Ambiente educativo de las prácticas matemáticas en la escuela pedagógica experimental: una mirada desde los maestros 

La Escuela Pedagógica Experimental es reconocida por ser una de las instituciones de innovación educativa con mayor trayectoria del país y un referente en el desarrollo de propuestas de educación. Resulta de gran importancia su estudio y reflexión, dado que esta experiencia ha sido y puede seguir aportando en este campo, no solo en Colombia sino también en el exterior. Este documento reporta un informe parcial de un proyecto de investigación, expone una caracterización de la forma como se trabajan las matemáticas escolares en esta institución, una descripción de dichas prácticas y en el escenario del concepto de ambiente educativo, teniendo como marco de referencia perspectivas teóricas relacionadas a un paradigma naturalista cualitativo. El trabajo sistematiza la perspectiva de los maestros, por medio de una investigación etnográfica que recoge la muestra discursiva de maestros que trabajan y que ya no trabajan en la institución, para luego caracterizar el ambiente educativo de las prácticas matemáticas. Se tienen como referencias producciones teóricas de la escuela, la teoría del Enfoque Ontosemiótico y métodos de análisis cualitativo de contenido

Resolución de problemas en el aula de clase de matemáticas

Este trabajo propone una investigación basada en un estudio de caso que permita analizar cómo algunos docentes egresados de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas LEBEM, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, desarrollan sus clases desde el enfoque de la resolución de problemas identificando los diferentes factores legales, curriculares, didácticos y heurísticos que se evidencian en el proceso de enseñanza y aprendizaje en una institución

Conocimiento didáctico pedagógico de los profesores de matemáticas

Esta investigación tiene como objetivo evaluar los significados de los docentes con respecto a la resolución de problemas didácticos. Se desarrolla desde la metodología de investigación cualitativa de tipo exploratorio descriptivo basado en un estudio de caso (profesores de la educación básica, estudiantes de la maestría en educación de la universidad Distrital de Bogotá). Se propone utilizar herramientas del enfoque ontosemiótico, elementos del conocimiento de contenido pedagógico y contenido didáctico. Esta investigación pretende aportar elementos que permitan caracterizar las acciones docentes desarrolladas al resolver problemas didácticos de diseño, gestión y evaluación en los cuales están involucrados como profesores de matemáticas

Una aproximación a la movilidad urbana desde la perspectiva de lo social. Un estudio de caso de Ciudad Verde, Soacha

El acceso a las oportunidades laborales, a los lugares de estudio y a los espacios donde se ofrecen gran parte de los servicios esenciales para el desarrollo de la vida cotidiana, están sujetas a las condiciones de los desplazamientos de los grupos sociales, en espacial para los colectivos más pobres. De esa manera, inconvenientes en la movilidad puede representar un agravante a la situación de exclusión social y un intensificador de la condición de pobreza de aquellos grupos sociales. En consecuencia, la movilidad urbana se presenta para los grupos sociales pobres como un elemento de inclusión o exclusión social, en tanto les permite el accesos a los espacios de la ciudad donde se encuentran las oportunidades, contribuyendo a la integración a las dinámicas de la misma, a la disminución de su situación de pobreza y al aumento general de la cohesión social.Access to job opportunities, places of study and spaces where much of the essential services for the development of everyday life are offered, subject to the conditions of displacement of social groups in space for collective poorest. Thus, mobility problems may represent an aggravating the situation of social exclusionand an enhancer of the poverty status of those social groups. Consequently, urban mobility is presented for poor social groups as an element of social inclusion or exclusion, while allowing them access to areas of the city where the opportunities, helping to integrate the dynamics of the same , to lower their poverty and the general increase social cohesion.Sociólogo (a)Pregrad

Determinación del grado de dispersividad de la caolinita modificada con sal de sodio y sal de magnesio

Trabajo de InvestigaciónEl trabajo de investigación se desarrolla para determinar el grado de dispersividad de la caolinita en su estado natural y cuando se modifica su composición adicionando soluciones salinas. Estas soluciones son preparadas en diferentes porcentajes y se evalúa el grado dispersivo mediante el ensayo de la caolinita en tres diferentes métodos científicos. Estos métodos son el ensayo de CRUMB, DOBLE HIDROMETRO Y PINHOLE.1. INTRODUCCION 2. MARCO REFERENCIAL 3. METODOLOGIA 4. TRABAJO INGENIERIL 5. ANALISIS DE RESULTADOS 6. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA ANEXOSPregradoIngeniero Civi

Uso de representaciones geométricas para resolver ecuaciones cuadráticas a través del método griego: experimento de enseñanza

Presentamos los resultados obtenidos de una actividad realizada en el marco de un experimento de enseñanza desarrollado en grado noveno de una institución educativa de la ciudad de Bogotá. Dicho experimento fue realizado por cuatro estudiantes de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas. En esta investigación se usa el álgebra geométrica como recurso didáctico para comprender la solución de ecuaciones cuadráticas de la forma a través del método griego. Describimos una de las actividades desarrolladas y su respectivo análisis con relación al marco teórico, el cual se basó en la teoría de representaciones semióticas de Duval (2004), los errores del álgebra de Socas et al. (1997), la teoría de situaciones didácticas de Brousseau (1986), y el experimento de enseñanza de Steffe y Thompson (2000). Finalmente, concluimos acerca de aspectos del álgebra geométrica relevantes encontrados dentro del desarrollo del experimento de enseñanza

Las matemáticas en la escuela: perspectiva desde la escuela pedagógica experimental

Se hace una presentación de los elementos que como grupo de profesores de matemáticas, consideramos característicos de la experiencia EPE en la enseñanza de las matemáticas. Entre estos resaltamos el trabajo por problemas centrado en el pensamiento matemático, la invención de regularidades y el trabajo en equipo. También se discute acerca de los aprendizajes caracterológicos y de la importancia de aprender a aprender. Esta exposición está acompañada de una mirada panorámica a algunos proyectos de investigación que hemos adelantado y de algunas reflexiones acerca de los contextos de investigación, que se posibilitan por la innovación de la escuela pedagógica experimental

De la aritmética discreta, al concepto de variable

Una de las dificultades en las matemáticas escolares es la iniciación al lenguaje algebraico, para esto es necesario fortalecer la transición de la aritmética al álgebra y utilizar patrones geométricos que lleven a la generalización dando significado a la utilización de la letra requerida en el aprendizaje del álgebra. Esta transición es importante, pues permite el paso de lo concreto a lo abstracto, o como Piaget lo llama de la percepción a la representación. Esto no sólo se presenta al enseñar nociones espaciales y geométricas también se presenta en la enseñanza del álgebra, puesto que un camino es desde lo concreto (lenguaje natural) para llegar a la simbolización que en este caso sería lo abstracto (uso de la letra). Dicha propuesta, se fundamenta en el manejo de representaciones geométricas a lo que algunos autores llaman “pruebas sin palabras” Flores (2000)

THE COVID-19 AND THE STOCK MARKET BEHAVIOUR OF THE TOURISM SECTOR IN SPAIN.

The global pandemic caused by COVID-19, declared in March 2020, has had a dramatic impact on tourism, especially in Spain, as it was one of the first countries affected by the pandemic, as well as being one of the world’s biggest tourist destinations. Stock market values are responding to the evolution of the pandemic, especially in the case of tourist companies, so being able to quantify this relationship allows us to predict the effect of the pandemic on shares in the tourism sector, improving the response to the crisis. To this end, a model has been developed to predict the behaviour of shares in the Spanish tourism sector, according to the evolution of the COVID-19 pandemic in the medium term. It has been confirmed that both the number of deaths and the number of cases diagnosed are good predictors of abnormal stock prices in the tourism sector

Triple Thread

Program listing performers and works performed