Divulgação e popularização da neurociência através de uma rede social

A internet é um meio de comunicação que proporciona que as pessoas ao redor do mundo todo se conectem e se mantenham informadas, de forma rápida, sobre diversos assuntos o tempo todo. Um dos instrumentos disponíveis na Internet é o Facebook®, uma rede social através da qual pessoas compartilham de interesses em comum, curtindo, compartilhando e discutindo informações. A internet também pode ser usada como aliada ao ensino em escolas e universidades, pois facilita a comunicação. A neurociência, ciência que estuda o cérebro, seus componentes e suas funções, precisa ser discutida e divulgada. Pensando nisso criamos uma página intitulada “Neurociência na Escola” na rede social Facebook®, com o objetivo de verificar se a criação e uso dessa página é uma alternativa válida para divulgação e popularização da neurociência e seu papel fundamental no ambiente escolar, além de buscar aproximar a comunidade dos conceitos da neurociência e neuroeducação. Para avaliar o desempenho da página/postagens foram utilizados dois instrumentos: (1) as estatísticas fornecidas pela rede social Facebook® aos administradores da página; e, (2) um questionário online elaborado pelos pesquisadores e disponibilizado através da própria página ao público-alvo; responder o questionário era opcional e anônimo. Até o início de 2015 a página obteve 500 curtidas, a maioria sendo de pessoas residentes no Brasil, mas também há pessoas de outros países que seguem a página. Referente ao sucesso dos diferentes tipos de publicação na página, percebemos que publicações de imagens e/ou fotos têm um alcance (alcance médio 264 usuários/publicação) e envolvimento maior do público (curtidas e comentários). Em relação ao segundo instrumento de avaliação, recebemos 10 respostas, todas afirmando que o Facebook® é uma importante ferramenta para divulgação da ciência e que em algum momento do seu dia a dia pessoal ou profissional algum conteúdo da página já lhe foi útil. Nós também pedimos para o público atribuir uma nota para a proposta; a média atribuída, considerando uma escala de 0 a 10, foi 9,4. Este conjunto de resultados demonstra que o uso do Facebook® para divulgação e popularização da neurociência é uma alternativa válida e que os objetivos deste estudo foram alcançados

Divulgação e popularização da neurociência através de uma rede social

The Internet is a communication outlet that provides to people all over the world a  way to connect and be informed, quickly, about several subjects all the time. One of the available instruments in the internet is the Facebook®, a social network, through which people share common interests, “liking”, sharing and discussing information. The internet can also be used as an ally to teaching in schools and universities, because it facilitates the communication. Neuroscience, the science that studies the nervous system, its components and its functions, needs to be discussed and disclosed. Regarding this, we created a page called “Neuroscience at School” in the social network Facebook®, in order to verify if the creation and use of this page is a valid alternative to the dissemination and popularization of neuroscience and its key role  at  the school environment, in addition to  try bringing together the community of neuroscience concepts and neuroeducation. To evaluate the effectiveness of the page/publications two instruments were used: (1) the statistics provided by Facebook® to the page’s administrators and (2) an online questionnaire developed by the researchers and published through the Facebook page to the public.  Answering the questionnaire was optional and anonymous. Until early 2015, the page obtained 500 likes, the  majority being Brazilian residents, but  there are also  public from other countries  following the page.  Analyzing  the success of the different types of publication on page, we  concluded that pictures and/or photo publications have a larger range (reach average 264 users/publishing) and greater involvement of the public (likes and comments). Regarding the second evaluation instrument, we received 10 answers, all claiming that Facebook® is an important tool for the dissemination of science and that at some point of their personal or professional day-to-day some page content has been useful to them. We also asked  the public  grade  the proposal. The assigned average, considering a scale from 0 to 10, was 9.4. This set of results demonstrates that the use of Facebook® is a valid alternative to the dissemination and popularization of neuroscience and reached the objectives of this study.El internet es un medio de comunicación que ofrece a la gente de todo el mundo la oportunidad para conectar y estar informado, rápidamente, sobre diversos temas todo el tiempo. Una de las herramientas disponibles en Internet es Facebook®, una red social a través del cual las personas comparten intereses comunes, disfrutan, comparten y discuten información. El internet también puede ser utilizado como un aliado para la enseñanza en las escuelas y universidades, porque facilita la comunicación. La neurociencia, la ciencia que estudia el sistema nervioso , sus componentes y sus funciones, tiene que ser discutida y revelada. Pensando en esto creamos una página llamada "Neurociencia en la Escuela" en la red social Facebook®, con el fin de verificar  si la creación y uso de esta página es una alternativa válida para la difusión y popularización de la neurociencia y su papel fundamental en el ambiente escolar, y buscar mantener más cerca la comunidad de los conceptos de la neurociencia y la neuroeducación. Para evaluar la página se utilizaron dos instrumentos: (1) las estadísticas proporcionadas por la red social Facebook® para administradores de páginas; y, (2) un cuestionario en línea desarrollado por los investigadores y puesto a disposición a través de la propia página para el público objetivo, responder el cuestionario era opcional y anónimo. Hasta principios de 2015, la página consiguió 500 cliques “me gusta”, la mayoría de las personas seguidoras viven en Brasil, pero también hay gente de otros países que siguen la página. Relacionada con el éxito de los diferentes tipos de publicación en la página percibimos que publicaciones de imágenes y/o fotos cuentearán con una mayor gama (rango medio de 264 usuarios/publicación) y una mayor participación del público (cliques en “me gusta” y opiniones). En el segundo instrumento de evaluación, hemos recibido 10 respuestas, todos dicen que Facebook® es una herramienta importante para la difusión de la ciencia y que en algún momento de su día a día sea personal o profesional, parte del contenido de la página ha sido útil para usted. Nosotros también pedimos al público asignar una puntuación a la propuesta; el promedio asignado, teniendo en cuenta una escala de 0 a 10, fue 9,4. Este conjunto de resultados muestra que el uso de Facebook® para la difusión y popularización de la neurociencia es factible y que se lograron los objetivos de este estudio.A internet é um meio de comunicação que proporciona que as pessoas ao redor do mundo todo se conectem e se mantenham informadas, de forma rápida, sobre diversos assuntos o tempo todo. Um dos instrumentos disponíveis na Internet é o Facebook®, uma rede social através da qual pessoas compartilham de interesses em comum, curtindo, compartilhando e discutindo informações. A internet também pode ser usada como aliada ao ensino em escolas e universidades, pois facilita a comunicação. A neurociência, ciência que estuda o cérebro, seus componentes e suas funções, precisa ser discutida e divulgada. Pensando nisso criamos uma página intitulada “Neurociência na Escola” na rede social Facebook®, com o objetivo de verificar se a criação e uso dessa página é uma alternativa válida para divulgação e popularização da neurociência e seu papel fundamental no ambiente escolar, além de buscar aproximar a comunidade dos conceitos da neurociência e neuroeducação. Para avaliar o desempenho da página/postagens foram utilizados dois instrumentos: (1) as estatísticas fornecidas pela rede social Facebook® aos administradores da página; e, (2) um questionário online elaborado pelos pesquisadores e disponibilizado através da própria página ao público-alvo; responder o questionário era opcional e anônimo. Até o início de 2015 a página obteve 500 curtidas, a maioria sendo de pessoas residentes no Brasil, mas também há pessoas de outros países que seguem a página. Referente ao sucesso dos diferentes tipos de publicação na página, percebemos que publicações de imagens e/ou fotos têm um alcance (alcance médio 264 usuários/publicação) e envolvimento maior do público (curtidas e comentários). Em relação ao segundo instrumento de avaliação, recebemos 10 respostas, todas afirmando que o Facebook® é uma importante ferramenta para divulgação da ciência e que em algum momento do seu dia a dia pessoal ou profissional algum conteúdo da página já lhe foi útil. Nós também pedimos para o público atribuir uma nota para a proposta; a média atribuída, considerando uma escala de 0 a 10, foi 9,4. Este conjunto de resultados demonstra que o uso do Facebook® para divulgação e popularização da neurociência é uma alternativa válida e que os objetivos deste estudo foram alcançados

Divulgação e popularização da neurociência através de uma rede social

The Internet is a communication outlet that provides to people all over the world a  way to connect and be informed, quickly, about several subjects all the time. One of the available instruments in the internet is the Facebook®, a social network, through which people share common interests, “liking”, sharing and discussing information. The internet can also be used as an ally to teaching in schools and universities, because it facilitates the communication. Neuroscience, the science that studies the nervous system, its components and its functions, needs to be discussed and disclosed. Regarding this, we created a page called “Neuroscience at School” in the social network Facebook®, in order to verify if the creation and use of this page is a valid alternative to the dissemination and popularization of neuroscience and its key role  at  the school environment, in addition to  try bringing together the community of neuroscience concepts and neuroeducation. To evaluate the effectiveness of the page/publications two instruments were used: (1) the statistics provided by Facebook® to the page’s administrators and (2) an online questionnaire developed by the researchers and published through the Facebook page to the public.  Answering the questionnaire was optional and anonymous. Until early 2015, the page obtained 500 likes, the  majority being Brazilian residents, but  there are also  public from other countries  following the page.  Analyzing  the success of the different types of publication on page, we  concluded that pictures and/or photo publications have a larger range (reach average 264 users/publishing) and greater involvement of the public (likes and comments). Regarding the second evaluation instrument, we received 10 answers, all claiming that Facebook® is an important tool for the dissemination of science and that at some point of their personal or professional day-to-day some page content has been useful to them. We also asked  the public  grade  the proposal. The assigned average, considering a scale from 0 to 10, was 9.4. This set of results demonstrates that the use of Facebook® is a valid alternative to the dissemination and popularization of neuroscience and reached the objectives of this study.El internet es un medio de comunicación que ofrece a la gente de todo el mundo la oportunidad para conectar y estar informado, rápidamente, sobre diversos temas todo el tiempo. Una de las herramientas disponibles en Internet es Facebook®, una red social a través del cual las personas comparten intereses comunes, disfrutan, comparten y discuten información. El internet también puede ser utilizado como un aliado para la enseñanza en las escuelas y universidades, porque facilita la comunicación. La neurociencia, la ciencia que estudia el sistema nervioso , sus componentes y sus funciones, tiene que ser discutida y revelada. Pensando en esto creamos una página llamada "Neurociencia en la Escuela" en la red social Facebook®, con el fin de verificar  si la creación y uso de esta página es una alternativa válida para la difusión y popularización de la neurociencia y su papel fundamental en el ambiente escolar, y buscar mantener más cerca la comunidad de los conceptos de la neurociencia y la neuroeducación. Para evaluar la página se utilizaron dos instrumentos: (1) las estadísticas proporcionadas por la red social Facebook® para administradores de páginas; y, (2) un cuestionario en línea desarrollado por los investigadores y puesto a disposición a través de la propia página para el público objetivo, responder el cuestionario era opcional y anónimo. Hasta principios de 2015, la página consiguió 500 cliques “me gusta”, la mayoría de las personas seguidoras viven en Brasil, pero también hay gente de otros países que siguen la página. Relacionada con el éxito de los diferentes tipos de publicación en la página percibimos que publicaciones de imágenes y/o fotos cuentearán con una mayor gama (rango medio de 264 usuarios/publicación) y una mayor participación del público (cliques en “me gusta” y opiniones). En el segundo instrumento de evaluación, hemos recibido 10 respuestas, todos dicen que Facebook® es una herramienta importante para la difusión de la ciencia y que en algún momento de su día a día sea personal o profesional, parte del contenido de la página ha sido útil para usted. Nosotros también pedimos al público asignar una puntuación a la propuesta; el promedio asignado, teniendo en cuenta una escala de 0 a 10, fue 9,4. Este conjunto de resultados muestra que el uso de Facebook® para la difusión y popularización de la neurociencia es factible y que se lograron los objetivos de este estudio.A internet é um meio de comunicação que proporciona que as pessoas ao redor do mundo todo se conectem e se mantenham informadas, de forma rápida, sobre diversos assuntos o tempo todo. Um dos instrumentos disponíveis na Internet é o Facebook®, uma rede social através da qual pessoas compartilham de interesses em comum, curtindo, compartilhando e discutindo informações. A internet também pode ser usada como aliada ao ensino em escolas e universidades, pois facilita a comunicação. A neurociência, ciência que estuda o cérebro, seus componentes e suas funções, precisa ser discutida e divulgada. Pensando nisso criamos uma página intitulada “Neurociência na Escola” na rede social Facebook®, com o objetivo de verificar se a criação e uso dessa página é uma alternativa válida para divulgação e popularização da neurociência e seu papel fundamental no ambiente escolar, além de buscar aproximar a comunidade dos conceitos da neurociência e neuroeducação. Para avaliar o desempenho da página/postagens foram utilizados dois instrumentos: (1) as estatísticas fornecidas pela rede social Facebook® aos administradores da página; e, (2) um questionário online elaborado pelos pesquisadores e disponibilizado através da própria página ao público-alvo; responder o questionário era opcional e anônimo. Até o início de 2015 a página obteve 500 curtidas, a maioria sendo de pessoas residentes no Brasil, mas também há pessoas de outros países que seguem a página. Referente ao sucesso dos diferentes tipos de publicação na página, percebemos que publicações de imagens e/ou fotos têm um alcance (alcance médio 264 usuários/publicação) e envolvimento maior do público (curtidas e comentários). Em relação ao segundo instrumento de avaliação, recebemos 10 respostas, todas afirmando que o Facebook® é uma importante ferramenta para divulgação da ciência e que em algum momento do seu dia a dia pessoal ou profissional algum conteúdo da página já lhe foi útil. Nós também pedimos para o público atribuir uma nota para a proposta; a média atribuída, considerando uma escala de 0 a 10, foi 9,4. Este conjunto de resultados demonstra que o uso do Facebook® para divulgação e popularização da neurociência é uma alternativa válida e que os objetivos deste estudo foram alcançados

Despertando a curiosidade de escolares sobre o cérebro por meio de visitas semanais de estudantes de neurociência à escola

This study aims to report the impact of a set of activities called “Neuroblitzes” taken in order to disseminate and popularize the neuroscience in school environment. The activities took place monthly in public schools in the city of Uruguaiana/RS, Brazil during the year 2014, having as teaching methodology a brief theoretical explanation followed by a practical activity on topics related to neuroscience. In general way, the activities were well received by the students, being classified as good and very good, totaling an average final score giving by students of 8.2, considering a scale of 0 to 10. The teachers of the students also emphasized the benefits of playful and interactive learning activities in brain function. We believe that the activities fulfilled its objectives of bringing the school to the university, arousing the curiosity of students and popularizing the neuroscienceEste estudo tem a finalidade de relatar o impacto de um conjunto de ações denominadas “Neuroblitzes”, realizadas por estudantes de graduação envolvidos em pesquisas na área de neurociência com o intuito de divulgar e popularizar a neurociência no âmbito escolar. As ações aconteceram mensalmente em escolas públicas do município de Uruguaiana/RS/Brasil durante o ano de 2014, tendo como metodologia didática uma breve explanação teórica seguida de uma atividade prática sobre temas relacionados à neurociência. De modo geral as ações foram bem recebidas pelos alunos, sendo classificadas como boas e muito boas, totalizando uma nota média final atribuída pelos alunos de 8,2, considerando uma escala de 0 a 10. As professoras das turmas participantes também enfatizaram os benefícios de atividades lúdicas e interativas no aprendizado do funcionamento do cérebro. Acredita-se que as atividades cumpriram seus objetivos de aproximar a escola da universidade, de despertar a curiosidade de alunos e de divulgar e popularizar a Neurociência

Comemoração dos 100 anos de Paulo Freire

Em 2021 celebramos o Centenário de Paulo Freire, ilustre educador, com atuação e reconhecimento internacionais e cuja trajetória deixa um legado para o mundo, de modo especial para a construção de saberes no diálogo entre o conhecimento acadêmico e o popular. A PROEC, no propósito de reconhecer e ressaltar a importante contribuição de Paulo Freire, abriu o Concurso “Comemoração dos 100 anos de Paulo Freire” que buscou valorizar, incentivar e dar visibilidade às ações de ensino, pesquisa, extensão e cultura da UNIFESP inspiradas no referencial teórico-metodológico freireano e realizadas por estudantes, docentes, técnicos(as) e terceirizados(as)