¿Cómo definir a las Humanidades Digitales? ¿O no definirlas?

Desde una postura crítica, en el presente artículo se busca definir las humanidades digitales, entendiéndolas a partir de una perspectiva que aunque contempla su relación con la tecnología, busca dar un sentido a lo humano en esta era, partiendo de la consideración de lo representativo en el contexto digital y su vínculo con el desarrollo del pensamiento en la red. Desde allí, se analiza el papel de la educación que amerita intervenciones mínimamente invasivas pero de máximo poder. El cierre de estas reflexiones se hace en relación con los nuevos lenguajes y por extensión las nuevas competencias e inmersiones que éstos hacen posibles y que resultan de sumo interés para las intervenciones propuestas

Tecnologías educativas. Una letanía sin ton ni son

El autor aboga por una reflexión de la codeterminación y la coevolución Tecnología/Educación en la que se eviten los maniqueísmos. Sostiene que el corazón de la discusión se centra en aceptar que los efectos y las relaciones globales de las tecnologías no pueden entenderse en función de los intereses en materia de medios y fines, y critica los análisis en los que la tecnología es separada de la cultura.The author pleads for a meditation on co-determination and co- evolution of technology/education free from maniqueisms. He states that the heart of the discussion is the acceptance of the fact that technologies’ effects and global relations cannot be understood in terms of interests of media and aims. He also criticizes the studies where technology is separated from culture

Seres humanos atravesados por el tiempo e incrustados en el espacio

En este artículo, gestado en las fronteras donde las máquinas se trasmutan en personas y viceversa, investigaremos un fracaso (porque los cuerpos kantianos que tenemos se resisten a su desterritorialización), postularemos que el error no estuvo tanto en el proyecto sino en su instanciación, y que la telepresencia podría llegar a mejor puerto; subrayaremos cómo nuevamente son las vanguardias (tecno)-estéticas (y no los críticos y los analistas) quienes mejor entienden en qué consiste el pasaje..

Nativos digitales

Digital migration is an ongoing process. This article studies what is happening between the yesterday digital migrants and today digital natives. Digital migration cannot be reduced to just technological convergence affairs, but it should also explore the generational gap between the natives and the migrants, and the issues regarding epistemological discontinuity, which we all have to deal with. Without this knowledge, it is impossible to understand what is happening with today’s digital native generation education and culture.La migración digital es un proceso en plena expansión. En este artículo se estudia qué es lo que está pasando entre los migrantes digitales de ayer y los nativos digitales de hoy. La propuesta es que la migración digital no puede reducirse únicamente a asuntos de convergencia tecnológica, sino que también debe estudiar la actual brecha alfabeto-generacional y el problema de la discontinuidad epistemológica en que hoy vivimos. Sin esto es imposible entender qué está pasando hoy con la educación y la cultura en la generación de los nativos digitales

¿Cómo definir a las Humanidades Digitales? ¿O no definirlas?

Desde una postura crítica, en el presente artículo se busca definir las humanidades digitales, entendiéndolas a partir de una perspectiva que aunque contempla su relación con la tecnología, busca dar un sentido a lo humano en esta era, partiendo de la consideración de lo representativo en el contexto digital y su vínculo con el desarrollo del pensamiento en la red. Desde allí, se analiza el papel de la educación que amerita intervenciones mínimamente invasivas pero de máximo poder. El cierre de estas reflexiones se hace en relación con los nuevos lenguajes y por extensión las nuevas competencias e inmersiones que éstos hacen posibles y que resultan de sumo interés para las intervenciones propuestas

Formando docentes 2.0 en una era de incertidumbre

Només es visualitza amb el registre la primera part del vídeo, cal descarregar la resta per visualitzar-les.Registre en vídeo de la conferencia donada pel Dr. Alejandro Gustavo Piscitelli. Formando docentes 2.0 en una era de incertidumble, a la Universitat de Barcelona, Campus Mundet, Facultat de Pedagogía el 20 d'abril de 201

Formando docentes 2.0 en una era de incertidumbre

Només es visualitza amb el registre la primera part del vídeo, cal descarregar la resta per visualitzar-les.Registre en vídeo de la conferencia donada pel Dr. Alejandro Gustavo Piscitelli. Formando docentes 2.0 en una era de incertidumble, a la Universitat de Barcelona, Campus Mundet, Facultat de Pedagogía el 20 d'abril de 201