La remise en cause du merveilleux comme source d’avatars du «Roi grenouille» dans la littérature de jeunesse et au-delà.

If the reader adopts the narrative pact offered by fairy tales, then hearing animals talking will be no more surprising than seeing an amphibian morphing into a prince as in the Brothers Grimm’s ‘The Frog Prince’. The metamorphosis of the animal takes place – as anyone will swear from what they think they remember clearly – after a kiss from the princess. However, though there was not a hint of this happening in the original tale, posterity raised the kiss to the rank of a myth, which brought about – through reversals, mutations, transpositions, rephrasing and multiple rewriting – a good deal of avatars, mainly in youth literature but also in the most diverse and unexpected areas. By studying a few examples, we intend to show how those new versions, while relying on magic, make fun of it within a framework where reality and fiction often intertwine. Might the purpose of it all be to enlighten a supposedly naive reader by belittling the universe of fairy tales, or rather, lighten their mood by using a shared image that has turned into a cultural reference embedded in our collective memory? Key words: Rewriting; intertextuality; magic; metamorphosis; humor.  Si acepta el pacto narrativo propuesto por los cuentos, el lector no se sorprenderá en más oyendo hablar a los animales que viendo un batracio transformarse en príncipe como ocurre en el cuento de “El rey rana” de los hermanos Grimm. La metamorfosis del animal tiene lugar en el momento en que la rana recibe un beso o al menos eso creemos todos e incluso estamos convencidos de recordar perfectamente esta escena. Sin embargo, pese a que es difícil localizar la escena en el cuento original la posteridad ha fijado este gesto, convertido en un mito que a través de mutaciones, reformulaciones, transposiciones y demás reescrituras ha dado lugar a numerosos avatares en literatura juvenil y en otros ámbitos diversos e inesperados. Mediante el análisis de algunos ejemplos, pretendemos mostrar cómo estas nuevas versiones se elaboran apoyándose ciertamente en lo maravilloso, pero de manera cómica, en un marco en el que a menudo se mezclan realidad y ficción. ¿Con qué objetivo? Quizás para desengañar a un lector al que se supone inocente desmontando el universo del cuento, o simplemente para arrancar una sonrisa a partir de una imagen compartida transformada en referencia cultural imprescindible, arraigada en la memoria colectiva.Palabras clave: reescritura, intertextualidad, maravilloso, metamorfosis, humorS’il adopte le pacte narratif proposé par les contes, le lecteur ne sera pas plus surpris d’entendre parler les animaux que de voir un batracien se transformer en prince comme dans Le Roi Grenouille des frères Grimm. La métamorphose de l’animal intervient − chacun est prêt à en jurer et pense d’ailleurs se souvenir parfaitement de l’épisode − à la suite d’un baiser reçu par celui-ci. Or, même si l’on trouve difficilement trace de cet épisode dans le conte d’origine, la postérité a pourtant retenu prioritairement ce geste exhaussé au rang de mythe, lequel a ensuite donné lieu, à l’issue de renversements, mutations, reformulations, transpositions, et autres réécritures à divers degrés, à quantité d’avatars, essentiellement en littérature de jeunesse mais aussi dans les domaines les plus variés et les plus inattendus. Par l’étude de quelques exemples, nous entendons montrer comment ces nouvelles versions s’élaborent en s’appuyant certes sur le merveilleux mais en le tournant en dérision, dans un cadre où réel et fiction s’entremêlent souvent. L’objectif serait-il de rendre moins candide un lecteur supposé naïf en mettant à mal l’univers du conte, ou tout simplement de faire sourire à partir d’une image partagée se muant en référence culturelle obligée, ancrée dans la mémoire collective ? Mots clés : Réécriture ; intertextualité ; merveilleux ; métamorphose ; humour.&nbsp

Audiències del segle XXI : noves maneres de conèixer-les i de complaure-les

Aquesta investigació acadèmica té com a objectiu conèixer quines són les audiències actuals del segle XXI i com els mitjans de comunicació, sobretot els diaris digitals, adapten o canvien els seus continguts i la seva narrativa per complaure-les. Per aconseguir-ho, s'han realitzat entrevistes a gestors d'audiències de cinc mitjans de comunicació diferents del país.Esta investigación académica tiene como objetivo conocer cuáles son las audiencias actuales del siglo XXI y como los medios de comunicación, sobre todo los diarios digitales, adaptan o cambian sus contenidos y su narrativa para complacerlas. Para conseguirlo, se han realizado entrevistas a gestores de audiencias de cinco medios de comunicación diferentes del país.This academic research aims to know the results of the current 21st century audiences and how the media, especially digital newspapers, adapt or change their content and narrative to please them. To achieve this, interviews have been conducted with audience managers from five different media outlets of the country

Grammaire du lipogramme : La Disparition

Joyce a montré qu’il est facile de détruire l’écriture : le problème me paraît être maintenant de la réinventer. C’est pour ça que je suis à l’Oulipo.Je le répète, nous sommes des artisans.(EC1, p. 188) Si artisan est un emprunt à l’italien artigiano (« celui qui exerce un métier »), ce dernier a pour étymon le latin artem, qui désigne un travail manuel ou mécanique (artiste et artisan ont d’ailleurs été longtemps synonymes). Une telle définition coïncide très certainement avec l’idée que se ..

Quand la forêt cache l’arbre : Iceberg de Fred Kassak

Tu les relis soigneusement, sans sauter une ligne, comme si tu les avais totalement oubliés, comme si tu ne les avais jamais vraiment lus. Georges Perec Des tailles de police à la ponctuation, en passant bien évidemment par le choix des mots, les variables capables d’affecter un texte imprimé sont nombreuses. Si infimes qu’elles puissent paraître, elles influent bien souvent sur le sens global du message au point qu’une ignorance ou une perception erronée de la part du lecteur sont susceptibl..

Lire La Disparition de G. Perec

An analysis of the processes of text reading and writing is at the origin of this careful study of GP’s lipogrammatic novel La DisparitionOften considered as a pointless feat – a novel without the letter E, the most commonly used vowel of the alphabet in French − La Disparition has repeatedly been dismissed by reviewers and academia.Yet the many sophisticated textual mechanisms such as multi-layered reading, self-representation, introducing quotations, and so on and so forth, point to a remarkable achievement.Through the wealth of approaches it offers, La Disparition is undeniably a major landmark in contemporary literature.A partir d’une réflexion sur les notions de lecture et d’écriture d’un texte se développe un examen attentif de l’ouvrage lipogrammatique de Georges Perec, La Disparition. Trop souvent considéré sous sa seule dimension d’exploit − il s’agit en effet d’un roman où l’écrivain se prive totalement de la lettre E − ce livre est nettement sous-estimé par la critique. Les multiples mécanismes textuels mis en œuvre s’avèrent pourtant particulièrement raffinés et remarquablement complexes : préparation d’une lecture à plusieurs niveaux, autoreprésentation, travail de la citation,… Par les problèmes que ce roman soulève en raison de son indéniable originalité, son apport à la littérature contemporaine nous semble sans conteste capital

Littérature et Arts plastiques : l'activité de l'élève dans la classe (Un exemple à partir de Loup noir d'Antoine Guilloppé)

International audienceLors de la lecture d’un album, avec ou sans texte, le sens du récit se construit à partir des divers aspects des images. A partir des aspects figuratifs et analogiques de l’image, les signes iconiques (garçon, loup, forêt), mais aussi à partir des aspects matériels et formels, les signes plastiques (le cadre, le support, les couleurs, le point de vue, l’échelle des plans, le dessin, la planéité, la fixité). L’interprétation littéraire, dans les albums, n’est donc pas la simple recherche d’une histoire, mais aussi la prise d’indices parfois contradictoires, dans des images donnant à voir un univers, tout en dévoilant l’artificialité de cet univers.Ainsi à partir d’un conte traditionnel (Barbe Bleue), les illustrations, l’objet livre même, vontchanger l’interprétation de l’histoire, car avec les mêmes mots, le contexte plastique du récit donnera à comprendre une histoire à chaque fois différente

La construction du je/lecteur scolaire est-elle liée aux œuvres à problème

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Premiers pas dans la parole sur l'œuvre : observer, interpréter et guider les conduites langagières comme compétence professionnelle

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