Financial stability and its impact on national security state : organizational and legal aspects

Purpose: This paper analyzes the financial stability, the reasons for the low level of financial stability and their impact on the national security of Ukraine. Design/Methodology/Approach: By observation, monitoring of causes and effects of financial stability. Findings: The study found that the main financial stability issues that affected national security in Ukraine were the ineffective regulatory legislation, the high level of distrust in the financial sector, the low growth rates of securities, the high level of credit rates. Also the fact that the financial sector is not capable of securing redistribution of funds in the Ukrainian economy, inefficient use of deposits by the banking sector, insufficient capital of the banking system, low dependence of the banking system on market activity, low level of ability of banks' own capital to cover losses. At the same time banks were exposed to the risk of insolvency of non-financial corporations with insufficient level of money market security and monetization in Ukraine. Practical Implications: A number of problems that negatively affect national security have been systematized. Measures have been developed that will contribute to the development of the financial sector. Originality/Value: With this article we show that the financial stability of the state, its financial dependency / independence can significantly affect national security, economic security, social security, scientific and technological, military and other types of securities.peer-reviewe

РОЛЬ І МІСЦЕ НАУКИ В ДОСЯГНЕННІ ЦІЛЕЙ СТАЛОГО РОЗВИТКУ 2030

Introduction: The UN agenda on Sustainable Development Agenda (2015) sets benchmarks for 17 goals that 193 UN member states, including Ukraine, have committed to meet by 2030. Achievement of the Sustainable Development Goals (hereinafter SDG) set in this Agenda crucially depend on whether there will be a proper scientific substantiation of directions, ways, mechanisms of implementation of changes aimed at ensuring sustainable well-balanced social, economic, environmental and institutional development for a «better future» of man, community, region, industry, country, and the whole world community.Objective – clarification of the role and place of science in achieving the SDG by 2030.Research methodology: In this study we used the following research methods: content analysis of the main strategic documents of the UN, in which they substantiate the role and place of science in achieving the SDG-2030; method of expert survey – to study the results of achieving the SDG of Ukraine.Results: This report highlights the results of the study of role and place of science assigned in the strategic documents of the UN General Assembly, in particular. It is shown that in the Report of the World Commission on Environment and Development «Our Common Future» as of 1987, the science was given a role as an imperative for a comprehensive search for solutions for sustainable development; in the Addis Ababa Action Plan 2015 the key provision is that progress in science, technology and innovation (hereinafter STI) is a prerequisite for achieving the SDG; the UN Agenda 2030, «Transforming Our World» as of 2015 reaffirms the fundamental role of science in generating the knowledge necessary to achieve the SDG. The Global Sustainable Development Report 2019 «The Future is Now: Science for Achieving Sustainable Development» highlights the indispensable role of science for accelerating progress across the Sustainable Development Goal. We found out the low degree of achievement of the vast majority of the SDG of Ukraine. The fundamental role of science in ensuring the formation and implementation of an effective policy of the SDG at all levels is proved.Conclusion: It was found that science is of utmost importance and occupies a central place in ensuring the tasks aimed at achieving the SDG by 2030. We proved a need to ensure the conditions for sustainable development of science to properly fulfill its assigned key role in achieving the SDG in Ukraine.Вступ. Порядок денний ООН щодо сталого розвитку (2015 р.) встановлює орієнтири для 17 цілей, які 193 держави-члени ООН, у тому числі й Україна, взяли на себе зобов’язання досягти до 2030 року. Досягнення Цілей сталого розвитку (далі - ЦСР), встановлених у цьому Порядку, багато в чому залежить від того, чи буде належне наукове обґрунтування напрямів, шляхів, механізмів реалізації змін, спрямованих на забезпечення стійкого та збалансованого соціального, економічного, екологічного та інституційного розвитку для “кращого майбутнього” людини, громади, регіону, галузі, країни та світової спільноти в цілому.Мета - з’ясування ролі та місця науки у досягненні ЦСР до 2030 року.Методологія дослідження - у цьому дослідженні ми використовували такі методи: контент-аналіз ключових стратегічних документів ООН, в яких обґрунтовуються роль і місце науки у досягненні ЦСР-2030; метод експертного опитування - для вивчення результатів досягнення ЦСР в Україні.Результати. У цій доповіді висвітлено результати дослідження ролі та місця науки зокрема в стратегічних документах Генеральної Асамблеї ООН. Показано, що у звіті Світової комісії з навколишнього середовища та розвитку “Наше спільне майбутнє” за 1987 рік науці було відведено імперативну роль у пошуку рішень для сталого розвитку; в Аддис-Абебському плані дій до 2015 року ключовим положенням є те, що прогрес у науці, технологіях та інноваціях є необхідною умовою досягнення ЦСР; Порядок денний ООН до 2030 року “Трансформація нашого світу” станом на 2015 рік підтверджує фундаментальну роль науки у формуванні знань, необхідних для досягнення ЦСР. У глобальному звіті про сталий розвиток за 2019 рік “Майбутнє вже зараз: наука для досягнення сталого розвитку” наголошується на невід’ємній ролі науки в прискоренні прогресу в реалізації ЦСР. Нами виявлено низький ступінь досягнення переважної більшості ЦСР в Україні.Висновки. Нами з’ясовано, що наука має найвище значення і посідає центральне місце у забезпеченні завдань, спрямованих на досягнення ЦСР до 2030 року. Доведено необхідність забезпечення умов для сталого розвитку науки, щоб належним чином виконувати покладену на неї ключову роль у досягненні ЦСР в Україні на всіх рівнях

УКРАЇНА–2020: РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЯГНЕННЯ ЦІЛЕЙ СТАЛОГО РОЗВИТКУ

The report contains summarized materials of the expert survey «UKRAINE 2020: RESULTS OF THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS ACHIEVEMENT», conducted by the Center of Public Governance and Law with the advisory support of regional coordinators of the program to achieve the Sustainable Development Goals in the regions by UNDP in Ukraine in the first half of May 2020. In the materials of the report: 1) the idea is revealed and the methodology of the expert survey is substantiated; 2) experts’ assessments are reflected on: progress in achieving the SDGs of Ukraine–2030; forecasts on the efficiency of public administration measures to achieve the SDGs of Ukraine–2030; the effectiveness of the economic component fulfilment of the SDGs of Ukraine–2030; the effectiveness of the social component fulfilment of the SDGs of Ukraine–2030; the effectiveness of the environmental component fulfilment of the SDGs of Ukraine–2030; involvement and influence of various institutions on the achievement of the SDGs of Ukraine–2030; barriers to the implementation of the SDGs of Ukraine–2030; 3) summarized the key conclusions and provided proposals for public and local authorities.Звіт містить узагальнені матеріали експертного опитування «УКРАЇНА-2020:РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЯГНЕННЯ ЦІЛЕЙ СТАЛОГО РОЗВИТКУ», яке здійснив Центр публічноговрядування і права за консультаційної підтримки регіональних координаторів програми здосягнення Цілей сталого розвитку в регіонах ПРООН в Україні в першій половині травня 2020року. У матеріалах звіту: 1) розкрито ідею та обґрунтовано методологію експертногоопитування; 2) віддзеркалено оцінки експертів щодо: прогресу в досягненні ЦСР України-2030; прогнозів щодо ефективності заходів державного управління з досягнення ЦСР України-2030; результативності виконання завдань економічної складової ЦСР України-2030;результативності виконання завдань соціальної складової ЦСР України-2030; результативностівиконання завдань екологічної складової ЦСР України-2030; залучення та впливу різнихінституцій на досягнення ЦСР України-2030; бар'єрів, що перешкоджають упровадженню ЦСРУкраїни-2030; 3) узагальнено ключові висновки й надано пропозиції ОДВ та ОМС

Культура спілкування як основа ефективної людської взаємодії та прогресивного розвитку суспільств

The article dwells on the authors' new standpoint of human-centrism, they are close to the comprehension of the communication culture problems as an important socio-political phenomenon of human interaction, based on spiritual and scientific foundations about changes in thinking, actions, role of social dialogue, decision-making on the economic realities of today, which have reached a critical limit – the complex socio-environmental anomalies, where a high level of communication culture can lead to serious thinking and making intellectually-professional decisions to address socio-political and economic problems of humanity.The article is dedicated to the analysis of communication culture as an important socio-political phenomenon of human interaction, based on the principles of spiritual, humanistic, communicative values concerning human-centrism, for social changes of a positive nature, service to a human within the limits of harmony, agreement and interest in self-realization of each nation, personality and acquisition of professional traits according to the needs of innovations and abilities.The problem of communication culture at the present stage is the object of study of various fields of knowledge – without deep study and friendly communication, no management decision in science, education, society can be made.Important aspects of the communication culture for this study were developed in the papers by R. May, A. Maslow, C. Rogers, L. Vyhotskyi, O. Leontiev, D. Carnegie, B. Lomov, S.Freud, N. Babych, H. Kostiuk, V. Frankl, T. Chmut, T. Yatsenko and others.The key idea of this article was based on understanding the communication culture as an integral part of human culture in general. It contains a certain part of knowledge, social norms, which are determined by the state of social development, its history, traditions, national specifics, universal values of the process and product of life, socio-political interaction, interaction of human and nature, which have a great past, complex present and progressive prospects for the future.Thus, the authors have comprehended a very important scientific and practical issue – communication is the main mean to transmit social experience, mutual understanding, information acquisition, learning, human influence on each other, development of intelligence and professional practice for the progressive development of mankind. It is culture in general, and communication culture, in particular, that are directly related to the reform of modern Ukrainian society – to the formation of effective human interaction and progressive development of societies.The authors concluded that intellectual thinking is required by all kinds of activities in the scientific, educational and socio-political spheres, including public management, and placed the emphasis on the key ways of communication that are most often revealed in the socio-political sciences: ways of communication that serve to transmit information (messages); ways of influencing people in the process of communication (suggestion, imitation, mental infection); way of influencing not only the mind, but also the feelings, which influences the rational and emotional, their unity, which contributes to the formation of new views and relationships (beliefs); conscious self-regulation of the psyche by instilling in oneself ideas of feelings, emotions, that is, an individual creates a model of action and introduces it into their psyche (self-suggestion); the process of emotional state transmition that goes from one individual to another on an unconscious level, when a person is quickly concerned about the mental state of others, people in the crowd are most susceptible to infection (mental infection).The authors have made the suggestions to identify possible ways to establish a high communication culture in the practice of a specialist of any level of education, of power structures etc., which requires skillful understanding of different ways, namely: ways of communication as a system of actions aimed at establishing contact, getting to know each other, organization of interaction in exchange for information, feelings, assessments, ideas, thoughts.У статті по-новому, з позицій людиноцентризму осмислено проблеми культури спілкування як важливого суспільно-політичного феномену людської взаємодії, базованого на духовно-наукових засадах про зміни мислення, дії, ролі суспільного діалогу, прийняття рішень щодо економічних реалій сьогодення, які досягли критичної межі – складних суспільно-екологічних аномалій. Обґрунтовано, що високий рівень культури спілкування зможе привести до серйозного осмислення і прийняття інтелектуально-фахових рішень щодо розв’язання соціально-політичних та економічних проблем людства

Роль освіти як чинника мотивації громадян на єдність, толерантність і мир в управлінській культурі проблемного світу

Formulation of the problem. In the context of globalization, economic crisis, and the coronavirus pandemic around the world, the problem of relations is exacerbated both at the personal and international levels. The situation is especially deepened when society is psychologically embarrassed by the complexity of life, health, despair for the better, and politicians by their unprofessionalism, merging with oligarchic clans do not lead to improved people's lives, harmony and peace, but to exacerbation of social, economic, political and spiritual crises. , which, in the end, leads to confrontations, terrorist attacks and violence, armed conflicts - such a situation is typical not only in Ukraine, its trends are tracked by experts around the world today.Analysis of the research problem. The basis for the study of the spiritual component of education as a factor motivating citizens to unity, tolerance and peace in the management culture of the troubled world are the provisions of the Bible. The works of G.Skovoroda, M.Hrushevsky, V.Vynnychenko, E.Hlyva, O Chyzhevsky, V.Karlova, O.Karpenko, V.Kremen, I.Kresina, L.Serdyuk, V.Troshchynsky and others are important for the study of the problem. The methodological basis in the study was also various regulations on the topic of the study.The purpose of the research is to reveal modern approaches to understanding education as a factor motivating citizens to unity, cohesion, tolerance, harmony and peace. The above phenomena are extremely relevant at the time of day. Ukraine is in the process of decentralization, the creation of territorial communities, this process is very promising for socio-political changes aimed at consciously preparing Ukrainian citizens to unite in order to rethink their place in society to overcome the crisis in which the world and Ukraine today.Main material. In the article, the authors in a new way, from the standpoint of today, approached the role of education in the context of motivating citizens to thinkin novatively too vercomet hep problems of crisis in society, problems of interpersonal relationships, work, trust, respect for politicians, cultural and educational dialogue. The problem of itizens and politicians for understanding about democratic change  was  priparated , the new positions of the role of civic education was comprehend, which is a imed at forming a citizenas a subject of politics, which should bein volvedin its creation and implementation, aswell as thei dea of humanization of human society through spirituality and educational work of educatorsin society.Conclusions and prospects for further research. Based on the above, we conclude that the world in the XXI century continues to traditionally use education as the most effective tool of influence for the humanization of man and the creation of "human capital". But the opportunity to improve the world will become a reality only when there is a humanization of society, personality, wisdom and professionalism of politicians in society. The moral standard of truth and honesty in society is designed to shape educators and the clergy. Success, progress and peace in the world will depend on spiritual responsibility, education and culture (general, professional, civic).Another important conclusion for scientists, educators, politicians and citizens of Ukraine at the present, difficult stage of the crisis of society, government officials, citizens should realize that each citizen should be able to create power by their own culture, civic position in society, mastering advanced ideas of education as a professional. competency and practical educational impact. So let these virtues go ahead and bring peace, harmony and prosperity to every person of Ukrainian society to live in peace with themselves and the world.Promising for further research is the task of substantiating and strengthening the role of education of public servants as a factor in their motivation for unity, tolerance and peace in the management culture of the problem world.У статті по-новому, з позицій сьогодення розкрито  роль освіти в контексті мотивації громадян на інноваційне мислення щодо розв’язання проблем кризовості в суспільстві, проблемності стосунків у процесі міжособистісної взаємодії, праці, формування довіри, поваги до політиків, культурно-освітнього діалогу між громадянами та політиками з метою досягнення порозуміння та впровадження демократичних змін. З нових позицій осмислено роль громадянської освіти, що спрямована  на формування громадянина як суб’єкта політики, який повинен долучатися до її творення та реалізації, а також виділено ідею щодо гуманізації людського суспільства шляхом духовності та просвітницької роботи освітян у суспільстві

ЦИФРОВІ КОМПЕТЕНЦІЇ ЯК УМОВА ФОРМУВАННЯ ЯКОСТІ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ

There have been identified and characterized impact factors for the need of developing digital competencies,  in particular dissemination of results of the fourth industrial revolution («Industry 4.0»); active influence of modern drivers of socio-economic development (growing globalization; increasing duration of human life; unprecedented reorganization of work thanks to new technologies and social media, which significantly expand cooperation opportunities, etc.) necessitating the development of labor skills and digital knowledge in future. The essence and prerequisites of developing digital competences, considered as the initial framework condition for developing all other priorities in the field of harmonization of the digital markets of the EU and the Eastern Partnership countries in the context of the development of digital transformation of society as the global trend, were revealed. The primary role  of education in shaping digital literacy of the society has been identified.Trends in the development of the ICT, IT industry and digitalization in Ukraine,  which indicate positive dynamics of these processes and require further strategic decisions by the state in this direction, have been identified. It is argued that the modernization of public administration system should be a response to the technological challenge and competition intensifying in the framework of the digital economy, and human capital development should include the training of professionals with the competencies required in the digital economy and development of the digital society. The issue  of the need to develop digital competencies of public authorities as the main initiator and strategist in the developing and implementing of the national human capital is updated.Targeted proposals have been developed for public authorities in terms of ensuring conditions for the development  of the digital economy and society, developing digital competencies and implementation of program actions that will allow to develop a digital culture, elaborate a single digital platform for the interaction of government officials, business and citizens.Визначено та охарактеризовано фактори, що впливають на необхідність формування цифрових компетенцій, серед яких поширення результатів четвертої промислової революції («Індустрія 4.0»); активний вплив сучасних драйверів соціально-економічного розвитку (зростаюча глобалізація; подовження тривалості людського життя; безпрецедентна реорганізація роботи завдяки новим технологіям і соціальним медіа, які значно розширюють можливості співпраці та ін.), що зумовлюють необхідність розвивати навички праці й цифрові знання в майбутньому. Розкрито сутність та передумови формування цифрових компетенцій, які вважаються вихідною рамковою умовою для розвитку всіх інших пріоритетів у сфері гармонізації цифрових ринків країн ЄС та Східного Партнерству в контексті розвитку глобального тренду цифрової трансформації суспільства. Визначено першочергову роль освіти у формуванні цифрової грамотності суспільства.Виявлено тенденції розвитку ІКТ, ІТ-індустрії та цифровізації в Україні, які свідчать про позитивну динаміку цих процесів і вимагають від держави подальших стратегічних рішень у цьому напрямі. Обґрунтовано положення, що модернізація системи державного управління має бути відповіддю на технологічний виклик і конкуренцію, яка посилюється в рамках цифрової економіки, а розвиток людського капіталу повинен включати підготовку фахівців, які володіють компетенціями, необхідними в цифровій економіці та розвитку цифрового суспільства. Актуалізовано питання щодо необхідності розвитку цифрових компетенцій органів державної влади як основного ініціатора й стратега у формуванні та реалізації національного людського капіталу.Розроблено адресні пропозиції органам державної влади в частині забезпечення умов для розвитку цифрової економіки і суспільства й формування цифрових компетенцій та здійснення програмних дій, що дадуть змогу розвивати цифрова культуру, сформувати єдину цифрову платформу взаємодії для державних службовців, бізнесу і громадя

Academic Integrity as a Phenomenon of Legal Culture

This research deals with a problem of academic integrity in terms of the legal culture of society and the state as a whole. The research aimed to demonstrate that the implementation of academic integrity is based on the implementation of the principle of rule of law, the level of culture in education and is shaped by the legal culture. The databases as Rule of Law Index 2020, the Prosperity Index 2020, the Index Universitas21 is used in this research. It is concluded that academic integrity in the modern civilized world is an integral part of legal culture, plays an extremely important role in the scientific world, in the scientific community, among teachers and students. Academic integrity problems are a problem for each country, but the factors influencing this vary considerably between countries, between different regions, also depending on cultural values. Academic integrity much depends on the legal culture of the country, but also depends on the ability of people of other nationalities and religions to rapid learning and conforming to the cultural norms of the country in which they are located. It is proposed the recommendations for applying good practices of academic integrity in the institutions

Using Artificial Intelligence in Research: Academic Staff of Ukrainian HEIs

<p>The survey was conducted by the researchers of the Institute of Higher Education of NAES of Ukraine (https://ihed.org.ua/). Empirical data was collected from March 21 to April 3, 2023. The Register of Education Institutions of the Unified State Electronic Database on Education (https://registry.edbo.gov.ua/) was the source for the targeted sample.</p&gt