49 research outputs found
People in My Life: A Conceptual and Technological Exploration of Felt Closeness for Social Work Practice
The People in My Life project was an interdisciplinary innovation project inspired by the vision to unlock the potential of âfelt closenessâ (i.e., sub jective perceptions of closeness to family and community members) for social work practice with children and young people. The central idea of the project was to develop a technologyÂbased means (i.e. a tablet app) to assess and use this construct in social work practice. This is the report from the project
Emotion regulation strategies and psychological health across cultures
Emotion regulation is important for psychological health and can be achieved by implementing various strategies. How one regulates emotions is critical for maximizing psychological health. Few studies, however, tested the psychological correlates of different emotion regulation strategies across multiple cultures. In a preregistered cross-cultural study (N = 3,960, 19 countries), conducted during the COVID-19 pandemic, we assessed associations between the use of seven emotion regulation strategies (situation selection, distraction, rumination, cognitive reappraisal, acceptance, expressive suppression, and emotional support seeking) and four indices of psychological health (life satisfaction, depressive symptoms, perceived stress, and loneliness). Model comparisons based on Bayesian information criteria provided support for cultural differences in 36% of associations, with very strong support for differences in 18% of associations. Strategies that were linked to worse psychological health in individualist countries (e.g., rumination, expressive suppression) were unrelated or linked to better psychological health in collectivist countries. Cultural differences in associations with psychological health were most prominent for expressive suppression and rumination and also found for distraction and acceptance. In addition, we found evidence for cultural similarities in 46% of associations between strategies and psychological health, but none of this evidence was very strong. Cultural similarities were most prominent in associations of psychological health with emotional support seeking. These findings highlight the importance of considering the cultural context to understand how individuals from diverse backgrounds manage unpleasant emotions. (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, all rights reserved
Interaktive Expertise und dyadisch geteiltes Wissen bei jĂŒngeren und Ă€lteren Paaren
Individually available cognitive-mechanic competencies decrease across
adulthood. One possible strategy to compensate for these developmental losses
in cognitive skills is to collaborate with others (e.g., BĂ€ckman & Dixon,
1992). However, interacting with others is resource-intensive in itself (e.g.,
Pickering & Garrod, 2004). This constraint to collaborative cognition can
limit its usefulness, especially in late adulthood. In this dissertation, I
therefore asked how collaborative cognition may be facilitated in old age.
Focusing on communication as an important collaborative everyday-life task, I
investigated two possible facilitating factors. First, interactive expertise
among familiar partners can facilitate collaboration because it is informed by
past experiences with the partner (Dixon, 1999). Second, familiar partners can
use a special form of interactive expertise by using their shared knowledge
(dyadic common ground) to save resources (Clark & Marshall, 1981). Both
facilitating factors may be especially beneficial for older adults, but
empirical evidence on this suggestion is scarce and diverse. I developed a
dyadic communication paradigm based on the game Taboo© to investigate these
propositions. The task was to explain a target word to an interaction partner,
using as few cue words as possible. 76 younger adults (20â33 years) and 80
older adults (63â79 years) carried out the task (a) with their spouses and (b)
with an unfamiliar cross-sex partner of the same age group. The number of cue
words needed until the partner guessed the target was determined by
independent, trained coders and served as collaborative performance outcome.
Each cue was also coded regarding the use of dyadic common ground. Multilevel
modeling analyses revealed that spouses outperformed unfamiliar partners. This
effect was comparable for both age groups. Follow-up analyses provided
indirect evidence for age-differential benefits from interactive expertise:
The effect of partnersâ familiarity on performance was larger in persons with
lower cognitive-mechanic skills. Follow-up analyses also showed that the
familiarity effect was moderated by variables reflecting the amount of
spousesâ interactive practice. Cueing the spouse with dyadic common ground was
associated with better performance only in older, but not in younger couples.
Follow-up analyses indicated that using dyadic common ground also improved
younger adultsâ performance when they explained more difficult targets. In
sum, this dissertation provides evidence that both interactive expertise and
dyadic common ground (a) can enhance collaborative cognition in younger and
older adults and (b) may imply particular benefits to older adults. These
results support the idea that using interactive expertise with a familiar
partner can help to positively shift the costâbenefit ratio of collaborative
cognition â especially in old age.Individuell verfĂŒgbare kognitiv-mechanische FĂ€higkeiten nehmen im Laufe des
Erwachsenenalters ab. Die Zusammenarbeit mit anderen Personen (kooperative
Kognition; z.B. BÀckman & Dixon, 1992) bietet eine Möglichkeit zur
Kompensation solcher Verluste. Allerdings erfordern Interaktionen ihrerseits
kognitive Ressourcen (z.B. Pickering & Garrod, 2004). Solche Kosten können die
NĂŒtzlichkeit der Zusammenarbeit mindern, besonders im höheren
Erwachsenenalter. Von zentralem Interesse fĂŒr diese Dissertation war daher,
wie kooperative Kognition im höheren Erwachsenenalter erleichtert werden kann.
Die Dissertation fokussierte auf Kommunikation als wichtige kooperative
Aufgabe im Alltagsleben und untersuchte zwei mögliche Faktoren, welche diese
Aufgabe erleichtern können. Erstens kann interaktives Erfahrungswissen
zwischen bekannten Personen (interaktive Expertise; Dixon, 1999) die
Zusammenarbeit vereinfachen, weil die Partner auf vergangenen Interaktionen
aufbauen können. Zweitens können bekannte Interaktionspartner von einer
speziellen Form der interaktiven Expertise in der Form von dyadisch geteiltem
Wissen profitieren (Clark & Marshall, 1981). Beide Vorteile könnten besonders
fĂŒr Ă€ltere Erwachsene nĂŒtzlich sein, jedoch sind entsprechende empirische
Belege kaum verfĂŒgbar und divergent. FĂŒr die empirische Untersuchung wurde ein
dyadisches Kommunikationsparadigma auf der Grundlage des Gesellschaftsspiels
Tabu© entwickelt. Die Aufgabe war, einem Interaktionspartner einen Zielbegriff
zu erklĂ€ren und dabei möglichst wenige Hinweiswörter zu verwenden. 76 jĂŒngere
Erwachsene (20â33 Jahre) und 80 Ă€ltere Erwachsene (63â79 Jahre) bearbeiteten
die Aufgabe (a) mit ihrem Ehepartner und (b) mit einer unbekannten
gegengeschlechtlichen Person der eigenen Altersgruppe. Die Anzahl der
Hinweiswörter bis zur richtigen Lösung durch den Partner diente als Indikator
fĂŒr die GĂŒte der Zusammenarbeit und wurde durch unabhĂ€ngige, trainierte
Kodiererinnen ermittelt. Jeder Hinweis wurde zudem in Hinblick auf die Nutzung
dyadisch geteilten Wissens kodiert. Mehrebenenmodelle zeigten, dass Paare eine
bessere Leistung als unbekannte Dyaden zeigten. Dieser Effekt der Bekanntheit
der Partner auf die Leistung war fĂŒr beide Altersgruppen vergleichbar stark.
In Folgeanalysen zeigte sich indirekte Evidenz fĂŒr einen altersdifferentiellen
Leistungsvorteil bei der Zusammenarbeit mit dem bekannten Partner: Personen
mit geringeren kognitiv-mechanischen FĂ€higkeiten profitierten in besonderem
MaĂe von der Arbeit mit dem Ehepartner (im Vergleich zur Zusammenarbeit mit
dem unbekannten Partner). Weitere Folgeanalysen belegten ferner, dass der
Leistungsvorteil der Ehepartner (im Vergleich zu unbekannten Partnern) von
Variablen moderiert wurde, welche das AusmaĂ der interaktiven Erfahrung der
Ehepartner abbilden. Die Nutzung dyadisch geteilten Wissens bei der Arbeit mit
dem Ehepartner war fĂŒr Ă€ltere Erwachsene, nicht jedoch fĂŒr jĂŒngere Erwachsene,
mit besserer Leistung assoziiert. In Folgeanalysen zeigte sich, dass die
Nutzung dyadisch geteilten Wissens bei jĂŒngeren Erwachsenen nur dann mit
besserer Leistung zusammenhing, wenn die Teilnehmer schwierige Wörter
erklÀrten. Zusammenfassend belegte diese Dissertation, dass sowohl interaktive
Expertise als auch dyadisch geteiltes Wissen (a) die Zusammenarbeit jĂŒngerer
und Àlterer Erwachsener an einer kognitiven Aufgabe verbessern kann und (b)
besonders fĂŒr Ă€ltere Erwachsene nĂŒtzlich sein könnten. Diese Ergebnisse
unterstĂŒtzen die Annahme, dass die erfahrungsbasiertes Wissen ĂŒber die
Zusammenarbeit mit einem bekannten Partner die Kosten-Nutzen-Bilanz von
Kooperationen verbessern können â besonders im höheren Erwachsenenalter