Pesquisas participativas com crianças em situação de risco e vulnerabilidade: possibilidades e limites

O presente trabalho tem por objectivo discutir as possibilidades e limites das investigações participativas com crianças em situação de risco, a partir de pesquisas que utilizaram essa estratégia metodológica e que foram desenvolvidas em Salvador, no Brasil e em Braga, Portugal. A proposta de incentivar a participação das crianças no processo de investigação decorre do pressuposto de que as crianças são agentes sociais dotadas de competências de intervenção e participação, sendo por isso importante reconhecer os seus direitos legais, assim como incentivar o seu protagonismo. O direito de participação das crianças está referenciado na Convenção dos Direitos da Criança e por ter sido um dos aspectos menos efectivados em relação aos direitos da criança, tem-se tornado, progressivamente, um dos principais focos de interesse e atenção dos pesquisadores e pessoas que actuam em defesa dos direitos das crianças. Esta comunicação pretende colocar em discussão vantagens e limites que a utilização da investigação participativa coloca aos pesquisadores e também à caracterização e mesmo desocultação de quotidianos infantis e juvenis. No que diz respeito a este último aspecto, consideramos que as metodologias participativas utilizadas permitiram compreender com mais critério e densidade os significados que assumem vidas de risco e vulnerabilidade para crianças e jovens, cujas vozes têm permanecido ocultadas, muitas vezes, pelas pela ‘incompetência’ das metodologias de investigação utilizadas para tal caracterização.CIEC - unidade de investigação 317 da FC

Cotidiano, expressões culturais e trajectórias de vida: uma investigação participativa com crianças em situação de rua

Tese de Doutoramento em Estudos da Criança - área de Especialização em Sociologia da InfânciaA tese Cotidiano, Expressões Culturais e Trajetórias de Vida: Uma investigação participativa com crianças em situação de rua – objetiva investigar o cotidiano das crianças inseridas em uma instituição pública destinada ao atendimento de crianças em situação de rua, suas produções culturais e suas trajetórias de vida. A investigação parte do pressuposto de que as crianças são atores sociais e que devem, por isso, ser inseridas no processo de produção do conhecimento sobre si mesmas. Nesse sentido a tese se constrói a partir da conjugação de vários pontos de partida: utiliza como base teórica os contributos da Sociologia da Infância, área de conhecimento que busca conhecer as crianças a partir do seu próprio campo; recorre às metodologias participativas e às orientações etnográficas como forma de aceder aos discursos das crianças; e considera as produções culturais das crianças como fonte principal de informações sobre elas próprias e seus mundos de vida. Com o intuito de alcançar o objetivo proposto foram realizadas observações de orientação etnográfica, sendo as crianças convidadas a se integrarem ao projeto, a partir de metodologias participativas, que permitiram a utilização de diversas formas de linguagem e expressão, como o cinema, as fotografias, a música e a dança. Além disso, foram realizadas entrevistas individuais, discussões em grupo e consultas aos relatórios produzidos pelos técnicos da instituição acerca de cada criança. A tese demonstra que há uma tensão entre as identidades singulares das crianças e os constrangimentos impostos pela realidade social em que vivem. “Criança em situação de rua” não é uma identidade mas é uma condição. As crianças se revelam como atores sociais, como produtoras culturais, seres racionais e afetivos, como todas as crianças, vivendo, no entanto, condições particulares de exclusão. Resgatar a infância dessas crianças contra estereótipos e preconceitos – inclusive o que é induzido pela própria pesquisa – constitui-se como resultado central dessa tese, com implicações nos planos teóricos, metodológicos, políticos e da intervenção social.The thesis Everyday Life, Cultural Expressions and Life Trajectories: A participatory research with children in street situations aims at investigating the daily life of children living in a public institution of assistance to children in street situations, their cultural productions, and life trajectories. The research presupposes that children are social actors and that they should, therefore, be included in the process of production of knowledge about themselves. In that sense, the thesis is based on the convergence of several starting points: it uses the contributions of Sociology of Childhood as a theoretical basis, considering it is an area of knowledge that seeks to know children through its own field; it utilizes participatory methodologies and ethnographic guidelines as a way to access children’s voices; and it considers children's cultural productions as the main source of information about themselves and their worlds. In order to reach its objective, observations of ethnographic character were conducted, being the children invited to integrate the project, through participatory methodologies that allowed the use of diverse forms of language and expression, such as cinema, photography, music and dance. Besides, individual interviews and group debates were conducted, and reports written by the technicians of the institution concerning each child were analyzed. The thesis demonstrates that there is a tension between children’s singular identities and the constraints imposed by the social reality they live in. “Child in street situations” is not an identity but a condition. Children reveal themselves to be social actors, cultural producers, rational and affective beings, like all children, although they are living in particular conditions of exclusion. Recovering the childhood of these children against stereotypes and biases – including the ones provoked by this research – is the central result of this thesis, with implications for theoretical, methodological, political and social intervention issues

Aspectos judiciais e extrajudiciais da multiparentalidade no registro civil de pessoas naturais

A família se desenvolveu muito nos últimos tempos, com isso, novos conceitos surgiram no âmbito familiar, o próprio intuito da entidade familiar mudou. Relacionada diretamente a esse aspecto, a filiação também mudou. O reconhecimento da afetividade para caracterização do vínculo parental criou um novo instituto chamado filiação socioafetiva, que, por sua vez, entrou em conflito com a filiação biológica. A solução para tal impasse sobreveio da doutrina e jurisprudência, entendendo que tanto a filiação socioafetiva quanto a biológica devem coexistir, pois se tratam de critérios diferentes, originando, assim, o instituto chamado multiparentalidade. Conforme essa realidade, esta monografia tem como objetivo geral analisar aspectos sobre a multiparentalidade, delineando as possibilidades de seu registro civil no Registro Civil de Pessoas Naturais, de forma extrajudicial. A pesquisa é qualitativa, realizada através de método dedutivo e de procedimento técnico bibliográfico e documental. Portanto, os primeiros apontamentos versam sobre o direito de família, apresentando seu histórico, conceituação, características, novas formas de famílias e exemplos de arranjos familiares. Em seguida, faz reflexões sobre a filiação, abordando seu histórico e conceituação, diferenciando a filiação socioafetiva da biológica, explanando acerca de seu reconhecimento e os efeitos oriundos deste reconhecimento. Por fim, examina a multiparentalidade, focando no reconhecimento da pluriparentalidade de acordo com o registro desta na certidão de nascimento do filho(a), analisando a possibilidade de extrajudicialização. Nesse sentido, conclui que o fenômeno da multiparentalidade vem ganhando legitimidade perante o ordenamento jurídico brasileiro, o qual está abrindo brechas para o registro extrajudicial da multiparentalidade no Registro Civil de Pessoas Naturais, através de provimentos, enunciados e jurisprudência. Porém, ainda não há legislação suficiente e ideal que garanta, com clareza, o reconhecimento da pluriparentalidade, razão pela qual será necessária a implementação desses dispositivos legislativos

SOCIO-ENVIRONMENTAL DISCLOSURE AND LEGITIMACY: AN INVESTIGATION OVER THE MAJOR BRAZILIAN BANKS

This paper analyzes the relationship between sustainability and financial performances of the six biggest banks in Brazil. Brazilian banks were analyzed regarding their socio-environmental and economic disclosure. We collected socio-environmental data from annual reports, available on banks websites and financial data at Economática® database. Although disclosure data are not audited, which represents a limitation, these banks conduct their business in accordance with sustainable development policies and regulations, and publish information about initiatives. Methodological procedures include a content analysis, canonical correlation analysis and panel data regression providing a relationship assessment between variables. Results in this paper mostly showed a positive relationship between socio-environmental responsibility (SER) and financial performances, even considering the impacts of Brazilian crisis. The objective of this voluntary disclosure lays on companies’ legitimacy as a dialogue mechanism with society.This paper analyzes the connection between sustainability and financial performances of the six biggest banks in Brazil. Brazilian banks were analyzed regarding their socio-environmental and economic disclosure. We collected Socio-environmental data from annual reports, available on banks websites and financial data at Economática® database. Although disclosure data are not audited, which represents a limitation, these banks conduct their business in accordance with sustainable development policies and regulations, and publish information about initiatives. Spearman's non-parametric correlation provided a relationship assessment between variables for each bank. Results in this paper mostly showed a positive correlation between socio-environmental responsibility (SER) and financial performances, even considering the impacts of Brazilian crisis. The objective of this voluntary disclosure lays on companies’ legitimacy as a dialogue mechanism with society.

DESVIOS POSTURAIS EM ESTUDANTES BRASILEIROS: UMA REVISÃO DE LITERATURA

The student period requires the maintenance of certain postures, developing postural adjustments, sometimes deleterious to health and quality of life. The present literature review aimed to analyze the methodological profile of publications that investigate postural deviations in Brazilian students and to discuss the prevalence and factors associated with postural deviations in Brazilian students in the light of the evidence presented in the literature. It is a systematic review, with search articles published until April 13 in the Brazilian collection of Scientific Electronic Library Online (Scielo) guided by the descriptor "POSTURA" and its similar in English and Spanish. The analysis of the texts considered the methodological design of the investigation, the characteristics of the sample design and its main results of the prevalence of postural deviations and associated factors. The results indicate only cross-sectional studies, mainly composed of probabilistic samples, using photogrammetry, observational analysis and photometry as methods for postural evaluation, regularly without the support of a validated protocol. High prevalences of postural deviations associated with certain age groups and sexes, with overweight and physical activity, were identified. It seems that the accumulation of information is insufficient to determine association between student habits and postural deviations. We conclude that there is a preference for the use of cross-sectional studies with representative samples, and that postural deviations are widespread in the student population by routinely associating with stressors that cause changes in posture.El período estudiantil exige el mantenimiento de ciertas posturas, desarrollando adaptaciones posturales, a veces deletéreas a la salud y calidad de vida. La presente revisión de la literatura objetivó analizar el perfil metodológico de las publicaciones que investigan las desviaciones posturales en estudiantes brasileños y discutir las prevalencias y factores asociados a las desviaciones posturales en estudiantes brasileños ante las evidencias presentadas por la literatura. Se trata de una revisión de literatura, con búsqueda de artículos publicados hasta el día 13 de abril en la colección brasileña de la Scientific Electronic Library Online (Scielo) orientada por el descriptor "POSTURA" y sus similares en inglés y español. El análisis de los textos consideró el diseño metodológico de la investigación, las características del diseño muestral y sus principales resultados de las prevalencias de desvíos posturales y factores asociados. Los resultados indican estudios exclusivamente de corte transversal, compuesto principalmente por muestras probabilísticas, valiéndose de la fotogrametría, análisis observacional y fotometría como métodos para evaluación posturales, regularmente sin el apoyo de protocolo validado. Se identificaron altas prevalencias de desviaciones posturales asociándose con determinadas franjas etarias y sexos, con exceso de peso y actividad física. Parece que la acumulación de información es insuficiente para determinar la asociación entre los hábitos estudiantiles y las desviaciones posturales. Se concluye que hay una preferencia por la utilización de estudios de corte transversal con muestras representativas y que las desviaciones posturales están diseminadas en la población de estudiantes asociándose a agentes estresores de manera rutinaria que causan alteraciones en la postura.O período estudantil exige manutenção de determinadas posturas, desenvolvendo adaptações posturais, por vezes deletérias à saúde e qualidade de vida. A presente revisão da literatura objetivou analisar o perfil metodológico das publicações que investigam os desvios posturais em estudantes brasileiros e discutir as prevalências e fatores associados aos desvios posturais nessa população diante das evidências apresentadas pela literatura. Trata-se de uma revisão da literatura, com busca artigos publicados até o dia 13 abril na coleção brasileira da Scientific Electronic Library Online (Scielo) norteada pelo descritor “POSTURA” e seus similares em inglês e espanhol. A análise dos textos considerou o desenho metodológico da investigação, as características do desenho amostral e seus principais resultados das prevalências de desvios posturais e fatores associados. Os resultados indicam estudos exclusivamente de corte transversal, composto principalmente por amostras probabilísticas, valendo-se da fotogrametria, análise observacional e fotometria como métodos para avaliação posturais, regularmente sem o apoio de protocolo validado. Foram identificadas elevadas prevalências de desvios posturais associando-se com determinadas faixas etárias e sexos, com excesso de peso e atividade física. Parece que o acúmulo de informações é insuficiente para determinar associação entre os hábitos estudantis e os desvios posturais. Conclui-se que há uma preferência pela utilização de estudos de corte transversal com amostras representativas, e que os desvios posturais estão disseminados na população de estudantes se associando a agentes estressores de maneira rotineira que causam alterações na postura

DESVIOS POSTURAIS EM ESTUDANTES BRASILEIROS: UMA REVISÃO DE LITERATURA

The student period requires the maintenance of certain postures, developing postural adjustments, sometimes deleterious to health and quality of life. The present literature review aimed to analyze the methodological profile of publications that investigate postural deviations in Brazilian students and to discuss the prevalence and factors associated with postural deviations in Brazilian students in the light of the evidence presented in the literature. It is a systematic review, with search articles published until April 13 in the Brazilian collection of Scientific Electronic Library Online (Scielo) guided by the descriptor "POSTURA" and its similar in English and Spanish. The analysis of the texts considered the methodological design of the investigation, the characteristics of the sample design and its main results of the prevalence of postural deviations and associated factors. The results indicate only cross-sectional studies, mainly composed of probabilistic samples, using photogrammetry, observational analysis and photometry as methods for postural evaluation, regularly without the support of a validated protocol. High prevalences of postural deviations associated with certain age groups and sexes, with overweight and physical activity, were identified. It seems that the accumulation of information is insufficient to determine association between student habits and postural deviations. We conclude that there is a preference for the use of cross-sectional studies with representative samples, and that postural deviations are widespread in the student population by routinely associating with stressors that cause changes in posture.El período estudiantil exige el mantenimiento de ciertas posturas, desarrollando adaptaciones posturales, a veces deletéreas a la salud y calidad de vida. La presente revisión de la literatura objetivó analizar el perfil metodológico de las publicaciones que investigan las desviaciones posturales en estudiantes brasileños y discutir las prevalencias y factores asociados a las desviaciones posturales en estudiantes brasileños ante las evidencias presentadas por la literatura. Se trata de una revisión de literatura, con búsqueda de artículos publicados hasta el día 13 de abril en la colección brasileña de la Scientific Electronic Library Online (Scielo) orientada por el descriptor "POSTURA" y sus similares en inglés y español. El análisis de los textos consideró el diseño metodológico de la investigación, las características del diseño muestral y sus principales resultados de las prevalencias de desvíos posturales y factores asociados. Los resultados indican estudios exclusivamente de corte transversal, compuesto principalmente por muestras probabilísticas, valiéndose de la fotogrametría, análisis observacional y fotometría como métodos para evaluación posturales, regularmente sin el apoyo de protocolo validado. Se identificaron altas prevalencias de desviaciones posturales asociándose con determinadas franjas etarias y sexos, con exceso de peso y actividad física. Parece que la acumulación de información es insuficiente para determinar la asociación entre los hábitos estudiantiles y las desviaciones posturales. Se concluye que hay una preferencia por la utilización de estudios de corte transversal con muestras representativas y que las desviaciones posturales están diseminadas en la población de estudiantes asociándose a agentes estresores de manera rutinaria que causan alteraciones en la postura.O período estudantil exige manutenção de determinadas posturas, desenvolvendo adaptações posturais, por vezes deletérias à saúde e qualidade de vida. A presente revisão da literatura objetivou analisar o perfil metodológico das publicações que investigam os desvios posturais em estudantes brasileiros e discutir as prevalências e fatores associados aos desvios posturais nessa população diante das evidências apresentadas pela literatura. Trata-se de uma revisão da literatura, com busca artigos publicados até o dia 13 abril na coleção brasileira da Scientific Electronic Library Online (Scielo) norteada pelo descritor “POSTURA” e seus similares em inglês e espanhol. A análise dos textos considerou o desenho metodológico da investigação, as características do desenho amostral e seus principais resultados das prevalências de desvios posturais e fatores associados. Os resultados indicam estudos exclusivamente de corte transversal, composto principalmente por amostras probabilísticas, valendo-se da fotogrametria, análise observacional e fotometria como métodos para avaliação posturais, regularmente sem o apoio de protocolo validado. Foram identificadas elevadas prevalências de desvios posturais associando-se com determinadas faixas etárias e sexos, com excesso de peso e atividade física. Parece que o acúmulo de informações é insuficiente para determinar associação entre os hábitos estudantis e os desvios posturais. Conclui-se que há uma preferência pela utilização de estudos de corte transversal com amostras representativas, e que os desvios posturais estão disseminados na população de estudantes se associando a agentes estressores de maneira rotineira que causam alterações na postura

BETS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

No primeiro semestre do ano letivo de 2017, na Escola Marechal Arthur da Costa e Silva, de São Miguel do Oeste/SC desenvolveu-se a atividade de BETS, com a turma do 4º ano, séries iniciais do ensino fundamental. Essa atividade foi realizada por meio do PIBID Educação Física/SMO. O objetivo do bets é trocar de base cruzando os tacos no meio do campo e acumular pontos. Ganha quem acumular 12 pontos primeiro. Uma dupla começa com a posse do taco, a outra dupla com a posse da bola que primeiramente deverá conquistar o taco, derrubando a casinha ou “queimando” o adversário para depois buscar o acúmulo de pontos. Para realizar esta brincadeira algumas regras precisaram ser adaptadas. O espaço foi adaptado primeiramento no ginásio, depois os alunos foram levados para um campo de futebol. Nesta atividade objetivou-se a coordenação motora, agilidade, concentração, velocidade, raciocínio rápido, manipulação de objetos e a vivência com brincadeiras antigas. Quando a criança joga, ela opera com o significado das suas ações, o que a faz desenvolver sua vontade e ao mesmo tempo torna-se consciente das suas escolhas e decisões. Os jogos são realmente um grande aparato educacional, proporcionam motivação para as crianças influenciando-as positivamente. Conclui-se que o jogo, entre eles o Bets, é um contribuidor ativo na maturação intelectual e social da criança. Auxilia na solução de problemas de aprendizagem, facilita o convívio entre os colegas, dá  noções de organização e melhora a capacidade de comunicação das crianças

PERTENCIMENTO RACIAL E PRIMEIRA INFÂNCIA: RELATO DE EXPERIÊNCIAS SOBRE A VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS

Aim: to describe an intervention carried out with school-age children, contributing to the valorization of ethnic-racial diversity, and encouraging the racial belonging of black children, in an intersectoral articulation between health and education through playful resources. Methods: The activities were carried out from September to November 2019, in a municipal public education institution in Salvador, with children from five to six years old, enrolled in the first year of elementary school. Results: Through this approach, it was possible to verify a positive assimilation of the elements of Afro-Brazilian culture presented to children, in addition to the creation of a future perspective of greater and more frequent articulation of child health care/promotion spaces with public schools managed by the municipality of Salvador, acting to confront vulnerabilities, reinforcing the need for anti-racist education and minimizing the impacts of racism. Conclusion: It is expected that the gaps in the health-education axis will be filled with a greater understanding that the appreciation of ethnic-racial diversity should also be addressed in school environments, as one of the essential factors in promoting child development.Objetivo: Descrever uma intervenção realizada com crianças em idade escolar, com o intuito de contribuir para a valorização da diversidade étnico-racial, e estimular o pertencimento racial de crianças negras, numa articulação intersetorial saúde-educação através de recursos lúdicos. Métodos: As atividades foram realizadas no período de setembro a novembro de 2019, em uma instituição de ensino pública municipal de Salvador, com crianças de cinco a seis anos de idade, matriculadas no primeiro ano do ensino fundamental. Resultados: Através desta abordagem foi possível verificar uma positiva assimilação dos elementos da cultura afro-brasileira apresentados às crianças, além da criação de uma perspectiva futura de articulação maior e mais frequente dos espaços de cuidado/promoção de saúde infantil com escolas públicas geridas pelo município de Salvador, atuando enfrentamento das vulnerabilidades, reforçando a necessidade de uma educação antirracista e minimizando os impactos do racismo. Conclusão: esta obra sinalizou lacunas no eixo saúde-educação com a proposição de que sejam preenchidas com uma maior compreensão de que a valorização da diversidade étnico-racial deve ser abordada também nos ambientes escolares, como um dos fatores essenciais na promoção do desenvolvimento infantil