Reflexões epistemológicas sobre a extensão universitária: contribuições ao diálogo de saberes

This article reflects on the university extension as a place of knowledge construction, which occurs through the encounter and dialogue between different knowledge. Methodologically, this is a descriptive bibliographic study, grounding on the narrative review modality, which was based on the works of three authors. In this sense, Freire emphasizes extension as a dialogical act of communication; Santos proposes the constitution of an ecology of knowledge and; Fleuri points out the construction of conversational knowledge. Finally, theoretical-methodological assumptions are evidenced that express the relationality of knowledge, conceiving it as the result of a dialogical process.Este artículo reflexiona sobre la extensión universitaria como lugar de construcción de conocimiento, que ocurre a través del encuentro y diálogo entre distintos saberes. Metodológicamente, se trata de un estudio bibliográfico descriptivo, basado en la modalidad de revisión narrativa, que se basó en el trabajo de tres autores. En este sentido, Freire enfatiza la extensión como un acto dialógico de comunicación; Santos propone la constitución de una ecología de saberes y; Fleuri señala la construcción del conocimiento conversitario. Finalmente, se evidencian supuestos teórico-metodológicos que expresan la relacionalidad del conocimiento, concibiéndolo como resultado de un proceso dialógico.Este artigo reflete sobre a extensão universitária como lugar de construção de conhecimentos, o que se dá por meio do encontro e diálogo entre diferentes saberes. Metodologicamente, trata-se de um estudo bibliográfico, do tipo descritivo, fundamentando-se na modalidade da revisão narrativa, a qual baseou-se nas obras de três autores. Nessa acepção, Freire salienta a extensão como ato dialógico de comunicação; Santos propõe a constituição de uma ecologia de saberes e; Fleuri assinala a construção de um conhecimento conversitário. Finalmente, evidencia-se pressupostos teórico-metodológicos que exprimem a relacionalidade do conhecimento, concebendo-o como fruto de um processo dialógico

Movimentos sociais e práticas populares de saúde na Paraíba

Os movimentos sociais se constituem de grupos de sujeitos que compartilham um mesmo território, identidades coletivas e se organizam de forma democrática e dialógica. Deles, emergem produções de cuidado em saúde integradas com as realidades locais, e a Paraíba, historicamente, é reconhecida como berço dessas ações, em especial daquelas com orientação teórico-metodológica da Educação Popular em Saúde. Essa pesquisa propôs evidenciar a história desses grupos e seus sujeitos, fazendo o registro de suas experiências. Para tal, recorremos a um estudo de abordagem qualitativa e caráter descritivo, procedido pela realização de 26 entrevistas individuais semiestruturadas com atores sociais, das quais foram extraídos e sistematizados os marcos históricos pessoais e coletivos desses sujeitos para construção de uma linha do tempo. Foi observado que, no período referente à Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), muitas das experiências estavam articuladas por setores da Igreja Católica. Em outros períodos, as articulações foram protagonizadas pelos sindicatos, grupos minoritários, comunidades populares e estudantes, sendo o Movimento dos Trabalhadores Sem Terra (MST) o grupo mais expressivo e presente nas trajetórias. Dessa forma, o substrato produzido irá se configurar como acervo para outras pesquisas, bem como será útil na difusão da memória dos grupos e suas contribuições históricas

EDUCAÇÃO POPULAR NO PROCESSO DE INTEGRAÇÃO ENSINO SERVIÇO E COMUNIDADE: REFLEXÕES COM BASE EM EXPERIÊNCIAS NA EXTENSÃO

A experiência em destaque apresenta como objetivos articular comunidade e serviço de saúde na construção de ações para o desenvolvimento social no domínio comunitário e promover a formação acadêmica dos estudantes envolvidos, através de ações de ensino e pesquisa no âmbito da extensão universitária. O Projeto Práticas Integrais da Nutrição na Atenção Básica em Saúde (PINAB) atua desde 2007 em ações de fortalecimento da formação crítica dos sujeitos da comunidade e dos serviços, qualificando as bases para a promoção da Gestão Estratégica e Participativa no território, além da criação de espaços de encontro e diálogo comunitário, protagonizados por educadores populares e pelo incremento de dimensões críticas, compreensivas e participativas nas ações de saúde na comunidade, na Unidade de Saúde da Família e na Escola local.

CONCEITUAÇÕES SOBRE MOVIMENTOS SOCIAIS E PRÁTICAS POPULARES EM SAÚDE NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Objective: This article aims to review and systematize studies on Social Movements and Popular Health Practices in Primary Health Care in Brazil, seeking to identify emerging concepts and ideas. Method: This is a qualitative integrative review of literature published in the years from 2015 to 2020. The bibliographic search was carried out by "Portal de Periódicos CAPES/MEC", using the descriptors: “movimento social”, “movimentos sociais”, “movimento popular”, “movimentos populares”, “movimento comunitário”, “movimentos comunitários”, “prática popular”, “práticas populares, “prática social”, “práticas sociais”, “prática comunitária” e “práticas comunitárias”. Then, we proceeded with the active reading and analysis of the articles qualified for analysis, searching for relevant concepts in the context of social movements. From this, approximations and groupings were made in order to form synthesis concepts. Results: 123 articles were selected for analysis. After the analysis, five synthetic concepts were systematized and divided into five synthetic categories: territory; collective identity; dialogical democratic relations; non-institutionalization; citizenship and autonomy in health. Conclusion: There is a direction in the study for the understanding of social movements and popular health practices as a social group that consists of a set of people who live and share the same territory, relate and organize themselves in a democratic and dialogical way from what they share of collective identities, with the intention of building practices and knowledge that enable the confrontation of social determinants in health presented in their living spaces.Objetivo: O presente artigo objetiva revisar e sistematizar estudos sobre os Movimentos Sociais e as Práticas Populares de Saúde na Atenção Primária à Saúde do Brasil, buscando identificar conceitos e ideias emergentes. Método: Trata-se de uma revisão integrativa qualitativa da literatura publicada nos anos de 2015 a 2020. A pesquisa bibliográfica se deu pela “Portal de Periódicos CAPES/MEC”, a partir dos descritores: “movimento social”, “movimentos sociais”, “movimento popular”, “movimentos populares”, “movimento comunitário”, “movimentos comunitários”, “prática popular”, “práticas populares, “prática social”, “práticas sociais”, “prática comunitária” e “práticas comunitárias”. Em seguida, procedeu-se com a leitura ativa e análise dos artigos qualificados para análise, buscando por conceitos relevantes no contexto dos movimentos sociais. A partir disso, foram feitos aproximações e agrupamentos de modo a formar conceitos síntese. Resultados: Foram selecionados 123 artigos para análise. Após a análise, foram sistematizados cinco conceitos síntese, os quais foram divididos em cinco categorias síntese: território; identidade coletiva; relações democráticas dialógicas; não-institucionalização; cidadania e autonomia em saúde. Conclusão: Há um direcionaram no estudo para a compreensão dos movimentos sociais e das práticas populares em saúde como um grupo social que se constitui de um conjunto de pessoas que residem e compartilham de um mesmo território, se relacionam e se organizam de forma democrática e dialógica a partir do que compartilham de identidades coletivas, com a intenção de construir práticas e saberes que possibilitem o enfrentamento das determinantes sociais em saúde apresentadas em seus espaços de vivência

Caracterização dos espaços de participação social na Atenção Primária à Saúde em João Pessoa, Paraíba (Brasil)

Social participation in the local sphere encounters difficulties in establishing itself as a guide for the construction of public policies, therefore, we aimed to identify and characterize the spaces for social participation in a Brazilian capital and analyze the difficulties and challenges encountered. Structured written interviews were conducted with 12 managers of Family Health Units of the sanitary district II of João Pessoa, which were later analyzed through the approximation of similar ideas, followed by steps of interpretation of the results through discussion, intuition and criticism. There is a predominance of the practice of care line groups, in addition to an audience composed mainly of women and the elderly. Most of the spaces were created between 2017 and 2018. A large part of the themes talked about individual well-being, but little was addressed about building public policies, overseeing works and investments, or fighting for rights.A participação social na esfera local encontra dificuldades de se estabelecer como norteadora da construção de políticas públicas. Com base nessa assertiva, este artigo tem como objetivo caracterizar os espaços de participação social em uma capital brasileira. Para tanto, foram realizadas entrevistas estruturadas escritas com 12 gerentes de Unidades de Saúde da Família do Distrito Sanitário II de João Pessoa, as quais foram posteriormente analisadas pela aproximação de ideias semelhantes. A seguir, procedeu-se às etapas de interpretação dos resultados por meio de discussão, intuição e crítica, utilizando-se a metodologia da análise de conteúdo, conforme Bardin. Constatou-se predominância da prática de grupos de linhas de cuidado, além de um público composto principalmente de mulheres e idosos. A maioria dos espaços foi criada entre 2017 e 2018. Grande parte dos temas falava sobre bem-estar individual, mas pouco foi abordado sobre a construção de políticas públicas, a fiscalização de obras e investimentos ou a luta por direitos

Potencialidades da participação social no âmbito da Atenção Primária à Saúde

Este artigo focaliza as potencialidades da participação social no nível da Atenção Primária à Saúde (APS), a partir de uma revisão sistemática qualitativa da literatura em periódicos científicos brasileiros da Scientific Electronic Library Online, entre 2014 e 2022. Mediante os descritores “participação popular”, “participação da comunidade” e “participação social”, e os filtros “Brasil” e “Saúde”, selecionou-se os referentes à APS, obtendo-se 88 artigos. Aplicou-se a metassíntese qualitativa e duas sistematizações, resultando em cinco potencialidades principais. A expressão na literatura das potencialidades da participação social em saúde ainda é tímida. Esta revisão, ao reunir e tratar acerca de tal ferramenta construtora do fazer em saúde, contribui para o aprofundamento desse debate e, portanto, para a cidadania

ULTRALIBERALISMO, UNIVERSIDADE E O PROJETO FUTURE-SE: considerações na perspectiva da educação popular

O avanço do pensamento ultraliberal nas instituições públicas brasileiras tem modificado a forma como estes espaços educacionais têm se constituído, sendo comum um modelo de gerenciamento empresarial e uma lógica da educação enquanto mercadoria. Diante desta conjuntura, assistimos ao surgimento do projeto Future-se que visa alterar as formas de se conceber o financiamento nas Universidades públicas brasileiras. Para refletirmos a educação e ensaiarmos uma análise deste projeto, realizamos uma pesquisa documental e um estudo bibliográfico referenciando em estudiosos da temática em discussão, como Freire (2016), Freitas (2014), Peroni (2015), Mészáros (2008) e Foucault (2008). Assim, diante deste modelo de ensino vendido como o único possível, vemos que há outras formas de se pensar uma educação libertadora e comprometida com os oprimidos.   Palavras-chave: educação pública; ultraliberalismo; relação público e privado; relações de poder.ULTRALIBERALISM, UNIVERSITY AND THE PROJECT FUTURE: considerations in the perspective of popular educationAbstract The advance of ultraliberal thinking in Brazilian public institutions has changed the way these educational spaces have been constituted, being common a business management model and a logic of education as a commodity. Given this conjuncture, we witnessed the emergence of the Future-se project, which aims to change the ways of conceiving financing in Brazilian public universities. To reflect the education and to rehearse an analysis of this project, we conducted a documentary research and a bibliographic study referencing scholars under discussion, such as Freire (2016); Freitas (2014); Peroni (2015), Mészáros (2008) and Foucault (2008). Thus, given this model of education sold as the only possible, we see that there are other ways of thinking a liberating education committed to the oppressed.Keywords: public education; ultraliberalism; public and private relationship; power relations.ULTRALIBERALISMO, UNIVERSIDAD Y EL PROYECTO FUTURO: consideraciones en la perspectiva de la educación popularResumenEl avance del pensamiento ultraliberal en las instituciones públicas brasileñas ha cambiado la forma en que estos espacios educativos se han constituido, siendo común un modelo de gestión empresarial y una lógica de la educación como mercancía. Ante esta coyuntura, fuimos testigos del surgimiento del proyecto Future-se, cuyo objetivo es cambiar las formas de concebir el financiamiento en las universidades públicas brasileñas. Para reflejar la educación y ensayar un análisis de este proyecto, realizamos una investigación documental y un estudio bibliográfico que hace referencia a académicos del tema en discusión, como Freire (2016), Freitas (2014), Peroni (2015), Mészáros (2008) y Foucault ( 2008). Por lo tanto, en vista de este modelo de enseñanza vendido como el único posible, vemos que hay otras formas de pensar en una educación liberadora comprometida con los oprimidos.Palabras clave: educación pública; ultraliberalismo; relación pública y privada; relaciones de poder

SOCIAL PARTICIPATION IN HEALTH SURVEILLANCE AND PRIMARY CARE

Objetivo: Identificar a percepção de trabalhadores, gestores e usuários do Sistema Único de Saúde (SUS) na Atenção Primária a Saúde (APS) sobre a interface entre os espaços de participação social (PS) e a vigilância em saúde (VS). Método: Estudo qualitativo, de caráter exploratório e descritivo. A coleta de dados ocorreu mediante entrevistas orais e individuais, com a participação de 33 pessoas, entre profissionais de saúde (25) gerentes (3) e usuários (5), vinculados a 5 Unidades de Saúde da Família (USF), do Distrito Sanitário II de João Pessoa-PB, no período de dezembro de 2018 a fevereiro de 2019. As entrevistas foram analisadas com os fundamentos da análise de conteúdo. Resultados: Três dimensões sobre a interface entre PS e VS emergiram: I) Ações educativas, sociais e de conscientização, na perspectiva da promoção e da prevenção da saúde;  II) Promoção de uma atitude fiscalizadora da população em relação à implementação das políticas públicas em saúde e à realidade comunitária; III) Negação ou desconhecimento sobre a interface  entre PS e VS.  Conclusão: No contexto estudado, há percepções que reconhecem o papel e as potencialidades da PS na construção das ações de VS, na perspectiva da promoção de ações cidadãs nas USF. Contudo, pôde-se denotar visões que não correlacionam PS e VS na APS, tampouco enxergando perspectivas e desdobramentos de sua interface. Faz-se necessário ampliar estudos sobre VS na APS tecida de modo articulado com a PS e abordagens que potencializem estratégias locais de desvelamento do cuidado integral nos serviços e nos territórios.Objective: To identify the perception of workers, managers and users of the Brazilian Unified Health System (SUS) in Primary Health Care (PHC) about the interface between social participation spaces (SP) and health surveillance (HS). Method: Qualitative, exploratory and descriptive study. Data collection occurred through oral and individual interviews, with the participation of 33 people, among health professionals (25) managers (3) and users (5), linked to 5 Family Health Units (USF), of the Sanitary District II of João Pessoa-PB, in the period from December 2018 to February 2019. The interviews were analyzed with the fundamentals of content analysis. Results: Three dimensions about the interface between PS and VS emerged: I) Educational, social and awareness actions, from the perspective of health promotion and prevention; II) Promotion of a supervisory attitude of the population regarding the implementation of public policies in health and community reality; III) Denial or ignorance about the interface between PS and VS.  Conclusion: In the context studied, there are perceptions that recognize the role and potentialities of the HP in the construction of the OS actions, from the perspective of promoting citizen actions in the FHUs. However, it was possible to denote visions that do not correlate HP and VS in PHC, neither seeing perspectives and developments of their interface. It is necessary to expand studies on the SV in PH woven in articulation with the HP and approaches that enhance local strategies for the unveiling of comprehensive care in services and territories

EXTENSÃO POPULAR: BASES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

This article aims to develop a theoretical-methodological approach of the Popular Extension concept. For that, it starts outlining some important theoretical and methodological aspects to understand the historical and conceptual Popular Extension development. Therefore, it seeks to show its understanding as a starting point for university action, formulating teaching and research for an edifying application of science, through the shared construction of knowledge. In addition, relevant issues for the debate and the mobilization of (re)thinking and (re)doing process of extension practices are highlighted, regarding their interface with a decolonial perspective.Este artículo tiene como objetivo desarrollar una aproximación teórico-metodológica del concepto de Extensión Popular. Para eso, esboza aspectos teóricos y metodológicos importantes para comprender el desarrollo histórico y conceptual de la Extensión Popular. En secuencia, se busca mostrar su comprensión como punto de partida de la acción universitaria, articulando la docencia y la investigación para una aplicación edificante de la ciencia, a través de la construcción compartida del conocimiento. Además, se destacan temas relevantes para el debate y la movilización del proceso de (re)pensar y (re)hacer de las prácticas de extensión, en cuanto a su interrelación con una perspectiva decolonial.O presente artigo se propõe a desenvolver uma abordagem teórica-metodológica da concepção de Extensão Popular. Para tanto, parte do delineamento de alguns aspectos teóricos e metodológicos importantes para compreender o desenvolvimento histórico-conceitual da Extensão Popular. Em sequência, busca evidenciar a sua compreensão enquanto ponto de partida da ação universitária, articulando ensino e pesquisa para uma aplicação edificante da ciência, por meio da construção compartilhada do conhecimento. Ademais, destaca-se questões relevantes para o debate e a mobilização do processo de (re)pensar e (re)fazer das práticas extensionistas, quanto à sua interface com uma perspectiva decolonial