USA:s förändrade Europapolitik USA: EU-politik sedan kalla krigets slut. En utrikespolitisk förändring i stil eller substans?

This thesis aims to describe and characterise the foreign policy change the United States has experienced towards Europe. This thesis claims that the United States is presenting a more supportive attitude today towards the development of the European Union. This more positive attitude has developed during successive U.S. administrations and has become visible since the end of the Cold War. Washington is today less ambiguous and less ambivalent towards the integration of Europe. The United States appreciate that a common foreign- and security policy in Europe is in accordance with American interests. The foreign policy change is reflected in Washington's greater acknowledgment of the EU as an international actor and in a more regular cooperation with the EU. This thesis characterises the foreign policy change according to a model which separates Foreign Policy Changes in Tone from Foreign Policy Changes in Substance. A change in substance incorporates a change in both foreign policy goals and instruments whereas a change in tone is a change in foreign policy instruments only. This thesis maintains that the U.S. foreign policy change is a change in tone since the goals for Europe, stability, influence and leadership, remain, while the instruments have changed. Keywords: Foreign Policy Change, U.S. Foreign Policy, The European Union, Tone- and Substance Change, Foreign Policy Goals- and Instrument

Jämställdhet inom småbarnspedagogiken : en empirisk studie med kvalitativ ansats

Detta lärdomsprov handlar om hur jämställdheten beaktas och främjas inom småbarnspedagogiken ur de professionellas perspektiv. Arbetet är ett beställningsarbete av Helsingfors stad och går under projektet Hållbar småbarnspedagogik. Syftet med detta lärdomsprov är att undersöka kring pedagogers syn på arbetet om jämställdhet samt huruvida jämställdhetsplaner verkställs och följs upp. Forskningsfrågorna som besvaras är: ”Hur beaktas/främjas jämställdhet i den planerade verksamheten?”, ”Hur beaktas/främjas jämställdheten i den vardagliga verksamheten?” samt ”Hur beaktar personalen jämställdheten i sitt bemötande med barnen?”. Metoden som valts för arbetet är en empirisk studie med kvalitativ ansats, vilket innebär att tidigare forskning har jämförts med frågeformulär med öppna frågor. Frågeformulären har besvarats av pedagoger på daghem i Helsingfors, Sjundeå och Lemland, med begränsning till lärare inom småbarnspedagogiken och barnskötare inom småbarnspedagogiken. Arbetets teoretiska referensram är Bronfenbrenners ekologiska systemteori som kan kopplas till normer och stereotypiskt tankesätt kring jämställdhet, som barnet lär sig i sin omgivning. Resultaten visar att pedagogerna har kunskap och intresse kring jämställdhet, med betoning på hur viktig utveckling och fortbildning är inom ämnet. Respondenterna visar medvetenhet om jämställdhet och ger tydliga exempel på hur ämnet beaktas inom småbarnspedagogikens olika sammanhang. Respondenterna reflekterar även över situationer då jämställdhet inte alltid uppnås pga. stereotypiska tankesätt i vardagen

Nurses experiences of treating patients with HIV : a literature review

Bakgrund: Personer med hiv utsätts för stigmatisering både av samhället och avsjukvårdspersonal. En sjuksköterska ska ha en vilja att ge god vård och kunskap omhiv och dess smittvägar. Trots detta ses stora kunskapsluckor som resulterar i attpersoncentrerad vård blir åsidosatt. Syfte: Syftet var att beskriva faktorer som påverkar sjuksköterskors upplevelser av attbemöta patienter med hiv inom hälso- och sjukvård. Metod: En litteraturöversikt med kvalitativ design där 15 artiklar från år 2008–2019analyserades och sammanställdes med hjälp Fribergs analysmodell. Resultat: Resultatet beskrev faktorer i omgivningen som påverkar sjuksköterskansupplevelse av att bemöta patienter med hiv. Sjuksköterskor uttryckte rädsla, stress, brist på kunskap och resurser samt vilja att vårda. Attityder fanns gentemot bådepatienten och sjuksköterskan som arbetade med hiv. Sjuksköterskor önskade merkunskap för att minska negativa attityder och ge en mer personcentrerad vård. Slutsats: Gemensamma faktorer beskrevs gällande sjuksköterskans upplevelser avbemötandet med patienter med hiv. Den mest betydande faktorn var okunskap.Kunskap och vidare forskning om hiv kan leda till minskade vårdskador, minskastigmatiseringen och öka möjligheterna för att kunna ge en personcentreradomvårdnad så att vårdmötet blir positiv. Nyckelord: hiv, kunskap, utbildning, stigmatisering, rädsla.Background: People with HIV experience stigma both by society and by healthcareprofessionals. Nurses must be willing to provide good care and have knowledge aboutHIV and it’s transmission routes. Despite this, large knowledge gaps are seen whichresults in person-centered care being neglected. Aim: Describe factors that affect nurses experience of treating patients with HIV inhealth care. Method: A literature review with qualitative design where 15 articles from 2008-2019were analyzed and compiled using the analysis model of Friberg. Results: The results described factors in the environment that affect the nursesexperience of treating patients with HIV. Nurses expressed fear, stress, lack ofknowledge, resources and willingness to care. Attitudes existed towards both thepatient and nurses who worked with HIV. Nurses want more knowledge to changenegative attitudes and provide more person-centered care. Conclusion: Factors were described regarding experiences of treating patients withHIV. The most significant factor was lack of knowledge. Knowledge and furtherresearch can lead to reduced care injuries, reduce stigma to be able to provide personcentered nursing so that the care meeting becomes positive. Keywords: hiv, knowledge, education, stigma, fear

Evaluation of Concurrent Validity between a Smartphone Self-Test Application and Clinical Tests for Balance and Leg Strength

The evolving use of sensors to objectively assess movements is a potentially valuable addition to clinical assessments. We have developed a new self-test application prototype, MyBalance, in the context of fall prevention aimed for use by older adults in order to independently assess balance and functional leg strength. The objective of this study was to investigate the new self-test application for concurrent validity between clinical instruments and variables collected with a smartphone. The prototype has two test procedures: static standing balance test in two positions, and leg strength test performed as a sit-to-stand test. Thirty-one older adults were assessed for balance and functional leg strength, in an outpatient physiotherapy setting, using seven different clinical assessments and three sensor-tests. The results show that clinical instruments and sensor measurements correlate to a higher degree for the smartphone leg strength test. For balance tests, only a few moderate correlations were seen in the Feet Together position and no significant correlations for the Semi Tandem Stance. This study served as a first step to develop a smartphone self-test application for older adults to assess functional balance at home. Further research is needed to test validity, reliability, and user-experience of this new self-test application