A educação ambiental por meio do uso das metodologias ativas: um estudo de caso na cidade de Cabo frio (RJ)

oferta escassa nos serviços de saneamento básico, bem como a eliminação inadequada dos resíduos sólidos urbanos (RSU) são, historicamente, impasses que o Brasil enfrenta. O objetivo deste estudo é analisar e avaliar o processo ensino e aprendizagem de educando, em relação à abordagem das condições de oferta de saneamento básico e eliminação, de forma imprópria, dos RSU. O público-alvo é composto por 36 discentes: 21 mulheres e 14 homens matriculados no Curso Técnico de Hospedagem integrado ao Ensino Médio (CTHIEM) do Instituto Federal Fluminense, campus de Cabo Frio (IFF-CF). Utilizou-se como estratégia de ensino, o uso das metodologias ativas (MA), a fim de sensibilizar os participantes sobre os agravos ambientais. Investiu-se em uma abordagem pedagógica baseada em situações-problema, além de aplicar um questionário elaborado com 5 questões objetivas, formulado pelo aplicativo Quizizz, onde os participantes, após a experenciação obtiveram uma média de 93,33% de respostas corretas (DP: ±6,97; EP: ±2,95).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Proposta de um jogo digital para educação ambiental: saneamento básico para todos

O presente relatório apresenta um das atividades desenvolvidas pela primeira autora, no seu projeto de Doutoramento em Ciências da Informação, Especialidade em Sistemas, Tecnologias e Gestão da Informação, sob a orientação dos professores Doutor Luís Borges Gouveia e Doutora Maria Alzira Dinis, com título provisório: “As metodologias ativas como proposta de intervenção pedagógica em educação ambiental: um estudo de caso na cidade de Cabo Frio, RJ, Brasil”. O objetivo é identificar as perceções que os estudantes tiveram sobre os prejuízos causados ao meio ambiente e a saúde humana, bem como a importância dos serviços de saneamento básico por meio dos conteúdos apresentados no jogo digital: "Saneamento Básico para todos." Preliminarmente, foi feita uma avaliação do jogo por 10 estudantes, escolhidos de forma aleatória, que após jogarem sugeriram uma série de ajustes que foram efetuados junto ao desenvolvedor. Após essa fase, foi solicitado que os estudantes do Curso de Hospedagem Integrado ao Ensino Médio (CHIEM), do Instituto Federal Fluminense de Cabo Frio (IFF/CF), baixassem o jogo e após jogarem, deveriam responder a um questionário previamente elaborado, composto por 13 perguntas objetivas, aplicando a Escala Likert, e 3 perguntas subjetivas. Em termos de considerações finais, de acordo com as respostas dos educandos foi possível perceber que o jogo alerta sobre a importância da instalação da rede de saneamento básico para a cidade, portanto, 97,1% dos participantes responderam concordar com essa temática.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Jogos digitais educacionais como uma proposta de trabalho em educação ambiental

Pereira, R.; Gouveia, L. e Dinis, A. (2021). Jogos digitais educacionais como uma proposta de trabalho em Educação Ambiental. Seminário Doutoramento em Ciência da Informação, especialidade Sistemas, Tecnologias e Gestão da Informação (SITEGI). 16 de Julho. Universidade Fernando Pessoa. Porto.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

When the alarm bells ring: Why the UN sustainable development goals may not be achieved by 2030

When the United Nations (UN) Sustainable Development Goals (SDGs) were agreed upon by the UN General Assembly in 2015, and subsequently endorsed by most UN Member States, there was a sense of optimism in respect of their timely implementation by 2030. This optimism has now become a concern. This is due to the fact that a combination of unfavourable circumstances and crises have so severely undermined the pursuit of the SDGs, that there are serious concerns about the probability of their achievement by 2030. This paper reports on an expert-driven literature review of the implementation of the SDGs and a bibliometric analysis, aimed at identifying some of the issues which have been slowing SDGs’ progress. Based on the information gathered, it suggests some specific measures which may be deployed, in order to accelerate their implementation by 2030