p22phox y NADPH oxidasas en la hematopoyesis in vivo

[ES] Los organismos han evolucionado durante miles de años a través de su metabolismo, extrayendo electrones del medio que los rodea para producir su propia energía. Este sistema se ha ido perfeccionando con los años, obteniendo electrones de compuestos más complejos y utilizando diferentes moléculas como aceptores para esos electrones. El flujo de electrones no ha sido perfecto y ha dado lugar a la aparición ocasional de electrones desapareados, denominados radicales y que poseen un abaja estabilidad. Es por esto que se han considero nocivos y se ha buscado la forma de eliminarlos. Durante las últimas décadas, se ha descubierto que los organismos aprenden a utilizar alguno de sus compuesto en su propio beneficio, y por esto mediante esta tesis se pretende la función de las ROS durante la hematopoyesis in vivo, y en especial al papel fundamental que pueden estar cumpliendo sus principales enzimas productoras, las NADPH oxidasas

Reactive oxygen species in haematopoiesis: leukaemic cells take a walk on the wild side

[EN]Oxidative stress is related to ageing and degenerative diseases, including cancer. However, a moderate amount of reactive oxygen species (ROS) is required for the regulation of cellular signalling and gene expression. A low level of ROS is important for maintaining quiescence and the differentiation potential of haematopoietic stem cells (HSCs), whereas the level of ROS increases during haematopoietic differentiation; thus, suggesting the importance of redox signalling in haematopoiesis. Here, we will analyse the importance of ROS for haematopoiesis and include evidence showing that cells from leukaemia patients live under oxidative stress. The potential sources of ROS will be described. Finally, the level of oxidative stress in leukaemic cells can also be harnessed for therapeutic purposes. In this regard, the reliance of front-line anti-leukaemia chemotherapeutics on increased levels of ROS for their mechanism of action, as well as the active search for novel compounds that modulate the redox state of leukaemic cells, will be analysed

Steric, Activation Method and Solvent Effects on the Structure of Paddlewheel Diruthenium Complexes

Conventional heating and solvothermal synthetic methods (with or without microwave activation) have been used to study the reaction of o-, m- and p-methoxybenzoic acid with [Ru2Cl(μ-O2CMe)4]. The tetrasubstituted series [Ru2Cl(µ-O2CC6H4-R)4], with R = o-OMe, m-OMe and p-OMe, has been prepared by the three procedures. Depending on the synthetic method and the experimental conditions, three compounds have been isolated (1a, 1b, 1c) with the o-methoxybenzoate ligand. However, with the m- and p-methoxybenzoate ligands, only the complexes 2 and 3 have been obtained, respectively. Compound 1a, with stoichiometry [Ru2Cl(µ-O2CC6H4-o-OMe)4]n, shows a polymeric structure with the chloride ions bridging the diruthenium units to form linear chains. Compounds 2 and 3, with the same stoichiometry, predictably form zig-zag chains in accordance with their insolubility and their magnetic measurements. Compound 1b, [Ru2Cl(µ-O2CC6H4-o-OMe)4(EtOH)], is a discrete molecular species with a chloride ion and one ethanol molecule occupying the axial positions of the dimetallic unit. Compound 1c is a cation-anion complex, [Ru2(µ-O2CC6H4-o-OMe)4(MeOH)2][Ru2Cl2(µ-O2CC6H4-o-OMe)4]. The cationic complex has two solvent molecules at the axial positions whereas the anionic complex has two chloride ligands at these positions. Complexes have been characterized by elemental analyses, mass spectrometry and IR and UV-vis-NIR spectroscopies. A magnetic study of complexes 1a, 1b, 2 and 3 have also been carried out. The crystal structure of compounds 1b and 1c have been solved by single X-ray crystal methods

I.amAble: la ciencia (química) al alcance de toda la sociedad

En este proyecto de innovación, que nace con vocación de continuar en años sucesivos, se persigue mejorar la calidad de la formación de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Químicas (F. CC.QQ.) en el ámbito de la docencia teórico-práctica y de la divulgación científica. El trabajo ha consistido en la preparación de unos experimentos prácticos para llevarlos a cabo en centros educativos no universitarios en los que se ha tenido en cuenta la participación conjunta de personas con y sin diversidad funcional, desde una perspectiva inclusiva colaborativa. Estas actividades las han realizado los estudiantes bajo la supervisión de profesores (PDI) y personal de administración y servicios (PAS). Los experimentos se han recogido en fichas didácticas para facilitar su desarrollo y aplicación por parte de otros usuarios. En estas fichas se explica detalladamente cómo realizar las experiencias en formato de taller. Las fichas de los talleres realizados están disponibles en una página web vinculada a la Universidad Complutense bajo el título I.amAble (iamable.ucm.es). Está página ha sido construida por un estudiante de la Facultad de Informática , bajo la supervisión de profesionales, tanto de esa facultad como del Instituto de Tecnología del Conocimiento, y está abierta a contribuciones similares de otras facultades y otras instituciones. La página web está diseñada de manera que resulte lo más intuitiva y accesible posible para todo tipo de público. Entre todos los experimentos se han elegido cuatro para llevarlos a la práctica en centros educativos como actividades inclusivas en las que han participado conjuntamente personas con y sin discapacidad. Con este proyecto se pretende mejorar la calidad docente al ofrecer a los estudiantes la posibilidad de aprender enseñando mediante una actividad semipresencial. El desarrollo por parte de los estudiantes de competencias transversales en educación y en divulgación de la ciencia facilitarán algunas salidas profesionales en el ámbito educativo formal (centros de enseñanza) o informal (museos, animación sociocultural). Otro aspecto importante a resaltar es la potenciación de la colaboración entre todos los miembros de la institución universitaria. Este proyecto pretende contribuir a la mejora de la cultura científica, así como al establecimiento de puentes entre la UCM y la sociedad a la que debe servir. Finalmente, es importante subrayar que incidirá en la inclusión de las personas con discapacidad como parte de la sociedad, a través del acercamiento compartido a la ciencia (Dimensiones de inclusión social y derechos de Schalock; NAVAS MACHO, P. y otros, 2012. Derechos de las personas con discapacidad intelectual: implicaciones de la Convención de Naciones Unidas. Siglo Cero. 43 (243): 7-28.)

I.amAble: aprendizaje e inclusión educativa mediante talleres científicos

I.amAble ha ofrecido a estudiantes universitarios de física, química, veterinaria, biología y educación la oportunidad de complementar su formación mediante el diseño, la realización y la evaluación de talleres científicos que faciliten la inclusión de personas con diversidad cognitiva. Los talleres han sido diseñados por el alumnado universitario de ciencias y perfilados por estudiantes de educación para ser llevados a cabo por alumnado preuniversitario en parejas, de forma que un miembro pertenezca a un centro de secundaria ordinario y el otro miembro a un centro de educación especial. Aquellos talleres que se han considerado más adecuados por su adaptabilidad se han llevado a la práctica guiados por estudiantes de ciencias y de educación. Los miembros del proyecto, que incluyen representantes de todos los estamentos universitarios, han supervisado todas las tareas descritas anteriormente. Además de los miembros de la Universidad Complutense, también figuran personas voluntarias de otras instituciones científicas y educativas. El alumnado universitario ha tenido la posibilidad, no sólo de asentar y profundizar algunos contenidos científicos o poner en práctica algunas de las enseñanzas adquiridas, sino también de desarrollar su empatía, su capacidad de comunicar e improvisar y de adaptarse a un público heterogéneo. Ello ha mejorado sus perspectivas laborales, especialmente dentro de la educación formal e informal (animación sociocultural, museos científicos...). Además, han contribuido a facilitar la inclusión educativa de las personas con diversidad funcional y a mejorar la cultura científica de la sociedad. Con este proyecto, inspirado en la metodología Aprendizaje-Servicio (ApS), se ha pretendido también mejorar la accesibilidad a las experiencias y contenidos científicos y facilitar la inclusión educativa de las personas con diversidad funcional, especialmente diversidad cognitiva o intelectual. En la primera edición de I.amAble (2016-17) se hizo hincapié en el diseño y selección de fichas para hacer talleres (aunque también se realizaron talleres). En la segunda edición (2017-18) se puso un mayor énfasis en llevar los talleres a un mayor número de centros educativos. En la pasada edición (2018-19) se puso el acento en los procesos de evaluación. En esta cuarta edición (2019-20), se han seguido trabajando y puliendo todos esos aspectos, pero se ha priorizado la transformación de I.amAble en un proyecto de tipo aprendizaje-servicio, integrándolo en asignaturas formales, concretamente en Complementos de Física y Complementos de Química, del Máster en Formación de Profesorado, en la especialidad de Física y Química

Role of age and comorbidities in mortality of patients with infective endocarditis

[Purpose]: The aim of this study was to analyse the characteristics of patients with IE in three groups of age and to assess the ability of age and the Charlson Comorbidity Index (CCI) to predict mortality. [Methods]: Prospective cohort study of all patients with IE included in the GAMES Spanish database between 2008 and 2015.Patients were stratified into three age groups:<65 years,65 to 80 years,and ≥ 80 years.The area under the receiver-operating characteristic (AUROC) curve was calculated to quantify the diagnostic accuracy of the CCI to predict mortality risk. [Results]: A total of 3120 patients with IE (1327 < 65 years;1291 65-80 years;502 ≥ 80 years) were enrolled.Fever and heart failure were the most common presentations of IE, with no differences among age groups.Patients ≥80 years who underwent surgery were significantly lower compared with other age groups (14.3%,65 years; 20.5%,65-79 years; 31.3%,≥80 years). In-hospital mortality was lower in the <65-year group (20.3%,<65 years;30.1%,65-79 years;34.7%,≥80 years;p < 0.001) as well as 1-year mortality (3.2%, <65 years; 5.5%, 65-80 years;7.6%,≥80 years; p = 0.003).Independent predictors of mortality were age ≥ 80 years (hazard ratio [HR]:2.78;95% confidence interval [CI]:2.32–3.34), CCI ≥ 3 (HR:1.62; 95% CI:1.39–1.88),and non-performed surgery (HR:1.64;95% CI:11.16–1.58).When the three age groups were compared,the AUROC curve for CCI was significantly larger for patients aged <65 years(p < 0.001) for both in-hospital and 1-year mortality. [Conclusion]: There were no differences in the clinical presentation of IE between the groups. Age ≥ 80 years, high comorbidity (measured by CCI),and non-performance of surgery were independent predictors of mortality in patients with IE.CCI could help to identify those patients with IE and surgical indication who present a lower risk of in-hospital and 1-year mortality after surgery, especially in the <65-year group

Choice of the initial antiretroviral treatment for HIV-positive individuals in the era of integrase inhibitors

BACKGROUND: We aimed to describe the most frequently prescribed initial antiretroviral therapy (ART) regimens in recent years in HIV-positive persons in the Cohort of the Spanish HIV/AIDS Research Network (CoRIS) and to investigate factors associated with the choice of each regimen. METHODS: We analyzed initial ART regimens prescribed in adults participating in CoRIS from 2014 to 2017. Only regimens prescribed in >5% of patients were considered. We used multivariable multinomial regression to estimate Relative Risk Ratios (RRRs) for the association between sociodemographic and clinical characteristics and the choice of the initial regimen. RESULTS: Among 2874 participants, abacavir(ABC)/lamivudine(3TC)/dolutegavir(DTG) was the most frequently prescribed regimen (32.1%), followed by tenofovir disoproxil fumarate (TDF)/emtricitabine (FTC)/elvitegravir(EVG)/cobicistat(COBI) (14.9%), TDF/FTC/rilpivirine (RPV) (14.0%), tenofovir alafenamide (TAF)/FTC/EVG/COBI (13.7%), TDF/FTC+DTG (10.0%), TDF/FTC+darunavir/ritonavir or darunavir/cobicistat (bDRV) (9.8%) and TDF/FTC+raltegravir (RAL) (5.6%). Compared with ABC/3TC/DTG, starting TDF/FTC/RPV was less likely in patients with CD4100.000 copies/mL. TDF/FTC+DTG was more frequent in those with CD4100.000 copies/mL. TDF/FTC+RAL and TDF/FTC+bDRV were also more frequent among patients with CD4<200 cells//muL and with transmission categories other than men who have sex with men. Compared with ABC/3TC/DTG, the prescription of other initial ART regimens decreased from 2014-2015 to 2016-2017 with the exception of TDF/FTC+DTG. Differences in the choice of the initial ART regimen were observed by hospitals' location. CONCLUSIONS: The choice of initial ART regimens is consistent with Spanish guidelines' recommendations, but is also clearly influenced by physician's perception based on patient's clinical and sociodemographic variables and by the prescribing hospital location