Enseñanza introductoria de la programación : Un estudio curricular por competencias

La programación puede aparecer referida en textos académicos tanto como fácil y divertida como difícil y frustrante. Los trabajos analizados revelan la complejidad inherente al estudio de este problema. Una de las variables del problema es la ubicación curricular de la enseñanza de la programación que, por razones históricas y de motivación para los alumnos, se incluye generalmente de manera temprana en los planes de estudios. Ubicar la enseñanza de la programación en los primeros módulos curriculares lleva a una visión eminentemente práctica de la programación, distanciada de los desarrollos teóricos. En la literatura específica se ha referido a esta separación entre teoría y práctica como una posible causa de que los alumnos cometan errores clásicos difícilmente superables sin conocimiento teórico. Este proyecto se propone realizar un estudio curricular basado en competencias que permita organizar las prácticas relacionadas con la enseñanza y la evaluación de la programación cuando dicha enseñanza está ubicada tempranamente en el plan de estudios. Se producirá un modelo curricular por competencias, se obtendrán requisitos funcionales para el diseño de aplicaciones didácticas que induzcan a relacionar la experiencia en la práctica con la teoría de la disciplina. En calidad de prueba de concepto, se desarrollará por lo menos una aplicación didáctica.Eje: Innovación en Educación Informática.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Web 2.0 para el ámbito académico: Implicancias en la Ingeniería de Software

Los docentes universitarios apelan al uso de herramientas web 2.0 para facilitar o mejorar el dictado de sus materias. De acuerdo con la bibliografía analizada, estas incorporaciones no son sistemáticas. Las herramientas son incorporadas paulatinamente a la práctica docente pero, ni las características de estas herramientas, ni la secuencia de incorporación, parecerían corresponderse con criterios consistentes con la Ingeniería de Software. Estas diferencias abren la opción de investigar efectivamente las particularidades de la Ingeniería de Software orientada al desarrollo de Aplicaciones Web 2.0 para utilización en la enseñanza. Este proyecto de investigación se propone estudiar el espacio definido por la aplicación de herramientas de software al ámbito académico universitario, en particular a su uso como soporte para las transacciones educativas, determinar especificidades atinentes a la Ingeniería de software y, en consecuencia, proponer metodologías de desarrollo, prueba e implementación.Eje: Ingeniería de softwareRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Framework para la construcción de estrategias didácticas para la enseñanza inicial de la programación de computadoras

El proyecto que se describe tiene por objetivo principal la definición de un framework de herramientas didácticas que facilite la construcción de estrategias de enseñanza para los cursos introductorios de programación. Entendemos por herramientas didácticas a todo concepto, técnica, instrumento o procedimiento que permita hacer efectiva la enseñanza. Por estrategia de enseñanza, a la planificación específica, que hace el docente, del procedimiento a seguir y herramientas a utilizar para lograr los objetivos pedagógicos. El framework en cuestión estará compuesto por herramientas didácticas, tanto conceptuales como tecnológicas, un conjunto de requerimientos para el diseño de nuevas herramientas y ejemplos de su aplicación para el diseño de estrategias de enseñanza de contenidos y desarrollo de competencias específicos. De entrevistas a docentes, se obtendrán descripciones de estrategias y métodos que serán categorizados y organizados en estilos de enseñanza, así como recursos conceptuales y tecnológicos utilizados en la práctica de la enseñanza; se elicitarán requerimientos para el diseño de nuevas herramienta. Los resultados permitirán construir un modelo conceptual sobre el que se fundará el diseño del framework. Se construirá un prototipo que permita validar los resultados de este proyecto.Eje: Innovación en Educación en Informática.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Implementación de una red social académica universitaria

Se presenta el proyecto de implementación de una red social académica (RSA), con el propósito de alentar prácticas pedagógicas participativas y favorecer el protagonismo de los alumnos en las actividades académicas y en su propio aprendizaje. Se enuncia un concepto de redes sociales académicas como caso particular de redes sociales (RS). A partir de una breve caracterización del sistema de información utilizado recientemente en la UB, se plantea la implementación de la RSA ConexiónUB en términos de transformación cultural, lo que será determinante para el diseño del plan. Se detallan las características críticas que se deberán tener en cuenta para el diseño. En base a conclusiones extraídas de experiencias previas, se destaca la relevancia de la categorización de los usuarios para determinar las etapas de implementación y el plan de capacitación. Se plantean y justifican los ejes que guían el diseño del plan de trabajo. Las conclusiones que se obtengan aportarán al conocimiento de buenas prácticas en la implementación de RSA.Eje: Ingeniería de SoftwareRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Elicitación de requerimientos con Grounded Theory

La Grounded Theory es una metodología utilizada en las ciencias sociales. Este trabajo propone determinar si esta metodología resulta efectiva para la práctica de la elicitación de requerimientos, si el modelo que emergerá de su aplicación será válido para este propósito. Surgen de este modo dos objetivos. En primer lugar, aplicar la GT a los datos básicos de los cuales se extraerá el modelo de requerimientos. En segundo lugar, validar el modelo obtenido. El proyecto se encuentra actualmente en desarrollo y se está en vías de la construcción del modelo. Se describen los pasos seguidos y las conclusiones obtenidas hasta el momento.Eje: Ingeniería de SoftwareRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Elicitación de requerimientos con Grounded Theory

La Grounded Theory es una metodología utilizada en las ciencias sociales. Este trabajo propone determinar si esta metodología resulta efectiva para la práctica de la elicitación de requerimientos, si el modelo que emergerá de su aplicación será válido para este propósito. Surgen de este modo dos objetivos. En primer lugar, aplicar la GT a los datos básicos de los cuales se extraerá el modelo de requerimientos. En segundo lugar, validar el modelo obtenido. El proyecto se encuentra actualmente en desarrollo y se está en vías de la construcción del modelo. Se describen los pasos seguidos y las conclusiones obtenidas hasta el momento.Eje: Ingeniería de SoftwareRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Elicitación de requerimientos con Grounded Theory

La Grounded Theory es una metodología utilizada en las ciencias sociales. Este trabajo propone determinar si esta metodología resulta efectiva para la práctica de la elicitación de requerimientos, si el modelo que emergerá de su aplicación será válido para este propósito. Surgen de este modo dos objetivos. En primer lugar, aplicar la GT a los datos básicos de los cuales se extraerá el modelo de requerimientos. En segundo lugar, validar el modelo obtenido. El proyecto se encuentra actualmente en desarrollo y se está en vías de la construcción del modelo. Se describen los pasos seguidos y las conclusiones obtenidas hasta el momento.Eje: Ingeniería de SoftwareRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

4-year survival and biomarkers evaluation from a phase II study of sequential immunotherapy and targeted therapy for metastatic BRAF V600-mutated melanoma (SECOMBIT)

4-year survival data of clinical trial SECOMBI

Sequential immunotherapy and targeted therapy for metastatic BRAF V600 mutated melanoma: 4-year survival and biomarkers evaluation from the phase II SECOMBIT trial

No prospective data were available prior to 2021 to inform selection between combination BRAF and MEK inhibition versus dual blockade of programmed cell death protein-1 (PD-1) and cytotoxic T lymphocyte antigen-4 (CTLA-4) as first-line treatment options for BRAFV600-mutant melanoma. SECOMBIT (NCT02631447) was a randomized, three-arm, noncomparative phase II trial in which patients were randomized to one of two sequences with immunother apy or targeted therapy first, with a third arm in which an 8-week induction course of targeted therapy followed by a planned switch to immunotherapy was the first treatment. BRAF/MEK inhibitors were encorafenib plus binime tinib and checkpoint inhibitors ipilimumab plus nivolumab. Primary outcome of overall survival was previously reported, demonstrating improved survival with immunotherapy administered until progression and followed by BRAF/ MEK inhibition. Here we report 4-year survival outcomes, confirming long term benefit with first-line immunotherapy. We also describe preliminary results of predefined biomarkers analyses that identify a trend toward improved 4-year overall survival and total progression-free survival in patients with loss-of-function mutations affecting JAK or low baseline levels of serum interferon gamma (IFNy). These long-term survival outcomes confirm immu notherapy as the preferred first-line treatment approach for most patients with BRAFV600-mutant metastatic melanoma, and the biomarker analyses are hypothesis-generating for future investigations of predictors of durable ben efit with dual checkpoint blockade and targeted therapy

Ferromagnetic Sorbents Based on Nickel Nanowires for Efficient Uptake of Mercury from Water

This work reports the preparation of ferromagnetic nickel nanowires (NiNW) coated with dithiocarbamate-functionalized siliceous shells and its application for the uptake of aqueous Hg(II) ions by magnetic separation. NiNW with an average diameter and length of 35 nm and 5 mu m, respectively, were firstly prepared by Ni electrodeposition in an anodic aluminum oxide template. The NiNW surfaces were then coated with siliceous shells containing dithiocarbamate groups via a one-step procedure consisting in the alkaline hydrolytic co-condensation of tetraethoxysilane (TEOS) and a siloxydithio-carbamate precursor (SiDTC). A small amount of these new nanoadsorbents (2.5 mg.L-1) removed 99.8% of mercury ions from aqueous solutions with concentration 50 mu g.L-1 and in less than 24 h of contact time. This outstanding removal ability is attributed to the high affinity of the sulfur donor ligands to Hg(II) species combined with the high surface area-to-volume ratio of the NiNW