A IMPORTÂNCIA DO BRINQUEDO TERAPÊUTICO NO CUIDAR DA CRIANÇA HOSPITALIZADA

Este trabalho enquadra-se no âmbito da Monografia do Curso de Complemento de Licenciatura em Enfermagem e tem como objetivo analisar a literatura especializada do tema em questão e ao mesmo tempo realçar a importância do brinquedo terapêutico como forma de cuidar, agindo eficazmente na relação do profissional de saúde e a criança hospitalizada, diminuindo o medo, o sofrimento e a fragilidade por que esta poderá passar durante a hospitalização. O cuidar da criança hospitalizada através do brinquedo terapêutico é uma forma humana de cuidar em enfermagem enquanto profissão. A palavra cuidada, usada no singular, designa a atenção positiva e construtiva prestada a alguém, com o objetivo de fazer algo por esse alguém ou com ele (Hesbeen, 2001:16).Tendo em conta o conceito actual de saúde proposto pela OMS, bem como as políticas de saúde para atenção à criança hospitalizada, a autonomia da enfermagem numa visão diferente na prestação de cuidados de enfermagem, faz-se necessário proporcionar, no contexto hospitalar, um ambiente estruturado para as brincadeiras, que possibilite uma continuidade satisfatória no curso do desenvolvimento da criança. Brincar é primordial para a criança, esteja ela sadia ou doente, inclusive se, por uma circunstância de maior gravidade, precisa ser hospitalizada. Assim, os objectivos da enfermagem, no que diz respeito ao cuidado à criança, devem estar direcionados para facilitar o comportamento de adaptação desta frente a uma situação agressiva para ela. Sendo o brinquedo uma forma de humanizar a assistência de enfermagem pediátrica, o mesmo é essencial e indispensável ao cuidado da criança hospitalizada, tal como pretendemos demonstrar com este trabalho

How to decipher a microbial puzzle on microbial control: hands on

How to decipher a microbial puzzle on microbial control: hands onAntibiotics are among the most commonly prescribed drugs, but they are often misused, contributing to bacterial resistance, being an important public health problem, with clinical/economic impacts. Aiming to contribute to convey information to students on Microbiology/antibiotic use, we developed different teaching activities, with 6th and 9th grade students. To assess the impact of these activities and student learning, we applied a pre-validated questionnaire before and after completion of the activities (pre- and post-test). We observed that most students had preconceived ideas that antibiotics were effective against viruses, however, after the implemented activities, the performance of students in the post-test improved significantly for both student grades. Regarding the use of antibiotics in specific diseases, students showed lack of knowledge concerning the treatment of cold, flu and tuberculosis, with some improvement in the post-test. Concerning antibiotic use, the initial knowledge of the 9th grade students was better than the 6th grade, nevertheless the highest improvement in knowledge was observed for the 6th grade students. Our results support the use of teaching activities on Microbiology/antibiotic use that promote the development of critical thinking, analyze and solve problems. Our results support the need to educate students/communities on the proper use of antibiotics

Portuguese students' knowledge of antibiotics: a cross-sectional study of secondary school and university students in Braga

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Recent surveys show that the knowledge of the general public about the correct use of antibiotics is limited. This contributes to the problem of inappropriate antibiotic use, leading to a progressive loss of bacterial sensitivity to these drugs and the spreading of resistant strains of bacteria.</p> <p>Methods</p> <p>In this cross-sectional study, a questionnaire about antibiotic use was given to a sample of students in the 9^thand 12^thgrades of secondary school and in the first year of university in the north of Portugal.</p> <p>Results</p> <p>349 students returned completed questionnaires. Deficits were found in the students' knowledge of antibiotics and their correct use. Only 4% of 9^thgrade students were aware that antibiotics are used to treat bacteria only, while 14% of 12^thgrade students and 29% of first-year university students were aware of this. Fewer students were aware that antibiotics are used to treat tuberculosis. There were deficiencies in the knowledge of timing and duration of therapy. However close to 70% of these students are aware that inappropriate use of antibiotics can contribute to resistance to these drugs.</p> <p>Conclusion</p> <p>This study has observed a lack of general knowledge on correct antibiotic use in Portugal, as has been found in other countries. Since this may be due to a lack of formal education on this subject, we believe that a teaching unit on infectious diseases should be included in the 9^thand 12^thgrades, in all curricular areas, with emphasis on bacterial and viral pathogens and correct antibiotic use. In addition, education on the correct use of medications may need to begin at much earlier ages.</p

Contribuição da PCR na investigação médico-legal

Dissertação de Doutoramento em Ciências Biomédicas apresentada ao Instituto de Ciências Biomédicas de Abel Salazar da Universidade do PortoO principal objectivo deste estudo consistiu no desenvolvimento de metodologias de análise do DNA, em amostras biológicas, com aplicação na determinação da relação de parentesco entre indivíduos (casos de filiação) e casos de identificação genética humana.A descoberta da PCR para o estudo dos loci altamente polimórficos, designadamente loci VNTR e STR, constituiu uma inovação muito promissora em várias áreas da ciência e, em particular, na Medicina Legal, porquanto permitiu obviar as desvantagens relacionadas com o uso dos marcadores genéticos convencionais e com o estudo dos loci VNTR via RFLP.Os requisitos considerados mais importante para a escolha dos sistemas, consistiram no facto dos respectivos loci se localizarem em cromossomas diferentes ou, pelo menos, em braços distintos e as sequências que rodeavam a região de repetição serem conhecidas, a fim de ser possível a construção dos "primers". Para além de, relativamente aos loci VNTR, as unidades de repetição não serem demasiado pequenas ( 15 pb), para possibilitar a distinção dos alelos que diferiam numa unidade de repetição.Relativamente aos loci STR, que neste estudo foram amplificados dois a dois (duplex), foram eleitos aqueles em que não se verificasse sobreposição do tamanho dos respectivos alelos.Neste contexto, foram seleccionados três sistemas AMPFLP: D1S80 (Kasai e col., 1990); 3´ApoB (Boerwinkle e col., 1989); YNZ22 (Horn e col., 1989) e quatro loci STR: HUMVWA31A (Kimpton e col., 1992); HUMTH01 (Polymeropoulos e col., 1991a; Edwards e col., 1992); HUMFES/FPS (Polymeropoulos e col., 1991b); HUMF13A1 (Polymeropoulos e col., 1991c). Estes marcadores possuem elevado polimorfismo, proporcionando, por isso, um poder informativo apreciável, sendo relativamente fáceis de caracterizar.Em face do exposto, foi delineado um plano de trabalho que incluísse vários passos, designadamente:- Optimização das condições de amplificação, separação dos produtos amplificados e identificação dos alelos, o que e ..

As potencialidades da liderança docente e do desenvolvimento profissional em contexto: resultados de um estudo empírico

Neste artigo apresentamos dados relativos a um projeto de investigação mais amplo intitulado “Teachers exercising leadership”, (2011-2013), financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia cujo objetivo consistiu em desenvolver o profissionalismo docente através do exercício da liderança, entendida no âmbito do ensino e a da aprendizagem na sala de aula, mas também no contexto da inovação curricular e da construção de conhecimento profissional dentro e para além da escola. O projeto teve como objectivo analisar o contexto político e cultural do desenvolvimento da liderança do professor e o modo como os fatores culturais influenciam as estratégias que o potenciam. Os dados relativos à fase III revelam, de um modo geral, percepções positivas por parte dos professores participantes nomeadamente pela oportunidade de co-construção conjunta de conhecimento, pela partilha de experiências, pela reflexão conjunta e pela oportunidade para aprofundar o tema da liderança através do desenvolvimento de projetos.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), PortugalFundos Nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) e cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) com a referência POCI-01-0145-FEDER-007562info:eu-repo/semantics/publishedVersio

La devastación y su incidencia en la clinica del autismo

The present article aims at analyzing the relationship between autism and devastation brought about by a case of a six-year-old child. Through S. Freud's and J. Lacan's theoretical references, the theme of devastation is analyzed as far as female sexuality and psychoses are concerned. The present analysis also examines motherly function and its relation with clinic devastation in autists.Este articlo se propone a examinar la articulación entre autismo y devastación, suscitada a partir del caso de un niño de seis años. Utilizando los referenciales teóricos de S. Freud y J. Lacan este trabajo presenta un abordage del tema de la devastación tanto en el campo de la sexualidad femenina como en el campo de las psicosis, y pretende interrogar lo que concierne a la función de la madre y su relación con la devastación en la clinica del autismo.Este artigo propõe-se a examinar a articulação entre autismo e devastação, suscitada a partir de um caso de uma criança de seis anos. Utilizando os referenciais teóricos de S. Freud e J. Lacan, este trabalho apresenta uma abordagem do tema da devastação tanto no campo da sexualidade feminina quanto no campo das psicoses, e pretende interrogar o que concerne à função da mãe e sua relação com a devastação na clínica do autismo

DOMESTIC VIOLENCE IN PERSPECTIVE OF WOMEN WHO LIVED IT

Introduction: Knowing the experience of abuse, contextual determinants that led to the rupture of the situation and attempts to build a more harmonious future, it is essential to work sensitivities and better understand victims of domestic violence. Objectives: To understand the suffering of women victims of violence. Methods: This is an intentional sample of 21 women who were at shelter home or in the community. The data were collected by in- Documento descargado de http://www.elsevier.es el 13-10-2016 3rd World Congress of Health Research 21 terviews, guided by a script organized into four themes. The interviews were conducted with audio record, the permission of the participants were fully passed the text and analyzed as two different corpuses, depending on the context in which they occurred. The analysis was conducted using the ALCESTE computer program. The study obtained a favorable opinion of the Committee on Health and Welfare of the University of Évora. Results: From the irst sample analysis emerged ive classes. The association of the words gave the meaning of each class that we have appointed as Class 1 - Precipitating Events; Class 2 - Experience of abuse; Class 3 - Two feet in the present and looking into the future; Class 4 - The present and learning from the experience of abuse; and Class 5 - Violence in general. From the analysis of the sample in the community four classes emerged that we have appointed as Class 1 - Violence in general; Class 2 - Precipitating Events; Class 3 - abuse of experience; and class 4 - Support in the process. Conclusions: Women who are at shelter home have this experience of violence and its entire context a lot are very focused on their experiences and the future is distant and unclear. Women in the community have a more comprehensive view of the phenomenon of violence as a whole, they can decentralize to their personal experiences and recognize the importance of support in the future construction process

Glucose addiction in cancer therapy : advances and drawbacks

Glucose addiction in cancer therapy: advances and drawbacks.In contrast to differentiated normal cells, which primarily use mitochondrial respiration to generate the energy needed for cellular processes, most cancer cells rely on glycolysis, even in sufficient oxygen conditions, a phenomenon known as the “Warburg effect” or aerobic glycolysis. In the last years, much attention to the metabolic reprogramming of cancer cells has been paid by many research groups and, as a result, this altered energy metabolism was recognized in 2011 as one of the “hallmarks of cancer”. Aerobic glycolysis allows a rapid growth of tumor cells, with high rates of glucose consumption and lactic acid production, leading to cellular acidosis. Metabolic reprogramming renders cancer cells dependent on specific metabolic enzymes or pathways that could be exploited in cancer therapy. The development of treatments that target tumor glucose metabolism is receiving renewed attention, with several drugs targeting metabolic pathways currently in clinical trials. However, the search for suitable targets may be limited by the high plasticity of the metabolic network that can induce compensatory routes. Moreover, deregulated glucose metabolism has been also shown as a prominent feature associated with resistance to either classical chemotherapy or oncogene-targeted therapies, strengthening the clinical potential of combining these therapies with glycolysis inhibitors. The aim of this review is to compare the advances of the different therapeutic strategies targeting the glucose “addiction” of tumor cells, highlighting the potential of these findings to be translated into effective weapons against cancer. Further, we will also present and discuss recent evidence for the involvement of glucose metabolism as a compensatory response to the use of drugs that target different signaling pathways, in which combination with glycolysis inhibitors are potentially useful