Profesores artistas-reflexivos en sistemas educativos complejos

La presente investigación cualitativa se ha desarrollado sobre la adecuación del paradigma del profesor artista-reflexivo en el estudio de docentes en la Enseñanza Media, en acción en sistemas educacionales complejos, con influencia de factores activos de contextos múltiples e interrelacionados. El uso de clases grabadas en vídeo permitió detectar dimensiones estéticas y técnicas del saber docente de un grupo de profesores de física. El artículo tiene el objetivo de contribuir a la discusión del saber docente dentro de la ciencia, basado en la modelización analógica cualitativa.The qualitative research here developed was about the convenience of the artistic-reflexive paradigm to investigate high school physics teachers, in performance in complex educational systems, influenced by concurring factors of multiple and inter-linked contexts. Using observations and video-taped classes, aesthetic and technical dimensions of the teacher knowledge of a group of physics teachers could be detected. The article tries to contribute to the discussion of science teacher knowledge based on analogical modeling

A atuação do CAPS III Samambaia no HSVP

Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2015.Esse trabalho tem o intuito de demonstrar os resultados positivos de uma parceria institucional entre o CAPS III Samambaia e o HSVP, por meio de uma pesquisa bibliográfica, refletir sobre a importância dessa parceria e com gráficos mostrar os resultados quantitativos. Em decorrência dessa parceria institucional em que o CAPS adentra no HSVP com o intuito de monitorar os pacientes que lá estão até sua inserção no CAPS, podemos perceber na prática um número expressivo de pacientes que passaram a ter continuidade no seu tratamento em um serviço substitutivo e que por isso evitaram a reinternação e ainda não procuram mais o HSVP como referência para o seu tratamento, como, consultas, troca de receitas e medicamentos. No primeiro capítulo, haverá um breve histórico acerca da reforma psiquiátrica, o cenário brasileiro, a criação dos serviços substitutivos e a organização da saúde mental no DF; no segundo haverá uma apresentação das duas instituições envolvidas no processo, bem como a diferença em relação aos modelos de atendimento dessas; no terceiro, como se deu o processo de parceria entre as duas instituições, e por último os resultados obtidos. ________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis work has intention to demonstrate to the positive results of an institutional partnership between the CAPS III Samambaia and the HSVP, by means of a bibliographical research, to reflect on the importance of this partnership and with graphs to show the quantitative results. In result of this institutional partnership where the CAPS enter in the HSVP with intention to monitor the patients who are there until its insertion in the CAPS, we can perceive in practical a expressive number of patients that had started to have continuity of its treatment in a service substitute and that therefore they had prevented the revolving door and not yet they look more the HSVP as reference for its treatment, as, prescription consultations, exchange and medicines. In the first chapter, it will have a historical briefing concerning the psychiatric reform, the Brazilian scene, the creation of the services substitutes and the organization of the mental health in the DF; in as it will have a presentation of the two involved institutions in the process, as well as the difference in relation to the models of attendance of these; in the third, as the process of partnership between the two institutions was given, and finally gotten results

Criteria for selecting areas to identify ecosystem services provided by geodiversity: a study on the coast of São Paulo, Brazil

Ecosystem services are essential for life. Despite traditionally focusing on biodiversity, several studies have presented the ecosystem services provided by geodiversity. However, the choice of the study area is still a step that raises doubts for the researcher. Several elements of geodiversity must occur in the area so that different ecosystem services can be identified. Thus, the selection of the study area is a crucial step of the research. This work aims to determine the criteria for the selection of potential areas for the identification of ecosystem services by geodiversity in Baixada Santista, central coast of São Paulo, Brazil. The criteria established were (i) characterization of the physical environment based on the geodiversity index map and the watershed map and (ii) description of land use based on the characterization of land use and analysis of territorial planning instruments. As a result, the watershed with high levels of geodiversity and diversity of land uses was selected. The criterion was important, as it is an area already used in soil management and different land uses can provide a variety of ecosystem services. Thus, these criteria proved to be effective in the selection of areas for the evaluation of ecosystem services by geodiversity.The article has been funded by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) by Process no. 88882.377658/2019–01 (doctoral scholarship for D.S.Q.). M.d.G.M.G. thanks the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq), grant 314689/2021-4

Interdisciplinaridade e interculturalidade na escola : o caso de uma professora de física

Nosso grupo de pesquisa vem percebendo o movimento crescente pela interdisciplinarida¬de na educação escolar brasileira, o que vem requerendo nossos esforços de teorização da interdiscipli¬naridade no campo de pesquisa em educação em ciências, que a vê como aspiração emergente entre os professores. No sentido de compreender essa aspiração, este Estudo de Caso teve por objetivo investi¬gar a prática de uma professora de Física de modo a conhecer sua forma de trabalho interdisciplinar, possibilidades e obstáculos enfrentados. Realizamos uma entrevista que foi submetida à Análise de Dis¬curso. Como considerações, percebemos uma postura aberta e dialógica da professora. As suas "formas de ação" dialogam com outras práticas, formais e não formais, e com diferentes áreas de conhecimento

Física e cultura popular : a poesia do samba na sala de aula

A criatividade é um elemento comum, tanto no trabalho do cientista como do artista e, uma aproximação entre esses dois campos do conhecimento pode facilitar a compreensão da Ciência como lugar de construção de conhecimento que está baseado, dentre outros aspectos, em concepções prévias trazidas por aqueles que participam dessa construção. Este trabalho apresenta parte de uma pesquisa que se baseou na aproximação entre a Física e elementos da cultura popular – a poesia do samba – como mediadora da investigação da origem das concepções alternativas de alunos do ensino médio sobre a reflexão da luz, através de um projeto de parceria entre a universidade e escolas, que envolveu alunos de graduação e ensino médio e que ocorreu no âmbito das escolas, para estudar a origem das concepções alternativas dos alunos, levando-se em conta as concepções de autores de músicas populares

Carta Aberta aos Pesquisadores em Educação em Ciências

O Museu de Astronomia e Ciências Afins - MAST/MCT - fundado, em março de 1985, como um instituto de pesquisa do CNPq - encontra-se atualmente vinculado ao Ministério da Ciência e Tecnologia. A criação da Instituição foi decorrência da ampliação do projeto Memória da Astronomia, desenvolvido no Observatório Nacional, e do Núcleo de História da Ciência, subordinado à presidência do CNPq. Este desenvolvimento ocorreu no contexto da renovação tanto da área de Educação em Ciências como da área de História da Ciência. O MAST tem sob custódia o acervo instrumental e documental do Observatório Nacional e do CNPq, bem como o de cientistas, notadamente, das áreas de Física, Astronomia e Matemática

Glutamate-evoked release of ATP from cortical astroglial cells

Dissertação de Doutoramento em Farmacologia apresentada à Faculdade de Farmácia da Universidade do Port