Competencias transversales del egresado, requerimientos para la transición de la formación al empleo

La formación de profesionistas universitarios enfrenta el reto en el proceso de emplearse, considerando los grandes cambios que están modificando las relaciones sociales; la revolución informática, la sociedad del conocimiento, la dimensión sustentable y los procesos arbitrarios del mercado laboral, esto último se traduce en un creciente desempleo, en caída del salario real, el salario mínimo sólo como unidad de medida, el establecimiento del empleo informal y en general la depauperización laboral.Esta situación está determinando que el paso de la formación profesional al empleo sea todo desafio para el joven egresado, esto debe suponer la necesidad de asegurar que esta transición se vea fortalecida en el proceso educativo con la integración de habilidades transversales, es decir, que no solo de la adquisición de contenidos disciplinares, sino que además deba recuperar capacidades lingüísticas, manejo de tecnologías, expresión oral escrita, manejo empresarial, entre otras. Esto debe ser un reto para la institución educativa, que en un primer momento lo enfrenta el egresado, pero que deberá ser parte de lo que se le llama formación para la transición.A partir de ello, se está desarrollando un proyecto sobre la trayectoria laboral de los egresados de la Universidad Autónoma de Nayarit, desde la generación 1980 hasta 2005, recuperando su testimonio en cuanto a la trayectoria laboral en el empleo (ascendente o descendente), adquisición de competencias (en el trabajo o en la formación universitaria), salarios, referencias socioeconómicas, entre otros datos. Para la realización del presente estudio, se está requiriendo realizar un análisis teórico conceptual desde la teoría de capital humano, hasta la de segmentación de mercado.En este caso se analiza la adquisición de la capacidad de: expresión oral y escrita, trabajo en equipo a partir de la perspectiva del profesionista en su trabajo, lo cual nos proporciona los niveles de adquisición en la institución, y los esfuerzos que como profesionista realizan para integrar esa competencia que les exigen de forma permanente

Expedientes para acreditación: la información de egresados y empleo del área económico-administrativa de la Universidad Autónoma de Nayarit

[EN] In this paper we analyze from the accreditation process , the problems involved in the absence of a structured database , which collate the information necessary to address the requirements of accrediting agencies, besides the above is linked to the development of the project on employment of professionals trained in our university, and their perception of their career paths and skills development in the institution and work spaces, this study reports on the relevance as a central factor in the accreditation and the need for one has to integrate and validate projects that are developing institutional researchers, efforts are made in the construction of instruments to gather information away at college . Whereas only accreditation processes, there is no assurance the actual quality or relevance of academic activity validated in the social groups[ES] En este trabajo se analiza desde los procesos de acreditación, la problemática que implica la ausencia de una base de datos estructurada, donde se acopie la información necesaria para solventar las exigencias de los organismos acreditadores; además se vincula lo anterior con el desarrollo del proyecto sobre el empleo de los profesionistas formados en nuestra universidad, y su percepción de sus trayectorias laborales y el desarrollo de las capacidades en la institución y los espacios de trabajo; este estudio da cuenta sobre la pertinencia como un factor central en la acreditación y la necesidad que se tiene para integrar y validar los proyectos de carácter institucional que están desarrollando investigadores, cuando se realizan esfuerzos en la construcción de instrumentos para recabar información ausente en la universidad. Considerando que solo con los procesos de acreditación, no se puede asegurar la real calidad o la pertinencia de la actividad académica validada en los diversos grupos sociales.Olivo Estrada, JR.; Montaño Torres, C.; Romero Mariscal, SL.; Ríos Nava, B. (2014). Expedientes para acreditación: la información de egresados y empleo del área económico-administrativa de la Universidad Autónoma de Nayarit. En CONFERENCIA INTERNACIONAL INFOACES. UN SISTEMA DE INFORMACIÓN PARA LAS UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS. LIBRO DE ACTAS. Editorial Universitat Politècnica de València. 89-95. http://hdl.handle.net/10251/91453OCS899

Estudios sobre violencia en la educación. Enfoques, textos y contextos

El concepto de la violencia ha estado sobre la palestra desde el principio de nuestras sociedades. No obstante, en la práctica sus facetas son múltiples y en diversos ámbitos, lo que ha dado lugar a especulaciones acerca de los medios y los fines. Esto mismo incita a reflexionar en lo axiológico, pues la violencia alberga en sí un elemento adicional de arbitrariedad y, por lo tanto, se relaciona con aspectos fundamentales del derecho o los derechos humanos. En los ámbitos educativos han aparecido nuevas formas de violencia personal, que se reflejan en el bullying y el mobbing. En el ámbito universitario, existe un malestar que no se palía con estímulos o clientelismos y que se refiere a un tipo de violencia particular soterrada por las políticas públicas y el intervencionismo del Estado, los cuales han provocado tensiones entre las comunidades académicas; éstas tienen que ver con la defensa de los principios de libertad y autonomía de cátedra e investigación. En algunos casos, dichas voces han formulado críticas a los programas impuestos, ya que éstos se establecen sin reflexionar en los costos sociales que provocan en el trabajo académico y científico. De esas formas de violencia se quiere dar cuenta en esta obra, la cual fue desarrollada por la Red de Cuerpos Académicos en Política, Educación y Universidad

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Programa de Educación Ambiental para Conservar el Jaguar (Panthera onca) como especie eje, en la Sierra de Vallejo Nayarit; México

It is important to keep the jaguar (Panthera onca) in the Biosphere Reserve of Sierra de Vallejo as indicator species axis and the balance in the ecosystem, because their presence in the habitat, reveals the existence of other species with which it feeds. Is transcendental work jaguar conservation programs being considered an endangered species. So an environmental education program where the ejido was involved Úrsulo Galván, Municipality of Compostela Nayarit, Mexico was applied; in order to solve environmental problems; for achieving a sustainable society. The type of study was to qualitative methodology participatory approach. During the course of the investigation, made a diagnosis of environmental problems of the community, through observations, interviews with youngs and adults, the opinions of the people registered in the field diary. With the results obtained were designed: the attitude survey and questionnaire on the conservation of natural resources. To assess attitudes about conservation of natural resources and the jaguar of the Sierra de Vallejo, an instrument with Likert scale, applying it to 57 children and adolescents aged 10-15 years, who were in fifth, sixth grade was developed and also the three grades of high school. The study was grouped into four categories: Natural Protected Area Conservation, Jaguar and participation in environmental education programs. According to the results of the survey of attitudes, the importance of preserving the protected area, jaguar conservation as an important part of the food chain and that lives in the Sierra de Vallejo jaguar, because it is in danger of disappearing stands and also said they are interested in participating in environmental education program. My Context, Ecosystem Conservation, Biodiversity, Jaguar and the Environment: The implementation of the program's positive attitude in children and adolescents, to jaguar conservation through strengthened topics. Were strengthened environmental conservation values in children and adolescents; through them belonging to families and promote the rational use of natural resources.Es importante conservar al jaguar (Panthera onça) en la Reserva de Biosfera de Sierra de Vallejo como especie eje e indicadora del equilibrio en el ecosistema, porque su presencia en el hábitat, revela la existencia de otras especies con las que se alimenta. Es trascendental trabajar en programas de conservación del jaguar por ser considerado una especie en peligro de extinción. Por ello se aplicó un programa de educación ambiental donde se involucró al ejido Úrsulo Galván, Municipio de Compostela Nayarit, México; con el propósito deresolver problemas ambientales; para la consecución de una sociedad sustentable. El tipo de estudio fue con la metodología cualitativa con enfoque participativo. Durante el desarrollo de la investigación, se hizo un diagnóstico de la problemática ambiental de la comunidad, a través de observaciones, entrevistas a jóvenes y adultos, se registraron las opiniones de la personas en el diario de campo. Con los resultados obtenidos se diseñaron: la encuesta de actitudes y el cuestionario sobre la conservación de los recursos naturales. Para evaluar actitudes sobre la conservación de los recursos naturalesy del jaguar de la Sierra de Vallejo, se elaboró un instrumento con escala Likert, aplicándolo a 57 niños y adolescentes entre 10 a 15 años de edad, que cursaban quinto, sexto grado de primaria y también los tres grados de secundaria. El estudio se agrupó en cuatro categorías: Área Natural Protegida, Conservación, Jaguar y Participación en programas de educación ambiental. De acuerdo con los resultados de la encuesta de actitudes, se destaca la importancia de preservar el área natural protegida, la conservación del jaguar como parte importante en la cadena alimenticia y que el jaguar viva en la Sierra de Vallejo, porque está en peligro de desaparecer y además afirmaron que les interesa participar en programa de educación ambiental. Con la implementación del programa se fortaleció la actitud positiva en los niños y adolescentes, hacia la conservación del jaguar, a través de los temas: Mi Contexto, Conservación de los Ecosistemas, Biodiversidad, el Jaguar y el Medio Ambiente. Se logró fortalecer los valores de conservación ambientales en los niños y adolescentes; a través de ellos a las familias pertenecientes y fomentar el uso racional de los recursos naturales

Competencias transversales del egresado, requerimientos para la transición de la formación al empleo

The training of university professionals face the challenge in the process of employing, particularly the great changes that are modifing the social relationships; the information revolution, the knowledge society, the sustainable dimension and the arbitrary process in the working market, this last one turn into a rising unemployment, a falling in the real salary, the minimum wage only as a unit of measure, the establishment of informal employment and, in general, the labor impoverishment. This situation is determining that, the transition from professional training to employment is a real challenge for young graduates, this should assume the need to ensure that this transition is strengthened in the educational process with the integration of general abilities, it means, not only the acquisition of disciplinary contents but also recover language skills, management of technologies, oral written expression, business management, and others. This should be a challenge for the academic institution, that, at first moment, confronts the graduate, but should be part of what is called training for the transition. On this basis, a project on the professional life of graduates of the Autonomous University of Nayarit is been developed, from generation 1980-2005 recovering his testimony, regarding the career path in employment (up or down), acquisition of abilities 104 (at work or in university education), salaries, socioeconomic references, among others data. To conduct this study, it is being required to perform a conceptual theoretical analysis from the theory of human capital, to the market segmentation. In this case, it’s been analyzed the ability of: oral and written expression, teamwork from the perspective of the professional, which show us the acquisition levels in the institution, and the efforts that, as a professional made to integrate this competition that is required permanently.La formación de profesionistas universitarios enfrenta el reto en el proceso de emplearse, considerando los grandes cambios que están modificando las relaciones sociales; la revolución informática, la sociedad del conocimiento, la dimensión sustentable y los procesos arbitrarios del mercado laboral, esto último se traduce en un creciente desempleo, en caída del salario real, el salario mínimo sólo como unidad de medida, el establecimiento del empleo informal y en general la depauperización laboral. Esta situación está determinando que el paso de la formación profesional al empleo sea todo desafio para el joven egresado, esto debe suponer la necesidad de asegurar que esta transición se vea fortalecida en el proceso educativo con la integración de habilidades transversales, es decir, que no solo de la adquisición de contenidos disciplinares, sino que además deba recuperar capacidades lingüísticas, manejo de tecnologías, expresión oral escrita, manejo empresarial, entre otras. Esto debe ser un reto para la institución educativa, que en un primer momento lo enfrenta el egresado, pero que deberá ser parte de lo que se le llama formación para la transición. 103 A partir de ello, se está desarrollando un proyecto sobre la trayectoria laboral de los egresados de la Universidad Autónoma de Nayarit, desde la generación 1980 hasta 2005, recuperando su testimonio en cuanto a la trayectoria laboral en el empleo (ascendente o descendente), adquisición de competencias (en el trabajo o en la formación universitaria), salarios, referencias socioeconómicas, entre otros datos. Para la realización del presente estudio, se está requiriendo realizar un análisis teórico conceptual desde la teoría de capital humano, hasta la de segmentación de mercado. En este caso se analiza la adquisición de la capacidad de: expresión oral y escrita, trabajo en equipo a partir de la perspectiva del profesionista en su trabajo, lo cual nos proporciona los niveles de adquisición en la institución, y los esfuerzos que como profesionista realizan para integrar esa competencia que les exigen de forma

La percepción del maltrato de las y los estudiantes nayaritas en las carreras universitarias de medicina y enfermería. Un primer acercamiento

Studies show that many students in the field of medicine and nursing suffer incidents of interpersonal abuse from both teachers and peers in classroom and clinic, during the course of their training [give references]. These adverse incidents can have an effect not only on their experience of the course and hence student satisfaction, but also on the success of their studies and their future careers. To date, at the Autonomous University of Nayarit, no studies have been carried out to investigate this phenomenon and the perception of medical and nursing students of mistreatment and abuse during their training. We performed an exploratory-descriptive study including questions as to what common expressions of abuse students have experienced. A questionnaire was administered to students who completed the fourth year. The results, consistent with international studies, show the following events given in the classroom: rejection (26.56%), bullying (28.75%), public humiliation (12.19%), verbal abuse (13.43%), sexual harassment (6.25%) and physical assault (0.6 %).Investigaciones en las carreras de Medicina y Enfermería de la Universidad Autónoma de Nayarit, cuyo objeto de estudio sea la percepción de los estudiantes ante el maltrato y abuso, por parte de docentes/pares tanto en aula/clínica durante su formación, no existen. Se realizó una investigación exploratoriodescriptiva, respondiendo a preguntas como ¿Cuáles son las expresiones de abuso y maltrato más comunes?. Se aplicó un cuestionario a los estudiantes que cursaron el cuarto año. Los resultados -coincidentes con estudios internacionales- muestran los siguientes eventos dados en el aula: rechazo (26.56%), intimidación (28.75%), humillación pública (12.19%), violencia verbal (13.43%), acoso sexual (6.25%) y agresión física (.6%)

La Unidad Académica de Medicina y sus estudiantes de primer ingreso: Reto y compromisos

The School of Medicine of the University Autonomous of Nayarit turns 40 years of academic activities and so far has graduated 3, 300 phycisians . It is one of the first choices in the area Academic in Health Sciences for high school graduates in the region; the medical school has in each scholar cicle the largest number of applications, approximately 1400 in comparison with other schools pertaining at the University. Throughout this time their first degree students have shown various socio-economic, educational and demographic changes. An analysis is made to explain the impact and correspondence with several institutional changes in the last decade in terms of curriculum design (curriculum), infrastructure, equipment, professors and its generational change (recruitment and retention) also at the administrative level. In order to meet the new demands of medical training.La Unidad Académica de Medicina de la Universidad Autónoma de Nayarit cumple 40 años de actividades académicas y hasta el momento ha egresado un total de 3 mil 300 médicos. Es una de las primeras opciones en el área Académica de Ciencias de la Salud para los egresados de la escuela preparatoria en la región; la Unidad Académica de Medicina tiene en cada ciclo escolar el mayor número de solicitudes, aproximadamente 1400 en comparación de otras escuelas pertenencientes a la Universidad. Durante todo este tiempo sus estudiantes de primer grado han mostrado diversos cambios socioeconómicos, escolares y demográficos. Se hace un análisis para explicar el impacto y la correspondencia con diversos cambios institucionales ocurridos en la última década en términos de diseño curricular (plan de estudios), infraestructura, equipo, los profesores y su cambio generacional (reclutamiento y retención) también a nivel administrativo. Con el fin de cumplir con las nuevas exigencias de formación del médico