Zoom simulation in diagnostic interview training for medical students : - A lock-down experiment

Contribution to DUT Time Capsule

Faciliteret Multi-Source Feedback som pædagogisk kompetenceudvikling – et dansk casestudie

De seneste års politiske og institutionelle fokus på kvalitetssikring i undervisningen på de videregående uddannelser har afdækket et behov for at anerkende undervisning på lige fod med forskning. Peer-review anvendes til anerkendelse af forskning, men kan en lignende metode også anvendes til anerkendelse af undervisning? Og hvad sker der i en organisationskultur, når peer-review af undervisningen introduceres som pædagogisk kompetenceudvikling? I denne artikel præsenteres resultaterne af et forskningsprojekt, der udviklede, afprøvede og undersøgte en pædagogisk kompetenceudviklingsmodel inspireret af peer-review – en Faciliteret Multi-Source Feedback-model (FMSF-model). I et kvalitativt interviewstudie undersøgte vi deltagernes (n=15) oplevelse af FMSF-modellen og dens anvendelighed i et organisatorisk læringsperspektiv. Resultaterne peger på, at FMSF-modellen kan facilitere handlingsorienteret refleksion til gavn for undervisernes pædagogiske kompetenceudvikling og understøtte en organisatorisk læringsstruktur qua dens målrettede og strukturerede feedbackformat. Modellens anvendelighed påvirkes dog af lokalt forankrede kulturelle normer og praksisser, f.eks. sparsom peer-feedback og -observation samt manglende transparens blandt deltagerne

Interprofessional collaboration between dental hygienist and child welfare

Bachelor tannpleie, 2017Denne fordypningsoppgaven omhandler tverrprofesjonelt samarbeid mellom tannpleier og barnevern. Forskning viser at det er underrapporteringer av bekymringsmeldinger fra tannhelsetjenesten, herunder tannpleier, til barnevernet. Det vises også at barnevernet sjeldent innhenter informasjon fra tannhelsetjenesten i arbeidet med å avdekke omsorgssvikt og mishandling. Formålet med oppgaven var å få økt kunnskap om hvilke faktorer som kan fremme tverrprofesjonelt samarbeid mellom tannpleier og barnevern. Problemstillingen er derfor: «Hvilke faktorer fremmer tverrprofesjonelt samarbeid mellom tannpleier og barnevern?». For å besvare problemstillingen benyttet vi forskningsartikler, pensumlitteratur, selvvalgt litteratur og egne erfaringer. Resultatet av arbeidet viser at det er mange ulike faktorer som fremmer et tverrprofesjonelt samarbeid mellom tannpleier og barnevern. De mest fremtredende faktorene var klare profesjonsroller, samarbeidsmøter, skriftlige avtaler, veiledning og kommunikasjon

Ser du meg selv om jeg er liten? : barn som pårørende i alderen 0-6 år

Studentarbeid i sosialt arbeid (bachelorgrad) - Universitetet i Nordland, 201

Faciliteret Multi-Source Feedback som pædagogisk kompetenceudvikling – et dansk casestudie

De seneste års politiske og institutionelle fokus på kvalitetssikring i undervisningen på de videregående uddannelser har afdækket et behov for at anerkende undervisning på lige fod med forskning. Peer-review anvendes til anerkendelse af forskning, men kan en lignende metode også anvendes til anerkendelse af undervisning? Og hvad sker der i en organisationskultur, når peer-review af undervisningen introduceres som pædagogisk kompetenceudvikling? I denne artikel præsenteres resultaterne af et forskningsprojekt, der udviklede, afprøvede og undersøgte en pædagogisk kompetenceudviklingsmodel inspireret af peer-review – en Faciliteret Multi-Source Feedback-model (FMSF-model). I et kvalitativt interviewstudie undersøgte vi deltagernes (n=15) oplevelse af FMSF-modellen og dens anvendelighed i et organisatorisk læringsperspektiv. Resultaterne peger på, at FMSF-modellen kan facilitere handlingsorienteret refleksion til gavn for undervisernes pædagogiske kompetenceudvikling og understøtte en organisatorisk læringsstruktur qua dens målrettede og strukturerede feedbackformat. Modellens anvendelighed påvirkes dog af lokalt forankrede kulturelle normer og praksisser, f.eks. sparsom peer-feedback og -observation samt manglende transparens blandt deltagerne

The Effects of Free-Living Interval-Walking Training on Glycemic Control, Body Composition, and Physical Fitness in Type 2 Diabetes Patients:A randomized, controlled trial

OBJECTIVE: To evaluate the feasibility of free-living walking training in type 2 diabetic patients and to investigate the effects of interval-walking training versus continuous-walking training upon physical fitness, body composition, and glycemic control. RESEARCH DESIGN AND METHODS: Subjects with type 2 diabetes were randomized to a control (n = 8), continuous-walking (n = 12), or interval-walking group (n = 12). Training groups were prescribed five sessions per week (60 min/session) and were controlled with an accelerometer and a heart-rate monitor. Continuous walkers performed all training at moderate intensity, whereas interval walkers alternated 3-min repetitions at low and high intensity. Before and after the 4-month intervention, the following variables were measured: VO(2)max, body composition, and glycemic control (fasting glucose, HbA(1c), oral glucose tolerance test, and continuous glucose monitoring [CGM]). RESULTS: Training adherence was high (89 ± 4%), and training energy expenditure and mean intensity were comparable. VO(2)max increased 16.1 ± 3.7% in the interval-walking group (P < 0.05), whereas no changes were observed in the continuous-walking or control group. Body mass and adiposity (fat mass and visceral fat) decreased in the interval-walking group only (P < 0.05). Glycemic control (elevated mean CGM glucose levels and increased fasting insulin) worsened in the control group (P < 0.05), whereas mean (P = 0.05) and maximum (P < 0.05) CGM glucose levels decreased in the interval-walking group. The continuous walkers showed no changes in glycemic control. CONCLUSIONS: Free-living walking training is feasible in type 2 diabetic patients. Continuous walking offsets the deterioration in glycemia seen in the control group, and interval walking is superior to energy expenditure–matched continuous walking for improving physical fitness, body composition, and glycemic control