the described T cell dysfunction, T1DM subjects showed decreased circulating CD4+CD25+CD127- Treg cells. In addition, T1DM subjects had lower mRNA levels of the transcription factors FOXP3 and RORC and lower levels of IL2 and IL6 which are involved in Treg and Th17 cell differentiation, respectively. T1DM patients also exhibited decreased mRNA levels of CDKN2A (variant 1 p16Ink4a), CDKN2A (p14Arf, variant 4), CDKN2B (p15Ink4b) and CDKN2BAS compared with controls. Notably, T1DM patients had augmented pro-atherogenic CD14++CD16+-monocytes, which predict cardiovascular acute events and enhanced common carotid intima-media thickness (CC-IMT). Conclusions: Decreased expression of CDKN2A/2B/2BAS in leukocytes associates with increased CC-IMT atherosclerosis surrogate marker and proatherogenic CD14++CD16+ monocytes in T1DM patients. These results suggest a potential role of CDKN2A/2B/2BAS genes in CVD risk in T1DM

El “desierto digital”: repercusiones de la COVID-19 en la Educación en España y Brasil

With the emergence of Covid-19, the way of doing and thinking education permeated by digital technologies came up with sudden and never before seen strenght as we experienced in the year of 2020. With it, the new educational reality is highlighted in the distance between the bodies and the distance in teaching and learning processes, which has had numerous impacts in the daily practice of education. This investigation seeks to know the Basic Education professors and lecturers perceptions in Spain and Brasil, about the repercussions of Covid-19 in Education. It is a descriptive-exploratory investigation, with qualitative focus, that performed 12 semi-structured interviews to Basic Education teaching staff from both countries. The results indicate that the abrupt incorporation of digital technologies lead to a great suffering to teachers, on the account of a lack of training, lack of minimum working conditions, emergence of new professional and psychological demands, as well as generational differences in the relationships with the technologies.Con la aparición de la COVID-19, la forma de hacer y pensar la educación mediatizada por las tecnologías digitales, surgió con una fuerza repentina y nunca experimentada de la forma en que la vimos ocurrir en el año 2020. Así, la nueva realidad educativa se evidencia en la distancia de los cuerpos y la distancia en los procesos de enseñanza y aprendizaje, que ha tenido numerosos impactos en la práctica diaria de la educación. Esta investigación busca conocer las percepciones de los profesores/as de educación básica en España y Brasil, sobre las repercusiones de la COVID-19 en la educación. Se trata de una investigación descriptiva-exploratoria, con enfoque cualitativo, que realizó 12 entrevistas semiestructuradas a profesores/as de educación básica de ambos países. Los resultados indican que la incorporación abrupta de tecnologías digitales provocó un gran sufrimiento a los docentes, debido a la falta de formación para ellos, falta de condiciones mínimas de trabajo, aparición de nuevas demandas profesionales y psicológicas, así como diferencias generacionales en las relaciones con las tecnologías

El parque de Yuncos como espacio educativo y recreativo

Resumen basado en el del proyecto. Premiado en la convocatoria: Premios para proyectos de innovación concluidos durante el curso 2006-2007, en los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha (Orden 30-01-2008, de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Resolución de 15-05-2009, de la Viceconsejería de Educación)El proyecto desarrolla una serie de actividades de enseñanza y aprendizaje en el campo de la educación ambiental basadas en el principio de la investigación recreativa. Las actividades se realizan en un parque municipal. Programadas por profesores del Instituto y del Colegio Público, en colaboración con el Ayuntamiento del municipio, dirigidas a alumnos de Primaria, e impartidas por alumnos de Secundaria, que intervienen como monitores. Los objetivos básicos que se persiguen son: mejorar la comunicación educativa entre centros de Primaria y de Secundaria, mediante el diseño compartido de actividades de enseñanza y aprendizaje, integrando conocimientos, planteamientos y experiencias docentes diferentes. Se persigue así una cooperación real y eficaz entre un Colegio y un Instituto de un mismo municipio, a partir de la colaboración en tareas comunes. Colaboración, a la que se suma el Ayuntamiento, facilitando aspectos logísticos y espacios necesarios para llevar a cabo las actividades programadas. En segundo lugar, incorporar al alumnado de secundaria en el proceso educativo como docente, impartiendo y adaptando actividades dirigidas a alumnos de niveles inferiores, como estrategia para lograr aprendizajes significativos y funcionales. El tercer objetivo es abordar la educación ambiental, explorando actividades con metodologías educativas basadas en el principio de la investigación recreativa con el objetivo de favorecer la adquisición de valores y conductas de respeto al medio ambiente. La metodología de trabajo se basa en el principio educativo de aprender a aprender, favoreciendo estrategias de aprendizaje a través del descubrimiento y de la interacción y facilitando la consecución de aprendizajes funcionales. La organización de las tareas se plantea a partir de un aprendizaje en grupos, que favorece las relaciones entre iguales y la superación de conflictos mediante el diálogo y la cooperación.Castilla La ManchaConsejería de Educación, Ciencia y Cultura. Viceconsejería de Educación y Cultura. Servicio de Documentación; Bulevar del Río Alberche, s. n. - 1 Planta; 45071 Toledo; Tel. +34925286045; Fax +34925247410; [email protected]

Informe ampliado: efectos socioeconómicos y culturales de la pandemia COVID-19 y del aislamiento social, preventivo y obligatorio en los Pueblos Indígenas en Argentina -Segunda etapa, junio 2020-

A partir de la pandemia generada por el COVID-19, con el consiguiente Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO) dispuesto a partir del 20/03/2020 y demás acciones implementadas desde el Estado nacional argentino, un conjunto de equipos, instituciones, investigadores, becaries y tesistas de diferentes ámbitos del país, nos agrupamos con el objetivo de elaborar un informe acerca de las consecuencias e impactos socioeconómicos y culturales que atraviesan los pueblos indígenas con los que trabajamos en las regiones Metropolitana, Pampeana, Noroeste, Noreste, Cuyo y Patagonia. En una primera instancia, más de 30 autores, participaron en la elaboración de un informe (1er etapa) presentado el 15 de abril de 20201 . En esta segunda etapa, con más de 100 integrantes de diferentes ámbitos académicos del país, se amplió lo abordado a partir de la actualización y profundización de las problemáticas y situaciones que experimentan un conjunto de diversas comunidades y pueblos originarios –qom, mbya, moqoit, mapuche, guaraní, tupí guaraní, avá guaraní, kolla, diaguita, diaguita-calchaquí, wichí, huarpe, quechua, aymara, nivaclé, tonokote, omaguaca, tastil, günün a küna, comechingón, comechingón-camiare, ocloya, iogys, chané, tapiete, chorote, chulupi, sanavirón, ranquel, wehnayek, atacama, lule, quilmes, mapuche-pehuenches, tehuelches, mapuche-tehuelches, selk‘nam, haush y selk‘nam-haush-.Valdata, Marcela. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios Aplicados a Problemáticas Socioculturales. Rosario; Argentin