Wildlife Underpasses: Frequency of use by neotropic mammals in Parque Natural Metropolitano, Panamá City, Panamá

In a world of ever increasing globalization and urbanization, roads present wildlife with a number of challenges. They fragment habitats, disrupt animal movements, impact reproductive success and the fitness of individuals and populations, alter population dynamics, and cause unnatural levels of mortality. Fortunately, the numerous detrimental effects of roads can be alleviated by the proper implementation of mitigation structures, such as underpasses, sky bridges and vegetated overpasses. These mitigation structures are an important source of genetic connectivity, especially in a peri-urban reserve setting. This study seeks to understand what species of mammal utilize the wildlife underpasses below Via La Amistad, a road that divides Parque Natural Metropolitano from Camino de Cruces, and how frequently they do so. Mud traps were implemented within the tunnels and at two control locations. A species composition list was created, along with frequency and relative abundance index values for species by site, overall species, and overall sites. Seven species of mammals were detected at the study sites, six of which were present at the tunnel sites. Number of individuals observed per day at the study locations showed a significant difference between the sites. Relative abundance index values and frequency calculations did not yield significant results. D. punctata (Central American Agouti) and D. marsupialis (Common Opossum) had the two highest relative abundance and frequency values at the tunnel sites, while P. semispinosus (Tomes’ Spiny Rat) and D. novemcinctus (Nine-banded Armadillo) were equally present at the controls. The baseline results of this study imply that wildlife underpasses have some success at providing genetic connectivity between fragmented habitats. Additional studies should be conducted to further expand upon and confirm the results from this study. If more extensive road ecology research is conducted and road mitigation structures are implemented, both around Parque Natural Metropolitano and in the Neotropics, the negative impacts of roads on wildlife can be decreased

Living Shoreline Design Charette: A New Twist on the Charette Technique

Design charettes are a common outreach technique that planners and landscape architects use to obtain input on planning issues. The desired outcome is a design solution that takes into account participant feedback. Because design charettes bring people of diverse backgrounds together to work toward a goal, exploring uses of this technique for purposes beyond the traditional is valuable. At a living shoreline design charette, we used the technique not to devise design solutions but to engage interested parties in an activity that provided them with improved awareness and understanding of what regulators permit regarding living shoreline designs. Here we describe our process and its results

Using Online Panels to Inform Extension Programming

Extension personnel are faced with measuring public stakeholder behavior, perceptions, and preferences so as to inform program development. At the same time, many are faced with a lack of the financial resources necessary for acquiring generalizable and statistically representative samples. To reconcile these challenges, our team purchased an online survey panel from Qualtrics. Throughout the process of gathering and analyzing data, our team gained insights that may be of interest to others considering the use of online survey panels to sample broad stakeholder populations. Additional findings related to survey design and implementation also provide guidance for those interested in using this sampling methodology

Crianças e adolescentes indígenas e imigrantes no contexto escolar argentino

A migração é um fenômeno que acompanha a história da humanidade e diz respeito não apenas ao deslocamento de indivíduos e povos, mas, e principalmente, às disputas políticas e humanitárias decorrentes. A revista DESidades, na sessão Espaço Aberto, traz o encontro entre Kelly Russo, Doutora em Educação Brasileira, e Gabriela Novaro, Doutora em Antropologia, numa densa e abrangente reflexão sobre o tema “Crianças e adolescentes indígenas e imigrantes no contexto escolar argentino”. A entrevista focaliza temas como inclusão e igualdade educativa, imagens estigmatizadas da infância e a precarização escolar, num exercício convidativo de ver ambiguidades das políticas, discursos, práticas, e de cotidianos, uma rota imprescindível e promissora para a compreensão da sociedade latino americana e das demandas de integração, participação e reconhecimento cultural e étnico de suas populações

Editorial

Débora Barreiros, Kelly Russo DOI: 10.12957/periferia.2015.2196

Educação territorializada na favela: uma experiência de educação de jovens e adultos na favela de Manguinhos

Esse artigo discute a ressignificação do “efeito favela” nas percepções dos docentes de um curso de EJA, ao trabalharem a partir de uma propostapedagógica centrada no conceito de “educação territorializada”. Nossa pesquisa se baseia em um estudo de caso realizado em uma escola pública de Manguinhos (EJA-Manguinhos), favela situada na zona norte do município do Rio de Janeiro. Para isso, analisamos documentos, e realizamos observação e entrevistas com educadores durante operíodo de dois anos. Entre os resultados encontrados está a busca por uma coerência teórica-metodológica por parte dos professores, que repensampráticas e criam experiências significativas em sua relação com a comunidade local quando se sentem desafiados a pensarem em uma proposta “territorializada”. Palavras-chave: favela; educação de jovens e adultos; território; educação popula

POLÍTICAS DE AÇÃO AFIRMATIVA E O DIREITO À EDUCAÇÃO: DESAFIOS DE ACESSO E DE PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES INDÍGENAS NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

DOI: 10.12957/periferia.2015.21970No Brasil, o cenário das políticas públicas de educação superior tem sido marcado pela intensificação dos debates acerca do acesso diferenciado de grupos socialmente desfavorecidos à universidade, por meio de ações afirmativas. Em consequência, o direito à educação e um conjunto de questões muito variado, tem desafiado a universidade brasileira, principalmente quando o assunto é o acesso e a permanência de estudantes indígenas. Através da revisão bibliográfica, análise de documentação e entrevistas realizadas com estudantes indígenas universitários, constatamos que o direito ao acesso à universidade não significa o direito ao ensino superior.</p

Niños, niñas y adolescentes indígenas e inmigrantes en el contexto escolar argentino.

La migración es un fenómeno que acompaña la historia de la humanidad y no solo se refiere al desplazamiento de individuos y pueblos, sino también, y principalmente, a las luchas políticas y humanitarias que se derivan. La revista DESidades, en la sección Espacio Abierto, presenta el encuentro entre Kelly Russo, Doctora en Educación Brasileña, y Gabriela Novaro, Doctora en Antropología, en una sustanciosa y abarcadora reflexión sobre el tema “Niños, niñas y adolescentes indígenas e inmigrantes en el contexto escolar argentino”. La entrevista focaliza temas como inclusión e igualdad educativa, imágenes estigmatizadas de la infancia y precarización escolar, en un ejercicio que invita a ver las ambigüedades de las políticas, discursos, prácticas, y cotidianidades, una ruta imprescindible y prometedora para la comprensión de la sociedad latinoamericana y de las demandas de integración, participación y reconocimiento cultural y étnico de sus poblaciones.Palabras clave: educación intercultural, infancia, marcadores étnicos, indígenas, migranteslatinoamericanos