FATORES CULTURAIS E COMPORTAMENTO RESILIENTE: UM ESTUDO COM UNIVERSITÁRIOS DA FRONTEIRA BRASIL URUGUAI

Um dos campi da Universidade Federal do Pampa - Unipampa está localizado no município de Santana do Livramento, Brasil, que faz fronteira com o município de Rivera, Uruguai. Esta peculiaridade permite à Universidade realizar um processo seletivo específico para uruguaios, denominados fronteiriços, que ao ingressarem neste ambiente acadêmico multicultural se deparam com um contexto diferente do seu país de origem, podendo gerar dificuldades. Assim, o objetivo deste trabalho é analisar o comportamento resiliente desses estudantes, por meio de uma pesquisa qualitativa realizada por entrevistas semiestruturadas com doze fronteiriços. Como resultados, os fatores de risco que predominaram foram dificuldades com o idioma e diferenças culturais no sistema educacional brasileiro. Salienta-se que a maioria dos fronteiriços consegue lidar positivamente com as adversidades: a relação dos professores com os alunos, a estrutura da universidade e a oportunidade de estar próximo de casa e da família se apresentaram como fatores de proteção para que eles continuem seus estudos no Brasil

Integrating and welcoming: access for Haitian refugees and immigrants to universities

Diante do crescimento das migrações e das características que envolvem a inserção dessas pessoas no novo país e especialmente no mercado de trabalho, reflete-se sobre como essa população é acolhida e integrada ao contexto educacional do Brasil. Este estudo objetiva verificar o processo de acolhimento e integração dos estudantes refugiados e imigrantes haitianos dos cursos de graduação das universidades federais brasileiras da região Sul do país que possuem convênio com a Cátedra Sérgio Vieira de Mello (CSVM) e processos seletivos específicos para esse grupo, pois se questiona se os editais publicados pelas universidades instituindo um processo seletivo especial para refugiados e imigrantes são suficientes para integrar esses estudantes no contexto educacional. Por meio de um estudo de caso múltiplo, esta pesquisa de cunho qualitativo verificou que as universidades realizam ações isoladas de acolhimento e integração, demonstrando que, por mais que esses estudantes consigam acesso aos ambientes educacionais, ainda faltam políticas que realmente os integrem. Diante disso, foram propostas algumas ações que poderão se tornar unificadas entre as universidades para que, aplicadas de forma conjunta, tenham mais força e orientem novas ações, como a oferta de programas de acessibilidade linguística antes do início do ano letivo e atividades voltadas contra comportamentos xenofóbicos e preconceituosos, bem como capacitação em direitos humanos e migrações para os servidores das universidades. Por fim, apresenta-se uma agenda de pesquisa que sugere alguns pontos que poderão ser explorados em estudos futuros.Considering the growth of migrations and characteristics that involve the insertion of these people into the new country, especially in the labor market, this paper analyzes how this population gets welcomed and integrated into the educational context of Brazil. This study aimed to verify the process of accepting and integrating Haitian refugee and immigrant students into undergraduate courses of the Brazilian Federal Universities. The research focuses on the country’s southern region, universities that have an agreement with the Sérgio Vieira de Mello Chair (CSVM), and specific selection processes for immigrants and refugees. It questions whether the notices published by universities instituting a unique selection process for refugees and immigrants are sufficient to integrate these students into the educational context. Therefore, through multiple case studies, this qualitative research verified that universities have isolated actions of reception and integration, demonstrating that, however much these students gain access to educational environments, there is still a lack of policies that integrate them. Thus, some actions proposed may become unified among universities. If applied jointly, it will have more strength and guide new efforts, such as the provision of language accessibility programs before the beginning of the school year, activities aimed against xenophobic and discriminatory behaviors, and training on human rights and migrations for university employees. Finally, it presents a research agenda that suggests some points to explore in future studies

OS IMPACTOS NA FORMAÇÃO DE ALUNOS QUE INGRESSARAM NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA DA UNIPAMPA PELO ENEM SEM TEREM CURSADO O ENSINO MÉDIO

Este estudo teve como objetivo identificar os impactos na formação profissional de alunos que ingressaram no curso de graduação em Gestão Pública da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA pelas políticas públicas de acesso via ENEM/SiSU sem terem cursado o ensino médio no todo ou em parte. Para desenvolver a pesquisa, utilizou-se como método o estudo de caso, exploratório-descritivo, com abordagem qualitativa. Para a coleta de dados foram realizadas entrevistas. Os dados foram coletados por meio de um roteiro semiestruturado. Como resultados com a análise obtida foi possível identificar que as universidades brasileiras tornam-se peças fundamentais para o progresso da sociedade. No entanto, estas instituições carecem de recursos financeiros para melhor atender suas atividades fins. O estudo nos revelou as dificuldades enfrentadas pelos alunos que não cursaram o ensino médio no decorrer do curso de graduação, gerando as evasões, que se dão, em partes, pela não compreensão de conteúdos específicos que deveriam ter sido vistos no ensino médio

GESTÃO DA DIVERSIDADE ÉTNICA NAS ORGANIZAÇÕES E A FORMAÇÃO DO ADMINISTRADOR NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA - UNIPAMPA

Esta pesquisa tem como objetivo identificar como é tratada a gestão da diversidade étnico-racial das organizações na formação do administrador no curso de administração da Universidade Federal Do Pampa. Para desenvolver este estudo utilizou-se o método de estudo de caso, através da percepção dos discentes que cursaram a disciplina de Diversidade nas Organizações e/ou Comportamento Organizacional e docentes que ministram aula nessas mesmas disciplinas no Curso de Administração da UNIPAMPA. O presente estudo foi de natureza descritiva, com viés qualitativo e com entrevista semiestruturada e uso de análise interpretativa. Ao final deste estudo foi possível identificar que o ensino da diversidade e da gestão da diversidade étnico-racial ainda são insipiente no espaço universitário, o que pode provocar dificuldades do profissional de administração em lidar com questões de conflitos raciais nas organizações. Com este estudo ainda, percebeu-se como esses temas vêm sendo trabalhados em sala de aula. Viu-se que o conhecimento sobre a questão histórica dos negros no Brasil e de outras minorias hoje ainda excluídas é importante na formação, não só de administradores que saibam gerenciar pessoas e suas diversidades, mas também na formação de cidadãos que consigam ver as diferenças étnicas-raciais, de gênero, culturais, religiosas e respeitá-las

DE ESTUDANTE A PROFESSOR: A CONTRIBUIÇÃO DO CURSO DE MESTRADO EM ADMINISTRAÇÃO DA UNIPAMPA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DOS SEUS EGRESSOS

O presente estudo teve como objetivo identificar a contribuição do curso de mestrado em administração da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA para a formação docente dos seus egressos. Para isso, realizou-se uma pesquisa de caráter descritivo, abordagem qualitativa na qual a coleta dos dados ocorreu por meio da aplicação da técnica de grupo focal, tendo como participantes quatro egressos do mestrado em Administração da Unipampa que atuam como docentes. Desta maneira, foi possível perceber que a disciplina de metodologia do ensino superior e o estágio docente contribuíram para as suas atuações em sala de aula, porém ainda restam lacunas na formação docente dos egressos e é de opinião geral que o mestrado é voltado mais para a pesquisa do que para a docência. A experiência inicial em sala de aula e a capacidade de compreender a diversidade cultural dos alunos foram os principais desafios relatados pelos egressos. Desta forma, afirma-se que os egressos do mestrado em Administração da Unipampa tiveram uma formação docente pedagógica que contribuiu para que eles hoje estejam colocados no mercado de trabalho e desempenhando suas atividades como docentes

A EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE MUDANÇA DE PAÍS E DE VIDA: O PERCURSO MIGRATÓRIO DE ESTUDANTES IMIGRANTES DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO SUL DO BRASIL

Esta pesquisa teve como objetivo descrever e analisar a trajetória migratória dos estudantes imigrantes haitianos das universidades brasileiras. A partir da pesquisa qualitativa e da utilização da técnica Delphi, que consistiu em um conjunto de perguntas interativas que circularam duas vezes entre treze estudantes imigrantes de três Universidades Federais da região Sul, desenvolveu-se as seguintes categorias de análise: os processos migratórios vivenciados pelos estudantes, a educação como fator decisório e o acesso a emprego, moradia e saúde: dificuldades no Brasil. Como alguns resultados principais tem-se que o fator decisório para o deslocamento migratório foi a oportunidade de estudo no Brasil, aliada a melhores condições de vida. Contudo, as condições vivenciadas pelos estudantes imigrantes não diferiram muito daquela no seu país de origem, como por exemplo dificuldades na busca por emprego, moradia e acesso a saúde. Esta pesquisa contribui para as universidades que recebem imigrantes e refugiados, bem como em implicações teóricas e sociais que evidenciam os efeitos da etnia e do gênero nas trajetórias migratórias, gerando imobilidades entre os/as imigrantes