Controlo do fluxo de potência em redes de transporte com reatores saturáveis supercondutores

Esta dissertação tem como objetivo o estudo e análise da introdução de um reator de núcleo saturável com supercondutores numa linha de transporte de energia elétrica para controlo do fluxo de potência que percorre a mesma. O reator é um dispositivo de núcleo magnético, composto por uma coluna central e seis externas, que perfazem um total de três fases, para o caso trifásico. O enrolamento central é percorrido por corrente DC e os externos por AC, estando os últimos em série com a linha. O controlo do fluxo de potência tem por objetivo evitar situações de sobrecarga nas linhas de transporte de energia elétrica, assim como, de desequilíbrio entre as mesmas. Com a introdução do reator de núcleo saturável existe a possibilidade de minimizar estes cenários, o que resulta em redes mais fiáveis. São ensaiados dois reatores, em que um deles é monofásico e o outro trifásico, sendo o último ensaiado com um sistema de controlo de corrente. O sistema de controlo, através de cálculos, apresenta a corrente da linha e, consoante a corrente máxima admis-sível na linha este calcula o valor de indutância que os enrolamentos AC devem apresen-tar. Para o valor de indutância desejado é necessário calcular a corrente DC de ajuste a ser injetada por uma fonte externa. De forma simplificada, pretende-se ajustar a corrente injetada no enrolamento DC do reator, de onde resulta uma alteração do valor de permeabilidade relativa do material, sendo esta não-linear. Os ajustes de corrente realizam-se entre as zonas linear e de satu-ração magnéticas do núcleo. Assim da variação da indutância nos enrolamentos AC re-sulta a alteração da reactância indutiva. Com o aumento ou diminuição da reatância do núcleo magnético resulta um aumento ou diminuição da impedância, respetivamente, o que, por sua vez, gera uma variação da queda de tensão e da potência na linha de trans-porte de energia elétrica. A inclusão de supercondutores tem como finalidade diminuir as perdas por efeito de Joule no circuito de controlo. Dos ensaios realizados com o reator de núcleo saturável, trifásico, e o sistema de controlo alcança-se o objetivo de implementar um sistema que permite calcular a corrente que percorre a linha e, simultaneamente, gera uma tensão, a injetar na entrada da fonte externa, que corresponde a uma corrente DC a injetar na bobina supercondutora.In this thesis is studied and analyzed the coupling of a saturable reactor, with supercon-ductors, in an electric transmission system, in which is pretended to control the power flow. A saturable reactor is a magnetic core device, that has one central column and six externals, for the case of a three-phase device. In the central winding flows DC current, on the other hand the external windings are traversed by AC current. By controlling the power flow is possible to avoid overload situations in the trans-mission lines and unbalances between them. With the coupling of the saturable reactor situations like this can be managed and avoided, resulting in more reliable transmission systems. There are two types of reactors to be tested, one of them is a single-phase and the second one is a three-phase, which is tested with a control system to conclude about the controllable current range. The control system, through calculations, presents the line current, and according to the maximum allowable current it can calculate the inductance that must exist in the AC windings. To obtain a desirable value of inductance there as to be the injection of a DC current, in the superconductive coil, by an external DC source. In this way, it is desired to adjust the current that is injected in the DC windings of the saturable reactor, this results in a change of the relative permeability of the core, which is non-linear. The current must be adjusted between the linear and magnetic saturation regions of the core. By doing this it is possible to vary the AC windings inductance, in which results the change in the inductive reactance. The decrease or increase in the in-ductive reactance of the magnetic core results in a decrease or increase of the line imped-ance, respectively, which varies the voltage drop and the power flow level in the electric transmission system. The use of a superconductive material, in the DC windings, as the advantage to decrease the power losses. From the laboratory tests with the three-phase saturable core reactor and the control system it is achieved the main objective of implementing a system that measures the cur-rent that flows through the line and, simultaneously, generates a voltage, to be injected in the external DC source 25 pin Analog Control connectors input, that corresponds to a DC current to be injected in the superconductive coil

Estágio em medical writing at a clinical research organization

Mestrado em Biomedicina FarmacêuticaThis report aims at describing my experience uring the 9 months of curricular internship at Eurotrials, Scientific Consultants, as part of the 2nd year of the Master’s in Pharmaceutical Medicine. The internship was mainly focused on the development of skills and acquiring experience in Medical Writing activities, trought actively participating in activities usually developed by medical writers: writing, preparation and submission of scientific articles, preparation of scientific posters, compilation of appendices for Clinical Study Reports, and writing of educational material. Throughout the internship, I had the opportunity to acquire valuable knowledge related to Medical Writing, as well as to clearly understand its role in clinical research, as an essential tool to interpret, describe and publish the data obtained.Este relatório tem como objetivo descrever a minha experiência durante os 9 meses de estágio curricular na Eurotrials, Consultores Científicos, como parte do 2º ano do Mestrado de Biomedicina Farmacêutica. O estágio focou-se maioritariamente no desenvolvimento de competências e obtenção de experiência em atividades de Medical Writing, através da participação ativa em atividades usualmente desenvolvidas por medical writers: escrita, preparação e submissão de artigos científicos, preparação de pósters científicos, complilação de apêndices para Clinical Study Reports, e escrita de material educativo. Durante o estágio, tive a oportunidade de adquirir conhecimentos essenciais relacionados com a atividade de Medical Writing, e de perceber de forma clara o seu papel na investigação clínica, como ferramenta essencial na interpretação, descrição e divulgação dos dados obtidos

Train me if you can: decentralized learning on the deep edge

The end of Moore’s Law aligned with data privacy concerns is forcing machine learning (ML) to shift from the cloud to the deep edge. In the next-generation ML systems, the inference and part of the training process will perform at the edge, while the cloud stays responsible for major updates. This new computing paradigm, called federated learning (FL), alleviates the cloud and network infrastructure while increasing data privacy. Recent advances empowered the inference pass of quantized artificial neural networks (ANNs) on Arm Cortex-M and RISC-V microcontroller units (MCUs). Nevertheless, the training remains confined to the cloud, imposing the transaction of high volumes of private data over a network and leading to unpredictable delays when ML applications attempt to adapt to adversarial environments. To fill this gap, we make the first attempt to evaluate the feasibility of ANN training in Arm Cortex-M MCUs. From the available optimization algorithms, stochastic gradient descent (SGD) has the best trade-off between accuracy, memory footprint, and latency. However, its original form and the variants available in the literature still do not fit the stringent requirements of Arm Cortex-M MCUs. We propose L-SGD, a lightweight implementation of SGD optimized for maximum speed and minimal memory footprint in this class of MCUs. We developed a floating-point version and another that operates over quantized weights. For a fully-connected ANN trained on the MNIST dataset, L-SGD (float-32) is 4.20× faster than the SGD while requiring only 2.80% of the memory with negligible accuracy loss. Results also show that quantized training is still unfeasible to train an ANN from the scratch but is a lightweight solution to perform minor model fixes and counteract the fairness problem in typical FL systems.This work has been supported by FCT - Fundação para a Ciência e Tecnologia within the R&D Units Project Scope: UIDB/00319/2020. This work has also been supported by FCT within the PhD Scholarship Project Scope: SFRH/BD/146780/2019

Uma Olympia moderna : Roma 1960

Dissertação de mestrado integrado em Arquitectura, Universidade Lusíada de Lisboa, 2020Exame público realizado em 1 de Março de 2021Na presente dissertação, investigamos sobre a arquitectura e a sua relação com o pretexto Olímpico. A isto, une-se o meu interesse pelo movimento racionalista em Itália e os seus intervenientes. Para questionar, temos de relacionar. Nesse sentido a leitura crítica aqui realizada inicia-se na cidade grega de Olympia por altura dos primeiros Jogos da Antiguidade e termina na Olympia moderna realizada em Roma. Neste contexto, tratamos de entender as relações entre a arquitectura e os fundamentos do movimento Olímpico Moderno lançado por Pierre de Coubertin, ao mesmo tempo que descobrimos a Roma Olímpica, pensada e construída a dois tempos. A leitura da composição arquitectónica, é portanto, indispensável no decorrer do estudo, como tal, Stadio dei Marmi, Palazzetto dello Sport e Vilaggio Olimpico, definem os três momentos, por nós escolhidos, onde dissertamos sobre a arquitectura e a sua capacidade de nos falar através do espaço.In this dissertation, we investigate the architecture and its relationship with the Olympic pretext. This is coupled with my interest in the rationalist movement in Italy and its protagonists. To question, we have to relate. In this sense, the critical reading carried out here begins at the greek city of Olympia at the time of the first Games and ends at Modern Olympia held in Rome. In this context, we try to understand the relationship between architecture and the foundations of the Modern Olympic movement launched by Pierre de Coubertin, at the same time that we discovered Olympic Rome, designed and built in two moments. The reading of the architectural composition, therefore, is essential during the study, as such, Stadio dei Marmi, Palazzetto dello Sport and Vilaggio Olimpico, define the three moments where we talk about architecture and its ability to speak to us through space

Perspetivas sobre os caminhos do (in)sucesso escolar

A educação do século XXI enfrenta inúmeros desafios, sendo um deles o Insucesso Escolar. Parece ser um conceito simples, mas, na verdade, existem diversas definições. O (In)Sucesso dos estudantes é avaliado, sobretudo, de forma quantitativa. Todavia, será justo analisarmos as capacidades dos estudantes através de testes/exames, que até podem "ter corrido mal naquele momento", por circunstâncias alheias a aspetos cognitivos? O Insucesso Escolar é, de facto, um desafio para o qual dificilmente encontrarão soluções aplicáveis a todas as escolas, pois estas diretrizes não contemplam a diversidade de estilos de aprendizagem, as diferentes motivações, as características socioeconómicas e culturais dos alunos, ou até mesmo as emoções dos estudantes. Nesta conjuntura, acrescenta-se ainda a comunidade científica, as instituições de ensino e os respetivos agentes educativos, bem como o sistema político. São, efetivamente, estes os atores que discutem e promovem a resolução deste problema. Em pleno século XXI, perante a multiplicidade de recursos disponíveis, designadamente os tecnológicos, a Taxa de Insucesso Escolar, embora em declínio, continua a ser elevada. De facto, a Taxa de Insucesso Escolar em Portugal tem vindo a baixar desde os anos 80 do século passado, mas continua excessiva, razão pela qual é importante que a problemática seja bem analisada. A título de exemplo, temos um insucesso demasiado elevado quando confrontamos a situação portuguesa com a observada nos países nórdicos. Esta situação levou-nos a refletir sobre os fatores que condicionam o (In)Sucesso escolar e os agentes interventores, questionando-nos se será prevalente uma eventual débil preparação científica e pedagógica dos docentes, ou, pelo contrário, se sobressai o estatuto socioeconómico e cultural dos alunos. Por outro lado, predominarão as interferências associadas ao perfil dos alunos e dos seus progenitores? Há, pois, que aquilatar a responsabilidade do Insucesso Escolar abordando os distintos interventores, já que, inquestionavelmente, há uma desconexão entre todos os agentes envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Para tentar abordar estas questões, optamos por uma metodologia de trabalho que se baseou na aplicação de um Inquérito por questionário com o objetivo de compreendermos as diferentes variáveis que se encontram na base do insucesso escolar, continuado por um segundo Inquérito através do qual interrogamos os alunos sobre o seu Projeto de Vida, mas conectando estes resultados escolares com os obtidos ao longo do ano letivo em questão.Education in the 21st century faces numerous challenges, one of which is School Failure. It seems like a simple concept, but there are actually several definitions. The (In)Success of students is evaluated, mainly, in a quantitative way. However, is it fair to analyze students' abilities through tests/examinations, which may even "have gone wrong at that moment", due to circumstances beyond cognitive aspects? School Failure is, in fact, a challenge for which they will hardly find solutions applicable to all schools, as these guidelines do not contemplate the diversity of learning styles, the different motivations, socioeconomic and cultural characteristics of students, or even the emotions of students. At this juncture, the scientific community, educational institutions and their educational agents, as well as the political system, are also added. These are, in fact, the agents who discuss and promote the resolution of this problem. In the 21st century, given the multiplicity of available resources, namely technological ones, the School Failure Rate, although declining, remains high. In fact, the School Failure Rate in Portugal has been falling since the 80s of the last century, but it remains excessive, which is why it is important that the problem is well analyzed. For example, we have too much failure when we compare the Portuguese situation with that in the Nordic countries. This situation led us to reflect on the factors that condition (In) School Success and the intervening agents, questioning whether a possible weak scientific and pedagogical preparation of the teachers will be prevalent, or, on the contrary, if the socioeconomic and cultural status of the students stands out. On the other hand, will the interference associated with the profile of students and their parents predominate? It is therefore necessary to evaluate the responsibility of School Failure by addressing the different interveners, since, unquestionably, there is a disconnect between all agents involved in the teaching-learning process. To try to address these issues, we opted for a work methodology that was based on the application of a questionnaire survey in order to understand the different variables that are at the base of school failure, continued by a second survey through which we questioned students about their Life Project, but connecting these school results with those obtained throughout the school year in question