Estudio de accesibilidad vial para personas con movilidad reducida en la zona centro del cantón Ambato, provincia de Tungurahua

El presente trabajo de titulación denominado Estudio de Accesibilidad Vial para Personas con Movilidad Reducida en la zona centro del cantón Ambato, provincia de Tungurahua, tiene como finalidad mejorar la calidad de vida de los adultos mayores y grupos vulnerables, los cuales no cuentan con una infraestructura adecuada para acceder a las aceras de manera segura. El estudio se lo realizó, comenzando con fichas de observación de la infraestructura vial a nivel general en la zona centro de Ambato, es decir en las 9 parroquias urbanas, también la recolección de información con la aplicación de las encuestas realizadas a la población, entrevistas a los funcionarios públicos de la Dirección de Movilidad y con la información proporcionada del GADMA - Transporte y Obras Públicas. Como resultado se obtuvo que en las parroquias urbanas existe una gran deficiencia en las aceras en especial en los accesos para las personas con movilidad reducida que requieren ser atendidas, ya que no se encuentran en buen estado y no cumplen con los requerimientos técnicos correspondientes. Después de haber realizado el respectivo levantamiento de información y el análisis correspondiente se determinó que se debe realizar el mejoramiento de 663 rampas de acceso en las aceras y reestablecer los cruces peatonales aptos para las personas con movilidad reducida aplicando la normativa correspondiente y así brindarles una movilización segura y eficiente. Se recomienda aplicar el estudio realizado para el beneficio de la sociedad y de esta manera mejorar la calidad de vida de los adultos mayores y grupos vulnerables.The present degree work, named the Road Accessibility Study for People Whit Reduced Mobility in the downtown area of Ambato canton, Tungurahua province, aims to improve the quality of life if the elderly and vulnerable groups, which do not have an adequate infrastructure to access sidewalks safely. The study was carried out, starting with observation sheets of the road infrastructure at a general level in the central area of Ambato, i.e. in the 9 urban parishes, also gathering information with the application of the surveys made to population, interview to the public officials of the Mobility Directorate and with the information provided by the GADMA – Transport and Public Works. As a result, it was found that in the urban parishes there is a great deficiency in the sidewalks, especially in the accesses for people with reduced mobility that need to be attended, which are not in good condition and do not meet corresponding technical requirements. After having carried out the respective information survey and the corresponding analysis, it was determined that improvement of 663 access ramps on the sidewalks and the reestablishment of crosswalks suitable for people with reduced mobility should be carried out, applying the corresponding regulations and thus providing them with a safe and efficient mobilization. It is recommended to apply the study carried out for the benefit of society and in this way improve the quality of life of the elderly and vulnerable groups

Plan maestro urbano-recreativo sección central-este del río Dipilto en la ciudad de Ocotal

Tesis (Arquitecto)--Universidad Americana, Managua, 2002La presente tesis propone un Plan Maestro Urbano – Recreativo para la sección central – este del rio Dipilto en la ciudad de Ocotal, determinando el ordenamiento de los elementos de la planificación urbano – recreativa y la utilización adecuada de los recursos paisajísticos dentro del territorio para generar actividades recreativas, rigiéndose de la respectiva normativa de espacios urbano orientada al ámbito de diseño de espacios recreativos, áreas abiertas y verdes en la sección definida

Factores sociohistóricos que configuran los sentidos y significados de la intervención social

El artículo presenta los elementos centrales que estructuran la definición de la intervención social y los distintos significados que este concepto asume en profesiones como la medicina, la psicología y el trabajo social, a partir de la delimitación del objeto de estudio que cada profesión ha constituido a lo largo de su desarrollo. El artículo avanza en la exploración de algunos rasgos del proyecto de la modernidad occidental, como factor sociohistórico que funda y determina los principios y horizontes de la intervención social, con el objeto de identificar ciertos dilemas y obstáculos en la cristalización de los ideales de bienestar y progreso promovidos por el proyecto moderno

Mercado de abastos-edificio híbrido en la ciudad de Tumbes

La presente investigación busca resolver y analizar las muchas deficiencias que presentan actualmente los mercados de abastos, esto debería ser una preocupación para las autoridades. Por lo que, como arquitectos forma parte de nuestro trabajo solucionar problemas como el mal dimensionamiento de una infraestructura, la escasa iluminación y uso inadecuado del agua. Además, es necesario desarrollar espacios para otras actividades para incrementar el turismo. La propuesta de tesis es el “MERCADO DE ABASTOS-EDIFICIO HÍBRIDO” en la ciudad de Tumbes, el que se contempló como un medio, a través del cual se podría dar una solución a este problema. Esta, es una alternativa innovadora y adaptable al nuevo entorno sociocultural. Se estableció como objetivo diseñar un mercado de abastos - edificio híbrido con nuevos espacios y servicios en la ciudad de Tumbes. Se analizaron factores como: datos estadísticos, terreno, ciudad, viabilidad y entorno. Por último, el diseño final del proyecto se compone por una propuesta orientada a fortalecer el arraigo de los pobladores y con importantes espacios de desarrollo cultural

Implementation of educational tools in the online english teaching process

The present report is a summary of what was taught, learned and practiced during the three modules of the specialization on Virtual Environment. Technology has changed the way we work, and also the way people learn. This report explains the different LMSs learned, and its purpose to teach English, and how these tools encourage students to learn actively and help them to lose the fear to participate in class. Maybe if the pandemic had not occurred, people would not see the importance of technology in their lives, and teachers would not feel the need to be more prepared. During this specialization, students learned to use very interesting tools and resources, and how teachers should prepare their material, what colors they should use, and the different tools that can be used in a class, and how they can adapt those tools depending on the topics they want to present and the student's age range as well. As future teachers, participants are under the pressure to be successful and to know as many tools as possible to innovate in classes and encourage students, but two years ago, students did not have the chance at the University to learn and practice the virtual learning process in a deeper way. Key words: Virtual tolos ; Learning management systems ; ICT tools ; Educational innovations ; Online platforms

Guided weekly reflection papers: a strategy for Achieving academic goals

Rapid changes in innovative teaching need multidisciplinary efforts to accomplish a variety of goals through a collaborative tool which inspires and stimulates the students to learn and use the knowledge in a more a critical way. In this context, our team of lecturers concerned by educational innovation had carried out during three academic years a learning tool based on “Weekly Reflection Papers” (WRP). With the experience gained in this process we have implemented an essential modification in the procedure in order to improve the teaching-learning process. The goal of this communication is to show the development of the initial tool and how it has been changed until the actual proposal called Guided Weekly Reflection Papers” (GWRP)

Improving learning environment at different academic Levels throughout guided weekly reflection papers

A group of lecturers from different teaching areas at Alcalá University concern by Innovative Education had implemented during four academic years a learning tool based on “reflective weekly papers”. With the experience gained in this process we have carried out an essential modification in the procedure which provides the students the possibility of a more active and participative learning called Guided Weekly Reflective Papers. In this communication we present the adaptation of this educational method for the first time as a valuable strategy for improving the learning environment in secondary schools, as an extension of its implementation at the University level and as a contribution to the integral formation and meaningful learning of the secondary level students

Resolución de problemas científicos escolares y promoción de competencias de pensamiento científico. ¿Qué piensan los docentes de química en ejercicio?

En el artículo se exponen los resultados de una investigación realizada en el marco del proyecto FONDECYT 1070795, cuyo objetivo consistió en identificar y caracterizar las nociones que tienen los profesores de nivel medio respecto a las competencias de pensamiento científico y solución de problemas, y la manera en que ambos deben trabajarse en la enseñanza de la química. Con el empleo de una muestra intencional de 33 profesores, seleccionados de un total de 117 que se incorporaron a otras fases de la investigación y mediante la administración de un cuestionario especialmente diseñado, se logró poner de manifiesto que en ellos predomina una imagen fragmentada y a veces contradictoria de la solución de problemas y de las competencias de pensamiento científico; dicha representación incorpora aspectos de inestimable valor para la formación del estudiante competente, a la vez que incluye otros que en manera alguna favorecen dicha formación en correspondencia con las exigencias actuales. Es notable que competencias de pensamiento científico y solución de problemas no se constituyan como sistema totalmente coherente en la conceptualización de los profesores investigados. Como dato relevante, se constató la oscilante valoración del carácter subjetivo de las situaciones problémicas y los problemas; junto al papel importante que, en opinión de gran parte de los profesores, desempeña el lenguaje, se le otorga un valor oscilante al trabajo con la teoría por parte de los estudiantes; igualmente resulta difusa, y a veces contradictoria, su aproximación a los procesos de algoritmización.In the article the results of an investigation conducted within the framework of the project FONDECYT 1070795 are exposed. The aims of the research were to identify and characterize the representations and knowledge that teachers in service have, from an average level of education, with respect to the competences of scientific thought and problem solution, and the way in which both should be approached. With the use of an intentional sample of 133, teachers selected from a total of 117 who were incorporated to other phases of the research trough the administration of a questionnaire especially designed, was show the predominance of a very fragmented image, sometimes contradictory, about the solution of problems and about relation between competences of scientific thought; this representation incorporates aspects of great value for the formation of the competent students, and at the same time it includes other aspects that in no way favor this formation, according to the present assessments. It is remarkable that both competences for scientific thought and solution of problems are not constituted as a totality and coherent system in the thinking of the teachers who participated in the research. It should be pointed out that we found data that show an oscillating valuation of the subjective character of the problematic situations and the problem itself; these data show, as well, that teachers give a very important role to language. It is stated that teachers give an oscillating value to the fact that students must deal with theories. It should be noted too that their approaches to the algorithmic processes are very vague, and sometimes contradictory