A theoretical suggestion to interdisciplinary explanation of hunger strike: re-thinking the identity fusion theory

There has been a controversy on whether hunger strikes and self-immolations in prisons are rationally adopted reactions or consequences of mental disorders that prisoners commonly develop. Neurobiological and evolutionary researches and experiments on self-sacrifice may explain sacrificial behavior to some extent, as they lack ideational and political perspectives. The reasons for sacrificial behavior have been interpreted (correctly, yet not thoroughly) by medical practitioners for prevention. Such self-sacrificing behavior must not be confused with suicidal behavior, which is also prevailing in prisons. Self-sacrifice in prison may imply a method of political participation, and not a result of a prisoner's mental illness related to serotonergic dysregulation or any other psychopathology, but a reasonable response to difficult situations and injustices. Group identification, ideology, historical affirmation, and martyr mythology are the reasons for adopting / disregarding self-sacrifice and determining the severity of self-sacrificing behavior. This paper attempts to address this dilemma, suggesting there is an inextricable relation between social psychology, ideology and historical heritage in explaining self-sacrificial behavior. To this end, the theories of normative and rational uses of violence to self-sacrifice will be adapted and hybrid motive behind hunger strikes will be sought. Then, the connection of Identity Fusion Theory, which sheds light on extreme pro-group behaviors, and self-sacrifice behavior will be discussed

An ınvestigation of autistic mainstreaming student’s social adaptation problem behaviors that occurs during the transition period from preschool to primary school in terms of their family and teachers’ view

Bu araştırmada otizmli kaynaştırma öğrencilerinin okul öncesi dönemden ilkokula geçişte yaşadıkları sosyal uyum problemlerinin aile ve öğretmen görüşleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmada ölçme aracı olarak, araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Edirne İl Merkezi’nde erken çocukluk eğitimi almış ilkokul birinci kademeye geçiş yapan farklı okullara devam eden otizmli kaynaştırma öğrencilerinin aileleri ve öğretmenleri (dokuz aile ve sekiz öğretmen) oluşturmaktadır. Araştırmaya konu olan dokuz öğrencinin altısı aynı okulda, diğer üç öğrencinin her biri farklı okullarda eğitim almaktadır. Dokuz öğrencinin sadece bir tanesi özel okulda eğitim almakta diğer sekiz öğrenci devlet okuluna devam etmektedir. Araştırmanın çalışma grubunu oluşturan öğrencilerin ikisi kız yedisi erkektir. Araştırmaya dahil olan sekiz öğretmenin üçü kadın beş öğretmen ise erkektir. Araştırmaya katılan dokuz aileyle yapılan görüşmelere her bir aileden sadece annelerle ya da sadece babalarla görüşülmüştür. İki baba ve yedi anne ile görüşme yapılmıştır. Veriler, nitel veri analiz yöntemlerinden betimsel analiz ve içerik analizi yoluyla analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular öğretmen görüşleri için “kaynaştırma ve kaynaştırma öğrencilerine yönelik”, “sosyal uyum problemlerine yönelik” ve “sosyal uyum problemlerinin çözümüne yönelik” olmak üzere üç başlık altında toplanmış olup aile görüşleri için “sosyal uyum problemlerine bakış”, “sosyal uyum problemlerine yönelik destek birimleri”, “sosyal uyum problemlerinin çözümü” ve “sosyal uyum problemlerinde çevreyle olan etkileşimi” olmak üzere dört başlık altında incelenmiştir. Araştırma sonucunda, katılımcı öğretmenlerin tamamı öğrencilerinin okul öncesi dönemde kaynaştırma eğitimi almasının ilkokula geçişteki sosyal uyumunu olumlu etkilediğini ifade etmiştir. Öğrencilerindeki sosyal uyum problemlerinin ortaya çıkmasının sebebi olarak katılımcı öğretmenlerin %50.00’si ‘otizmin genel özellikleri’, %37.50’si ‘sosyal ortam-arkadaş kabulü-zihinsel yaşam’, %12.50’si ‘aile kabulü’ ile bağdaştırmıştır. Katılımcı öğretmenlerin %50.00’si sosyal uyum problemlerinin çözümüne ilişkin çözüm önerisi olarak ‘ailenin kabulü, bilinci ve aile okul iş birliği’ yanıtını vermiştir. Araştırmaya katılan ailelerin %55.56’sı çocuğunun yaşadığı sosyal uyum problemleri konusunda ‘üzüntü’ yaşadığını belirtirken, ailelerin %22.22’si ‘çaresizlik’, %11.11’i ‘umut’, %11.11’i ise ‘nötr’ hissettiğini belirtmiştir. Ailelerin %77.78’si çocuğunuzun yaşadığı sosyal uyum problemlerine yönelik herhangi bir destek aldığını söylemiştir. Araştırmaya katılan ailelerin % 33.33 ‘ü sosyal uyum problemlerinin çözümlenmesi için ‘sosyal ortama sokma desteğinden yararlandığını ifade etmiştir. Sosyal uyum problemlerinde çevreyle olan etkileşimde her ailenin farklı bir iletişimi olduğu görüşmüştür. Elde edilen bulgular, otizmli kaynaştırma öğrencilerinin okul öncesi dönemden ilkokula geçişte yaşadıkları sosyal uyum problemlerine yönelik çalışmalar yürütülmesi konusundaki gerekliliği ortaya koymaktadır.In this study, an investigation of mainstreaming children’s social adaptation problem behavior that occurs during the transition period from preschool to primary school in terms of their family and teachers’ view is aimed. A case study is carried out among the qualitative research methods. The data is conducted from a semi-structured interview form which is prepared by the researcher. The study group is constituted from nine autistic mainstreaming children’s family and teachers (nine families and eight teachers). These children finished their preschool education and they are ready to start primary school in Edirne. Six students among these autistic mainstreaming children have gone the same school and three of them have gone to different schools. Eight students among these autistic mainstreaming children have gone to state schools; only one of them has gone to primary school. Two students among these autistic mainstreaming children are girls; Seven of them are boys. Three teachers are in the study group are women; Five of them are men. Two family members in the study group are fathers, seven of them are mothers. The data was analyzed by descriptive analysis and content analysis. The data collected during study are analyzed according to teachers view and written under three titles; ‘for mainstreaming and mainstreaming students’, ‘for social adaptation problems’ and ‘for solution about these social problems’. The data collected during study are analyzed according to families’ view and written under four titles; ‘a view for social adaptation problems’, ‘support units for social adaptation problems’, ‘solutions of these social adaptation problems’ and ‘interaction of social adaptation problems and neighborhood’. According to the view that collected from all attended teachers, preschool education that is taken by the autistic students has affected their transition period from preschool to primary school positively. 50.00% of the participant teachers stated ‘autism’s general specialties’, 37.50% of them stated ‘social environment-friend acceptance-mental disorders’, 12.50% of them stated ‘family acceptance’ as the reason of the social adaptation occurrence. 50.00% of the participant teachers stated that ‘family acceptance, family consciousness and school-family cooperation’ are the solutions of their social adaptation problems. 55.56% of families that are attended the study stated that they felt ‘sad’, 22.22% of them stated that they felt ‘hopelessness’, 11.11% of them stated that they felt ‘neutral’ about their children’s social adaptation problems. 77.78% of families stated that they haven’t taken any support, 33.33% of them stated that they have benefited from presence of different social environment support. It has been observed that each family has different dialogs about interaction of social adaptation problems and neighborhood. According to the data that are collected, different studies are needed for social adaptation problems of autistic mainstreaming students that occur during the transition period from preschool to primary school

Synthesis and investigation of some biological activities of new benzimidazole compounds containing piperazine and morpholine derivatives

Benzimidazol halkası içeren bileşikler, farmakolojik açıdan oldukça etkin olup birçok çalışma grubu tarafından çeşitli yöntemler kullanılarak sentezleri gerçekleştirilip özellikleri incelenmiştir. Bu tez çalışması ile benzimidazol halkasının C-6 pozisyonuna morfolin veya piperazin halkası taşıyan farklı ve yeni türevlerde bileşiklerin sentezi gerçekleştirilmiş ve bazı biyolojik aktiviteleri incelenmiştir. Bu amaçla ilk olarak, literatürde bulunan 5-kloro-2-nitroanilin çıkış bileşiği ayrı ayrı 1-metil piperazin ve morfolin ile etkileştirilerek sırasıyla 5-(4-metilpiperazin-1-il)-2-nitroanilin (1) ve 5-morfolin-4-il-2-nitrofenil)amin (2) bileşikleri elde edilmiştir. Tez çalışmasının ikinci basamağında, elde edilen 1 ve 2 nolu bileşikler tek kap reaksiyonda etanol-su içerisinde Na2S2O4 (sodyum ditiyonat) varlığında çeşitli aromatik aldehitlerle etkileştirilmiş ve hedef bileşik olan benzimidazol yapıları elde edilmiştir. Literatürde bu tarz bileşiklerin eldesi için öncelikle –NO2 grubunun Pd, Pt gibi pahalı katalizörler varlığında –NH2 grubuna indirgenmesi akabinde ise aldehitler ile halkalaşma reaksiyonu sonucu benzimidazol bileşiklerine geçiş yöntemi bilinmektedir. Tez çalışması ile hem 2 basamakta hem de çok daha ucuz ve ılıman şartlarda benzimidazol bileşiklerinin sentezi gerçekleştirilmiştir. Alternatif yöntem olarak tüm reaksiyonlarda mikrodalga ışıma kullanılmış ve hem reaksiyon süresinin kısaldığı ve hem de ürün veriminin arttığı görülmüştür. Bunun yanında elde edilen tün bileşiklerin Antioksidan ve ?-Glukozidaz aktiviteleri incelenmiştir. Çalışma sonucu elde edilen bileşiklerin yapıları IR, 1H-NMR,13C-NMR ve kütle spektrometre yöntemleri kullanılarak aydınlatılmıştır. Benzimidazole ring are very effective to pharmacologically and are synthesized and studied by several study groups using various methods. In this study, new benzimidazole compounds were synthesized which containing morpholine or piperazine ring at the C-6 position. For this purpose, firstly, the starting compound 5-chloro-2-nitroaniline is reacted with 1-methyl piperazine or morpholine separately to give 5- (4-methylpiperazin-1-yl)-2-nitroaniline (1) and Morpholin-4-yl-2-nitrophenyl) amine (2), respectively. In the second step of the thesis work, compounds 1 or 2 were reacted with various aromatic aldehydes in the presence of Na2S2O4 (sodium dithionate) in ethanol-water with one-pot reaction and the target compound benzimidazole structures were obtained. It is known in the literature that the -NO2 group is first reduced to -NH2 group in the presence of expensive catalysts such as Pd, Pt and then the benzimidazole compounds are obtained from aldehydes by cyclization reaction. With this study, benzimidazole derivatives obtained both under mild contidion with inexpensive technique and only with 2 steps. As an alternative method, microwave radiation was used in all reactions and it was seen that the reaction time was shortened and product yield was increased. All obtained compounds in this study were also investigated for their ?-Glucosidase and antioxidant activities. The results of the work-up obtained compounds structure were clarified by IR, 1H-NMR, 13C-NMR and mass spectrometry methods

Türkiye'de Siyasal Hayat ve Cezaevleri: Hayata Dönüş Operasyonları Üzerine Bir İnceleme

Political crime is a nonconcurrent concept that is entirely dependent on time, venue and conjuncture. In this sense, the sanctions applied to political criminals have been circumstantial and accordingly, incarceration techniques in Turkey varied. Military coup administrations, during which the number of political criminals peaked, have been the turning points of incarceration practices of political prisoners. Isolation started in ward - type prisons ended up with incarceration in F - type prisons. Transition to F type prisons had repercussions both in prisons and in public, which resulted in protests and death fasts against isolation. Finally the Operations ‘Back to Life’ conducted on 19 December 2000 have been the last phase of the transition to F type prisons. This study aims to clarify the operations conducted on prisons, hunger strikes, death fasts, and other resistance in prisons, as well as the ones against isolation in the process of the Operations ‘Back to Life’.KABUL VE ONAY……………………………………………………………………………....i BİLDİRİM………………………………………………………………………………………..ii YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI..............................................iii ETİK BEYAN..................................................................................................................iv TEŞEKKÜR……………….………………………………………………………….………...v ÖZET……………………………………………………………………………………………vi ABSTRACT…………………………………………………………………………………....vii İÇİNDEKİLER………………………………………………………………………………...viii KISALTMALAR DİZİNİ…………………………………………………...…………………..xi GİRİŞ…………………………………………………………………………................….…1 1.BÖLÜM : KOLEKTİF POLİTİK ŞİDDET VE FEDA………………...…………..………5 1.1. Kolektif Şiddetin Sosyolojisi……………………….………………..…....…5 1.1.1. Siyasal Şiddete Empirik ve Normatif Yaklaşımlar……………..….7 1.1.2. Kolektif Şiddete Grupsal Yaklaşım………………………….…..….7 1.1.3. Kolektif Şiddete Bireysel Yaklaşım………………………..….......11 1.1.4. Kolektif Şiddete Marksist Yaklaşım…………………………..……19 1.2. Kolektif Şiddet Bağlamında Devrim…………………...…....……………..21 1.2.1. Devrim Kavramı………………………………………………...…….21 1.2.3. Devrimin Belirleyicileri ve Türleri………………………..…..…...…24 1.3. Marksist Devrim Kavramı ve Feda Kavramı...……………………...…….28 1.3.1. Marksizmin Felsefi Temelleri………………………………...……..28 1.3.2. Tarihsel Materyalizm ve Sınıf Savaşımı…….……………..………32 1.3.3. Devrimci Şiddet Bağlamında Feda Kavramı……………...………35 ix 2. BÖLÜM: TÜRKİYE’DE SİYASİ MAHKUMUN KAPATILMASI…..………….……….42 2.1. Geçmişten Günümüze Cezaevinin Evrimi……..………………….………42 2.2. Türkiye’de Siyasi Suç Kavramı ve Kapatılma…..………………….….....50 2.2.1. Tecrit…………………..........…………..……………....…..….........61 2.2.2. İdari Tecrit………….......……………..……………...…...……........64 3. BÖLÜM: HAYATA DÖNÜŞ OPERASYONU…………………….………….........…...73 3.1. 1980-2000 Arası Türkiye Solu……………………………………......…..….73 3.1.1. 12 Eylül’e Giden Süreçte Türkiye Solunun Örgütsel Yapısı........73 3.1.2. Bir Direniş Mekanı Olarak Cezaevleri……………………….….....85 3.1.3. 12 Eylül Sonrası Solun Yeniden Yapılanma Süreci……...........100 3.2. Türkiye’de Cezaevi Operasyonları……..………………………....….…..109 3.2.1. 1991 Eskişehir Özel Tip Cezaevi Operasyonu………..….…....110 3.2.2. 1995 Buca Cezaevi Operasyonu……………………..….……...113 3.2.3. 1996 Ümraniye Cezaevi Operasyonu………………..….....…...115 3.2.4. 1996 Ölüm Oruçları ………………………………….….………...118 3.2.5. 1996 Diyarbakır Cezaevi Operasyonu……………..….….……..123 3.2.6. 1999 Ulucanlar Cezaevi Operasyonu……………..….…...…….125 3.2.7. 2000 Metris Cezaevi Operasyonu………………..….…...……...128 3.2.8. 2000 Burdur Cezaevi Operasyonu...........................................130 3.2.9. 2000 Bergama Cezaevi Operasyonu........................................131 3.2.10. Cezaevi Operasyonları ve Medya...........................................132 3.3. BÖLÜM: Hayata Dönüş Operasyonu....................................................145 3.3.1. Operasyon Hazırlıkları...........................................................146 3.3.1.1. Hukuki Hazırlık...........................................................146 3.3.1.2. Kamuoyu Hazırlığı......................................................152 3.3.1.3. Fiziki Hazırlık..............................................................156 3.3.1.4. Askeri Hazırlık..............................................................157 3.3.2. Operasyona Giden Süreç...........................................................160 3.3.3. Operasyon.............................................................................169 3.3.3.1. Bayrampaşa Cezaevi Bayanlar Koğuşu..................170 3.3.3.2.Bayrampaşa Cezaevi Erkekler Koğuşu....................172 3.3.3.3. Ümraniye Cezaevi...................................................174 3.3.3.4. Çanakkale Cezaevi..................................................176 3.3.3.5. Bursa Cezaevi.........................................................178 3.3.3.6. Ceyhan Cezaevi......................................................179 3.3.3.7. Çankırı Cezaevi.......................................................180 3.3.3.8. Uşak Cezaevi..........................................................182 3.3.3.9. Buca Cezaevi..........................................................183 3.3.10. Niğde Cezaevi..........................................................184 3.3.3.11. Bartın Cezaevi.......................................................185 3.3.3.12. Malatya Cezaevi....................................................185 3.3.3.13. Aydın Cezaevi........................................................186 3.3.4. Hayata Dönüş Operasyonu ve Medya......................................187 3.3.5. Hayata Dönüş Operasyonu ve Yargılamalar............................195 SONUÇ..........................................................................................................203 KAYNAKÇA..................................................................................................207 EK-1 1980-2000 Arası Cezaevlerindeki Olaylar Kronolojisi................223 EK-2 Rakamlarla Hayata Dönüş Operasyonu......................................229 EK-3 Etik Kurul İzin Muafiyet Formu......................................................230 EK-4 Tez Orijinallik Raporu...................................................................231Siyasi suç zaman, mekan ve konjonktüre göre farklılık gösteren, üzerinde anlaşmaya varılamayan bir mefhumdur. Bu doğrultuda, siyasi suçluya uygulanan yaptırımlar şartlara göre farklılık göstermiştir. Dolayısıyla ülkemizde de siyasi tutukluyu kapatma pratikleri değişkenlik göstermiştir. Siyasi tutuklu sayısının arttığı askeri müdahale dönemleri bu pratiklerin dönüm noktasını teşkil etmiş ve koğuş tipi cezaevlerinde başlayan tecrit, son olarak, siyasi mahkumların F Tipi Cezaevleri’ne kapatılmasıyla bugünkü pratiğe dönüşmüştür. F Tipi Cezaevleri’ne geçiş süreci hem cezaevlerinde hem de kamuoyunda yankılar uyandırmış, bu dönemde tecrit karşıtı eylemler ve ölüm oruçları yapılmıştır. Nihai olarak, 19 Aralık 2000 Hayata Dönüş Operasyonu F tipi cezaevlerine geçişin son aşaması olmuştur. Bu çalışmada, Hayata Dönüş Operasyonu’na giden süreçte, diğer cezaevi operasyonları ile tecrit karşıtı cezaevi direnişleri, açlık grevleri ve ölüm oruçları siyasal şiddet ve feda bağlamında ele alınacaktır

The effect of natural teaching methods used by paraprofessional on communication skills of students with autism spectrum disorder

Bu çalışmada gölge öğretmenler tarafından kullanılan Doğal Öğretim Yöntemleri’nin Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan öğrencilerin iletişim becerilerine etkisini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın katılımcıları Bartın İl Merkezi’ndeki okul öncesi kurumlarda kaynaştırma eğitimine devam eden DSM-V ölçütlerine göre OSB tanısı almış olan, yaşları üç ile altı yaş arasında değişen üç OSB’li öğrenci ve eşleştikleri üç gölge öğretmendir. Bu araştırmada tek-denekli yarı deneysel desenlerden denekler (katılımcılar) arası yoklama evreli çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırma için gerekli olan izinler alındıktan sonra araştırmacı tarafından uzman görüşüne sunularak hazırlanan kontrol listeleri aracılığı ile veriler toplanmıştır. Verilerin toplanmasında kullanılan kontrol listeleri; OSB’li öğrencilere ve gölge öğretmenlere yönelik ayrı ayrı hazırlanmıştır. Kontrol listelerinde yer alan maddeler doğrultusunda elde edilen veriler işlenmiştir. Veri toplama araçları ile elde edilen veriler, OSB’li öğrencilerin izleme ve genelleme oturumlarında hedef beceride kalıcı öğrenmeleri elde ettiğini, gölge öğretmenlerin Doğal Öğretim Yöntemleri’ni kullanabildiklerini ve birlikte çalıştıkları OSB’li öğrencilerin iletişim becerilerinde artış sağladığını ortaya koymuştur. Çalışmanın sosyal geçerlilik verilerinden elde edilen bulgular ise; gölge öğretmenlik uygulamasının ve Doğal Öğretim Yöntemleri kullanılarak OSB’li öğrencilerin iletişim becerisinin desteklenmesinin olumlu etkilerinin olduğu ve bu uygulamanın yaygınlaştırılması yönünde görüşler belirtilmiştir.In this study, it was aimed to examine the effect of Natural Teaching Methods used by paraprofessional on the communication skills of students with Autism Spectrum Disorder (ASD). The participants of the study are three students with ASD, aged between three and six, who were diagnosed with ASD according to the DSM-V criteria, and three matched paraprofessional, who continue inclusive education in pre-school institutions in Bartın City Center. In this study, a single-subject quasiexperimental design, multi-probe model with inter-subject (participant) probe phase was used. After obtaining the necessary permissions for the research, the data were collected through the checklists prepared by the researcher for expert opinion. Checklists used in data collection; It has been prepared separately for students with ASD and paraprofessional. The data obtained in line with the items in the checklists were processed. The data obtained with the data collection tools revealed that students with ASD achieved permanent learning in the target skill in the follow-up and generalization sessions, paraprofessional were able to use Natural Teaching Methods, and the communication skills of the students with ASD they worked with increased. The findings obtained from the social validity data of the study are; It has been stated that shadow teaching practice and supporting the communication skills of students with ASD by using Natural Teaching Methods have positive effects and that this practice should be disseminated

A simple and efficient synthesis of benzimidazoles containing piperazine or morpholine skeleton at C-6 position as glucosidase inhibitors with antioxidant activity

Ozil, Musa/0000-0002-1980-1364WOS: 000425897800049PubMed: 29287256A novel 2-(aryl)-6-morpholin-4-yl(or 4-methylpiperazin-1-yl)-1H-benzimidazole derivatives were designed and expeditiously synthesized starting from 5-morpholin-4-yl(or 4-methylpiperazin-1-yl)-2-nitroaniline with various aldehydes which were preliminarily screened for in vitro antioxidant activities and glucosidase inhibitors. the benzimidazoles were effectively synthesized by a rapid 'onepot' nitro reductive cyclization reaction using sodium hydrosulfite as a reagent. All reactions were conducted using both the microwave and conventional methods to compare yields and reaction times. Antioxidant activities of the synthesized compounds were clarified using various in vitro antioxidant assays including Cupric Reducing Antioxidant Capacity (CUPRAC, ranging from 5.511 to 19.703 mM Trolox/mg compound) and Ferric Reducing Antioxidant Power (FRAP) (1.141-12.943 mM FeSO4 center dot 7H(2)O/mg compound) assays. Also, the radical scavenging activities of these compounds were assayed using ABTS(center dot+) and DPPH center dot methods. the results showed that all compounds exhibited very high scavenging activity. These synthesized compounds were then evaluated for their a-glucosidase inhibitory potential and seven compounds demonstrated an inhibitory potential much better than the standard acarbose. Herein, we will provide details of the structure activity relationship of the benzimidazole analog for the potency. (C) 2017 Elsevier Inc. All rights reserved.Recep Tayyip Erdogan University, BAP, TurkeyRecep Tayyip Erdogan University [FBA-2017-700]The authors gratefully acknowledge financial support from Recep Tayyip Erdogan University, BAP, Turkey, through Project number FBA-2017-700

Effects of Substrate Temperature on material characteristics of sputtered Aluminum doped ZnO thin films

Transparent conductive layers (TCOs) attract the attention in opto-electronic and photovoltaic device applications due to their conductivity and transparency characteristics in the visible region of the solar spectrum. There are various TCO thin film layers, and indium tin oxide (ITO) and aluminum doped zinc oxide (AZO) are the most popular thin films such as the desired material characteristics of SnO2and ZnO, respectively. In literature, the works indicated that the characteristics of these films can be changed by using different deposition techniques. In this work, sputtering technique was used to fabricate the AZO film samples. AZO film samples were deposited on the ultrasonically cleaned commercial soda lime glass substrates at the substrate temperature of 300-573 K. The samples were fabricated by using DC/RF magnetron sputtering system. In general, the work was concentrated on the structural, electrical and optical properties of the AZO thin films with respect to the substrate temperature. In addition, post-annealing processes were applied to investigate the annealing effect on the material properties. The characterizations of thethin films were done by X-ray diffraction (XRD) and energy dispersive X-ray spectroscopy (EDS) for structural analysis, UV/Vis transmission measurements for optical analysis and dark conductivity measurements for electrical analysis. In XRD spectra, all the deposited thin films were found highly oriented in the (002) orientation direction. By using transmission values, band gap energies of the films were investigated under the effect of substrate and annealing temperature. According to corresponding Tauc plots, the value of the band gap of AZO thin films increased with increasing deposition temperature. In addition, electrical measurements were done by four-point probe system and the electrical resistivity of the AZO films were quite sensitive to the substrate temperature and the value of resistivity values were found in decreasing behavior with increasing deposition temperature