As travestis no Programa Saúde da Família da Lapa

This text reports the experience of sheltering transvestites in the Family Health Program of Lapa (PSF-Lapa), a health center that provides basic care, situated in the neighborhood of Lapa, in the downtown area of the city of Rio de Janeiro. PSF-Lapa is an integral part of the Medicine program of UNESA (Estácio de Sá University), in partnership with the Municipal Health Department of Rio de Janeiro. It serves as a teaching-learning scenario for students of the Medicine program and of other health areas of the university. Supported by the fact that the transvestites' access to public health services has been characterized by prejudice on the part of professionals and users, this paper discusses the humanization of the relationship student-health professionals-users, concerning the right to health. It reports the strategies used to promote the sheltering of the transvestites by the health team, users and students involved, based on the logic of respect for diversity.Este texto apresenta o relato de experiência sobre o acolhimento das travestis no Programa Saúde da Família Lapa (PSF-Lapa), uma unidade de saúde de atenção básica, situada no bairro da Lapa, centro do Município do Rio de Janeiro. O PSF-Lapa é parte integrante do curso de Medicina da Universidade Estácio de Sá, em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde do Rio de Janeiro, servindo de cenário de ensino-aprendizagem dos alunos do curso de Medicina e de outras áreas da saúde da universidade. Apoiada no fato de que o acesso das travestis aos serviços de saúde pública tem sido pautado pelo preconceito tanto de profissionais quanto de usuários, tece considerações sobre a humanização da relação aluno - profissionais de saúde - usuários, no que concerne ao direito à saúde. Relata as estratégias utilizadas para promover o acolhimento das travestis pela equipe de saúde, pelos usuários e alunos envolvidos, a partir da lógica do respeito à diversidade

Tabagismo e relações de poder na produção da saúde

O tabagismo e seu enfrentamento como problema de saúde pública tem agenciado estratégias de intervenção na Saúde da Família, impulsionadas pela grande procura de usuários interessados na interrupção do uso do cigarro. Como um relato de experiência, este artigo descreve a evolução de um grupo de apoio de controle do tabagismo, relacionando-o com a discussão sobre Biopolítica, Biomedicina e Micropolítica das Relações.Cigarette smoking and dealing with it, as a public health problem, has touted intervention strategies in family health, driven by strong demand from users interested in stopping cigarette use. As an experience report, this article describes the evolution of a smoking support group, relating it to the discussion of Biopolitcs, Biomedicine and micro relations

O ACOLHIMENTO NO PROCESSO DE TRABALHO NA ESTRATÉGIA DA SAÚDE DA FAMÍLIA: REFLEXÃO SOBRE CONCEITOS

RESUMO Este artigo apresenta uma reflexão sobre conceitos trabalhados por diversos autores, relacionando o acolhimento como possibilidade de mudança no processo de trabalho dos profissionais na Estratégia da Saúde da Família (ESF). O objetivo deste trabalho é discutir conceitos relacionados ao acolhimento enquanto potencializador no processo de trabalho na ESF. A metodologia adotada foi realizar uma revisão bibliográfica sobre a compreensão do conceito de acolhimento, elaborada a partir da Política Nacional de Humanização (BRASIL, 2004) em sintonia com os pensamentos de Merhy (1997), Campos (1994), Cecílio (2001), Matumoto (1998). O modelo tecno-assistencial de saúde em Defesa da Vida, desenvolvido em Campinas-SP, nos finais dos anos 80, torna-se o precursor do trabalho com acolhimento. Em 2004, a PNH ampliou a proposta de humanização, como política transversal que atravessa as diferentes ações e instâncias gestoras do SUS, atuando em consenso com a proposta do acolhimento, quando estabelece a organização do trabalho com base em equipes multiprofissionais com atuação transdisciplinar. O acolhimento na ESF vem como possibilidade de reverter essa tendência de modelo ainda médico-centrado e não usuário-centrado (CAMPOS, 2003), como propõe o conceito de acolhimento pela Política Nacional de Humanização (BRASIL, 2006). Conclui-se que o acolhimento tem sido um grande desafio, pois é importante que não fique restrito ao local da recepção da demanda espontânea. Ao contrário, espera-se que seja entendido como próprio a um regime de afeto, algo que qualifica uma relação e é, portanto, passível de ser apreendido e trabalhado em todo e qualquer encontro e não apenas numa condição particular de encontro, que é aquele que se dá na recepção. O acolhimento na porta de entrada só ganha sentindo se o entendermos como uma passagem para o acolhimento nos processos de saúde e de produção de saúde.Palavras-Chave: Acolhimento, Humanização, Saúde da Família

LITERATURA OUTSIDER PARA UMA CIDADE ESTABELECIDA: A INFLUÊNCIA DO CAMPO LITERÁRIO E DO CAMPO CURRICULAR NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO DA CIDADE DE CURITIBA NA DÉCADA DE 1990 E INÍCIO DO SÉCULO XXI

There were various writers came out of a literature field with the different points of view of the Curitiba in the 1990s and at the beginning of the XXI century, come of them criticizing the city's project of the moment.  We study here whether this literature was absorbed somehow either by the Official Curriculum of the municipal educational structure or by the Curriculum Practice of that period. Different curriculum materials accepted by the municipal schools were analyzed as well as the teachers that had taught  at that period were interviewed for the purpose of the present investigation.  In general way we realized that the Official Curriculum represented ideas of the city and a literature that re-enforced the “established” model of the city (established/outsiders, Norbert Elias's concepts), for example, so-called “paranist” literature. As for the Curriculum Practice, data that were collected until now show us that almost all of the interviewed  teachers weren't aware of pro-paranist character of the ideas as well as didn't work with literature possibilities that would contain opposite to oficial interpretation of the city.    O campo literário produziu diversos escritores que realizaram múltiplas leituras da cidade de Curitiba na década de 1990 e início do século XXI, inclusive, questionando o projeto da cidade daquele momento. Investiga-se se esta literatura foi absorvida tanto pelo currículo oficial da rede municipal de ensino quanto pelo currículo em ação daquele período. Para tal foram analisados diversos materiais curriculares que chegaram às escolas da rede, bem como, entrevistados professores que trabalharam em sala de aula no período analisado. De modo geral percebeu-se que o currículo oficial apresentava ideias de cidade e literatura que reforçavam o modelo “estabelecido” de urbe (estabelecidos/outsiders, conceitos utilizados a partir de Elias), como, por exemplo, a literatura paranista. Sobre o currículo em ação, os dados coletados demonstraram que a maioria dos professores entrevistados, tanto não reconhecia a literatura e as ideias paranistas quanto não trabalhava com possibilidades literárias que fizessem um contraponto às leituras oficiais da cidade

Off-flavours and unpleasantness are cues for the recognition and valorization of organic wines by experienced tasters

The drivers of consumer acceptance concerning organic wines are not well understood. In particular, among wine professionals, there are anecdotal evidences claiming that consumers accept off-flavours that would not be tolerated if the wines were conventionally produced. Therefore, the aim of this study was to shed further light on this issue by tasting blind wines of both types of production using a tasting panel comprised by experienced individuals of several nationalities. The tasted wines were both conventional and organic and were with and without off-flavours. The same wines were evaluated in three tasting sessions where the given information was: (1) all wines were conventional, (2) all wines were organic, and (3) tasters were asked to guess the mode of production. A group of untrained tasters also rated the same organic wines in an informed session. The results showed that wines were significantly better scored and were given a higher willingness to pay value in the “organic” session. In addition, the experienced tasting panel produced a list of the most frequent sensory descriptors. When tasters were asked to guess the mode of production, wines that were supposed to be organic received a higher citation of off-flavours, such as “oxidized”, “reductive”, and “animal/undergrowth”. Moreover, an overall emotional response of unpleasantness was associated with the recognition of organic wines in the “guess” session. Untrained tasters rated the same organic wines with lower liking scores and were willing to pay less. In conclusion, off-flavours and their unpleasantness worked as a cue to identify wines supposed to be organic by experienced tasters. Their corresponding higher valorization could be explained by the psychological halo effect induced by the organic label. Contrarily, consumers did not show this halo effect, depreciating wines with unpleasant flavours irrespective of their mode of productioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Educação a distância na qualificação profissional em saúde

This article describes the process of building distance education courses that is being carried out by the National Reference Center for Human Milk Banks (CRNBLH) at the Fernandes Figueira Institute/FIOCRUZ. Part of a larger permanent education process, the proposal for building these courses was planned to for use by professionals who work in the areas of breastfeeding and human milk banks in Brazil. It is based on a constructivist conception of education, with a focus on competences. Such competences, defined as capacities or knowledge in use and which comprise knowledge, skills and values, were identified in CRNBLH workers, guaranteeing the legitimacy of projects that integrate education and work.Esse artigo descreve o processo de construção de cursos de Educação a Distância em andamento no Centro de Referência Nacional para Bancos de Leite Humano (CRNBLH) do Instituto Fernandes Figueira/Fiocruz. Parte integrante de um processo maior de educação permanente, a proposta de construção desses cursos foi pensada para ser utilizada junto aos profissionais que atuam na área do aleitamento materno e Bancos de Leite Humano no Brasil. É baseado numa concepção construtivista da educação, com um olhar na direção das competências. Tais competências definidas como capacidades ou saberes em uso envolvendo conhecimentos, habilidades e valores, foram identificadas junto aos trabalhadores do CRNBLH garantindo a legitimidade de projetos que integram educação e trabalho

Distance education in the qualification of health professionals - DOI: 10.3395/reciis.v1i2.91en

This article describes the process of building distance education courses that is being carried out by the National Reference Center for Human Milk Banks (CRNBLH) at the Fernandes Figueira Institute/FIOCRUZ. Part of a larger permanent education process, the proposal for building these courses was planned to for use by professionals who work in the areas of breastfeeding and human milk banks in Brazil. It is based on a constructivist conception of education, with a focus on competences. Such competences, defined as capacities or knowledge in use and which comprise knowledge, skills and values, were identified in CRNBLH workers, guaranteeing the legitimacy of projects that integrate education and work