Pencemaran Sodium Dodecylbenzene Sulfonate (Sdbs) pada Ikan Air Tawar: Penentuan Akumulasi dan Monitoring Pencemaran

The research for accumulation determination and monitoring of Sodium Dodecylbenzene Sulfonate (SDBS) contamination in freshwater fish has been conducted. The aims of this research were to determine the interference of protein and ions in analysis, the parameters of validation, the correlation of SDBS concentration in the basin and SDBS accumulation in catfish followed by SDBS analysis in freshwater fish that sold in market in the area of Yogyakarta city. This research was started by isolating SDBS from freshwater fish using soxhlet extraction method and then followed by analysis of SDBS using spectrophotometer UV-Vis with acridine orange (AO) reagent. The results showed that the presence of proteins might be interferre the analysis process, Ca2+ and Mg2+ ions might interfere the analysis process at concentrations > 12 mg/L and > 6 mg/L. Analytical method validation was performed and showed correlation coefficient values (r) was 0,9981, limit of detection was 0,089 mg/L, limit of quantification was 0,0296 mg/L, RSD < 2% and % recovery between 83-107%. The content of the SDBS in fish increased with increasing concentrations of SDBS in water and caused the decrease of Bio-concentration Factor (BCF) value. The concentration of SDBS in the analysis of fish in the market were between 0,0012-0,0029 mg/g, 0,0038-0,0077 mg/g and 0.0008-0,0026 mg/g for catfish, red tilapia and carp, respectively

Komparasi Model Contextual Teaching and Learning (Ctl) Menggunakan Media Laboratorium Dan Lingkungan Terhadap Prestasi Dan Motivasi Belajar Pada Materi Pokok Sistem Koloid Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan: (1) pengaruh penggunaan media laboratorium dan lingkungan pada pembelajaran materi sistem koloid dengan model CTL terhadap prestasi belajar aspek kognitif, (2) pengaruh penggunaan media laboratorium dan lingkungan pada pembelajaran materi sistem koloid dengan model CTL terhadap prestasi belajar aspek afektif, (3) pengaruh penggunaan media laboratorium dan lingkungan pada pembelajaran materi sistem koloid dengan model CTL terhadap motivasi belajar siswa. Sampel adalah siswa kelas XI IPA sebanyak dua kelas, yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data prestasi belajar kognitif menggunakan metode tes, prestasi belajar afektif menggunakan angket dan lembar observasi, sedangkan motivasi menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi satu jalur multivariat. Kesimpulan penelitian ini adalah: penggunaan media laboratorium dan lingkungan pada pembelajaran materi koloid dengan model CTL memberikan pengaruh yang sama terhadap prestasi belajar aspek kognitif, aspek afektif dan motivasi belajar siswa

KOMPARASI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) MENGGUNAKAN MEDIA LABORATORIUM DAN LINGKUNGAN TERHADAP PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan: (1) pengaruh penggunaan media laboratorium dan lingkungan pada pembelajaran materi sistem koloid dengan model CTL terhadap prestasi belajar aspek kognitif, (2) pengaruh penggunaan media laboratorium dan lingkungan pada pembelajaran materi sistem koloid dengan model CTL terhadap prestasi belajar aspek afektif,     (3) pengaruh penggunaan media laboratorium dan lingkungan pada pembelajaran materi sistem koloid dengan model CTL terhadap motivasi belajar siswa. Sampel adalah siswa kelas XI IPA sebanyak dua kelas, yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data prestasi belajar kognitif menggunakan metode tes, prestasi belajar afektif menggunakan angket dan lembar observasi, sedangkan motivasi menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi satu jalur multivariat. Kesimpulan penelitian ini adalah: penggunaan media laboratorium dan lingkungan pada pembelajaran materi koloid dengan model CTL memberikan pengaruh yang sama terhadap prestasi belajar aspek kognitif, aspek afektif dan motivasi belajar siswa