REFLEXIONES EN TORNO AL ARTE, LA EDUCACIÓN Y EL GÉNERO

  RESUMENEl siguiente texto es el punto de partida de distintas reflexiones y actividades realizadas con profesionales del ámbito de la educación y las artes, sensibilizados con la situación de las mujeres dentro del contexto social. Dichas actividades se llevaron a cabo en el congreso Arte, educación y género celebrado en el mes de abril de 2014, en el marco de la tercera edición del Festival Miradas de Mujeres. Una iniciativa anual del colectivo de Mujeres en la Artes Visuales (MAV) que ofreció la oportunidad al Instituto Universitario de Estudios Feministas y de Género Purificación Escribano (IUEFG), de la Universitat Jaume I, de participar como sede de entre las 50 distribuidas por toda la Comunidad Valenciana. Este discurso articula desde un punto de vista pedagógico las distintas experiencias artísticas y vivenciales llevadas a cabo en este contexto. Argumentos y reflexiones en torno a tres grandes bloques temáticos: la gestión cultural, las relaciones entre instituciones, artistas y docentes e investigación. Todos ellos, surgidos a raíz de las relaciones entre las distintas maneras de abordar la educación artística desde su estrecha vinculación con los estudios de género.Palabras clave: arte, educación, educación artística, artistas, gestión cultural, género

REFLECTIONS ON ART, EDUCATION AND GENDER

El siguiente texto es el punto de partida de distintas reflexiones y actividades realizadas con profesionales del ámbito de la educación y las artes, sensibilizados con la situación de las mujeres dentro del contexto social. Dichas actividades se llevaron a cabo en el congreso Arte, educación y género celebrado en el mes de abril de 2014, en el marco de la tercera edición del Festival Miradas de Mujeres. Una iniciativa anual del colectivo de Mujeres en la Artes Visuales (MAV) que ofreció la oportunidad al Instituto Universitario de Estudios Feministas y de Género Purificación Escribano (IUEFG), de la Universitat Jaume I, de participar como sede de entre las 50 distribuidas por toda la Comunidad Valenciana. Este discurso articula desde un punto de vista pedagógico las distintas experiencias artísticas y vivenciales llevadas a cabo en este contexto. Argumentos y reflexiones en torno a tres grandes bloques temáticos: la gestión cultural, las relaciones entre instituciones, artistas y docentes e investigación. Todos ellos, surgidos a raíz de las relaciones entre las distintas maneras de abordar la educación artística desde su estrecha vinculación con los estudios de géneroThe following edition is the result of reflections and activities carried out with professionals in education and the arts who are sensitive to the situation of women in the social context. These activities took place in the Arte, educación y género (Art, education and gender) conference held in April 2014, within the framework of the third Miradas de Mujeres (Through Women’s Eyes) Festival, an annual initiative of Mujeres en la Artes Visuales (MAV, Women in the Visual Arts), which invited the Instituto Universitario de Estudios Feministas y de Género Purificación Escribano (IUEFG, Purificación Escribano University Institute of Feminist and Gender Study), at the Universitat Jaume I, to participate as the main venue from among the 50 venues across the Valencian Community. This discourse is the starting point for various artistic and life experiences carried out in this context. The arguments and reflections revolve around three main subject areas: cultural management, relations between institutions, artists and teachers and research, all of which arise from the relationships between different ways of approaching art education based on its close link with gender studies

SHOW THE WORK: A CHALLENGE FOR WOMEN ARTISTS AND GALLERY OWNERS IN CONTEMPORARY ART HISTORY

Este artículo analiza la presencia de las mujeres en las galerías de arte de Castellón como expositoras y galeristas durante los años de la dictadura. En este contexto, de las trece galerías que se crearon, tres de ellas fueron gestionadas por mujeres. En cuanto a su participación como expositoras aunque no es muy numerosa, es suficiente para mostrar su faceta artística. Los testimonios orales, la prensa y los catálogos de las exposiciones, nos muestran las circunstancias particulares que llevaron a estas mujeres a interesarse por el mundo artístico. Su realidad personal pone de manifiesto las limitaciones en esta época para dedicarse, no sólo profesionalmente a la creación plástica, sino también para formarse y mostrar su obra.This article analyses women’s presence in the art galleries of Castellón, both as exhibiting artists and as gallery owners or directors, during the years of the dictatorship. Although their presence was small, it was sufficient to reflect women’s artistic activity. In this context, of the thirteen galleries founded during those years, three were managed by women. Oral testimonies, the press and exhibition catalogues show the particular circumstances that led these women to become interested in the world of art. Their personal realities reflect the obstacles they faced not only to a professional career in artistic creation, but also in access to training and exhibiting their work

Una experiencia coordinada de la práctica docente del profesorado de didáctica de la expresión plástica

La diversidad del alumnado en cuanto a su biografía artística y las carencias en aspectos relevantes relacionados con su formación artística, motivación o destrezas determinaron un análisis de la optatividad artística. En el contexto actual de la diplomatura de maestro/a y en la proyección hacía el nuevo grado, realizamos un estudio de las características fundamentales, objetivos, contenidos y metodologías, verificando la existencia de divergencias y convergencias entre las asignaturas. Con los datos recogidos hemos iniciado un proceso de coordinación para establecer un criterio común, teniendo en cuenta los aspectos relevantes y de carácter intrínseco.Students’ diversity, in terms of their artistic background and the shortcomings in aspects related with their artistic training, motivation or skills led us to perform an analysis of elective artistic subjects chosen by students. Within the current context of the teacher-training university course and with a view towards the new bachelor’s degree, we undertook a study of the fundamental characteristics, aims, contents and methodologies, our results showing the existence of divergences and convergences among subjects. With the data that were collected, we have begun a process of coordination in order to establish a common criterion that takes into account the relevant, intrinsic aspects

ENSEÑAR LA OBRA: EL RETO PARA MUJERES ARTISTAS Y GALERISTAS EN LA HISTORIA CONTEMPORÁNEA DEL ARTE

RESUMENEste artículo analiza la presencia de las mujeres en las galerías de arte de Castellón como expositoras y galeristas durante los años de la dictadura. Su representación no es muy numerosa pero suficiente para mostrar la actividad de las mujeres en su faceta artística. En este contexto, de las trece galerías que se crearon durante estos años, tres de ellas fueron gestionadas por mujeres. Los testimonios orales, la prensa y los catálogos de las exposiciones, nos muestran las circunstancias particulares que llevaron a estas mujeres a interesarse por el mundo artístico. Su realidad personal pone de manifiesto las limitaciones en esta época para dedicarse, no sólo profesionalmente a la creación plástica, sino también para formarse y mostrar su obra.Palabras clave: mujeres artistas, galeristas, galerías de arte, dictadura española, creación plástica

Instrumento de Investigación para el análisis de las imágenes en la programación infantil de la Televisión

El  propósito  de  esta  investigación  ha  sido  acercarse  de  una  forma  diferente  al  estudio  de   las   imágenes   que   visionan   los   niños   y   niñas   en   los   documentos   audiovisuales   que   consumen   habitualmente.   Consideramos   que   éstas   son   de   suma   importancia   en   la   conformación   de   su   universo   gráfico.   Así   como   del   efecto   que   pueden   tener   en   su   educación   y   por   tanto   de   la   forma   de   entender   el   mundo   que   les   rodea   inundado   de   información   visual.   Presentamos   un   estudio   de   la   imagen   atendiendo   a   sus   valores   plásticos  como  objeto  de   análisis,   ya  que   los  consideramos   ingredientes  básicos  para  el   desarrollo  del  pensamiento  y  la  comunicación  visual.  Para  ello,  hemos  llevado  a  cabo  la   definición   y  perfeccionamiento  del  diseño  de   nuestra  plantilla  de  análisis,  poniéndola  a   prueba  mediante  la  validación  por  juicio  de  expertos  lo  cual  nos  ha  permitido  testear  su   fiabilidad  y  utilidad  para  un  estudio  futuro.  Hemos  conseguido  por  lo  tanto  contrastar  la   validez  de   la   versión  2.0  de   nuestra  plantilla  para  análisis  cuantitativo  de   imágenes   y   presentamos  aquí   un   instrumento  de  observación  para  acercarnos  a  conocer  qué   ven   los   niños  y  niñas  en  los  medios  audiovisuales  actuales  y  cuáles  son  las  características  de  las   imágenes  que  manejan.The   purpose   of   this   research   was   to   approach   differently   the   study   of   images   that   children   envision   in   the   audiovisual   documents   they   usually   watch.   Considering   the   importance   of   these   images   in   shaping   their   graphic   universe   and   the   effect   they   can   have  on  their  education  and  way  of   understanding  the  world  around   them,   now   flooded   with   visual   information.   We   have   presented   a   study   of   the   image   as   the   object   of   analysis   itself   paying   attention   to   its   plastic   values,   that   we   consider   basic   ingredients   for   the   development   of   thinking   and   visual   communication.   So   we've   carried   out   the   definition   and   refinement   of   the   design   of   our   analysis   template   by   testing   it   through   validation  by  expert   opinion,  which   has  allowed   us  to   test   its  reliability  and   usefulness   for  our   future  study.  Therefore,  we   have   managed  to   test   the   validity  of  the  2.0   version   of  our  Template  for  quantitative  image  analysis  and  we  present  here  an  observation  tool   to   get   closer   to   knowing   what   children   watch   in   today's   media   and   what   the   characteristics  of  the  images  they  handle  are

La educación plástica y visual en espacios de arte contemporáneo

XIX Jornades de Foment de la Investigació de la Facultat de Ciències Humanes i Socials (Any 2014)El presente proyecto se enmarca en el apartado de trabajos prácticos vinculados al practicum con alumnado de primer ciclo de educación primaria. La experiencia llevada a cabo fue una visita escolar a un espacio de arte contemporáneo en la que se analizó la implicación de la institución y de la escuela, así como el interés del alumnado. Los objetivos de la investigación son la necesidad de acercar el arte contemporáneo al alumnado y establecer una relación educativa entre la escuela y el museo. El contexto para trabajar el arte contemporáneo fue el EACC (Espai d’Art Contemporani de Castelló) que permitió acercar el arte a los más pequeños de forma que lo relacionasen con algo atractivo. La propuesta consistió en una fase inicial de conocimientos previos antes de la visita, partiendo de conceptos básicos como son: pintura, escultura y museo. Además experimentaron los roles de comisario, artista, visitante y vigilante del museo. Después de la visita trabajamos actividades relacionadas con una obra titulada «Time Bank« de la exposición temporal «7.000.000.000» del EACC. Los resultados obtenidos con esta experiencia, sirvieron para que los alumnos/as apreciaran el arte, fueran críticos y disfrutaran con y de las manifestaciones artísticas. Además, les enseñamos a valorar y respetar el patrimonio cultural, comportarse en un espacio diferente y desarrollar su capacidad creativa con la visualización del arte contemporáneo, que no suele ser trabajado habitualmente en el aula

La interpretación de una obra de arte como estrategia de aprendizaje

XIX Jornades de Foment de la Investigació de la Facultat de Ciències Humanes i Socials (Any 2014)La experiencia que presentamos corresponde a la investigación desarrollada en el ámbito de la Educación Artística y Visual en la Educación Primaria. Se trata de un proyecto experimental vinculado a las prácticas realizadas en el Colegio Público Tombatossals, ubicado en Castellón de La Plana. La propuesta viene motivada principalmente por explorar las principales causas que anulan el deseo de expresión del alumnado y con ello, su imaginación. En segundo lugar, nos parece importante fomentar que el alumnado tenga un conocimiento del patrimonio que le rodea. Por ello, nuestra investigación versará sobre la interpretación de “La rendición de Breda” (1534) de Diego Velázquez que elaborará el alumnado de tercer curso de primaria. Para llevar a cabo los objetivos propuestos anteriormente, se han empleado dos enfoques metodológicos: la observación y la experimentación. A modo de conclusión, se reflexiona sobre la importancia que tiene la historia del arte en la escuela, además de cómo la interpretación de una obra de arte es un vehículo para desarrollar competencias y contenidos relacionados con las artes visuales

Formación en artes visuales orientada a maestros y maestras de Educación Primaria

Grau en Mestre/a d'Educació infantil. Codi d'assignatura: MP103