Experiencias en evaluación

Una de las líneas de investigación que se ha propuesto transitar el IDEP es la de “Medición y Evaluación”. El propósito es desarrollar mecanismos que permitan realizar un seguimiento oportuno a las políticas públicas en educación, las cuales se manifiestan en ejercicios específicos sobre el avance y el impacto de los programas y las acciones que el Gobierno y el Concejo Distrital, el Ministerio de Educación y la Secretaría de Educación en particular proponen, definen e implementan

Convivencia, paz y clima escolar desde las voces de los sujetos en los contextos escolares

El artículo presentaremos de manera sucinta algunos resultados arrojados durante la primera aplicación del SISPED en 2017, con respecto a una de lasapuestas misionales del actual Plan, la línea estratégica Equipo por la educación para el reencuentro, la reconciliación y la paz (EERRP)

Sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares: una aproximación al análisis comparado de los resultados 2017-20181

El artículo presenta un análisis comparativo de los resultados del proyecto del Sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares que como lo señalan los autores " cuya funcionalidad no solo permita hacer seguimiento a la política del actual gobierno distrital desde los contextos escolares, sino también desde horizontes temporales más amplios. Esta será una herramienta fundamental de consulta para tener información de la política educativa

Inicia fase 3 del Sistema de Seguimiento a la Política Educativa Distrital en los Contextos Escolares en Bogotá

El  artículo presente los más importantes avances del Sistema de Seguimiento a la Política Educativa Distrital en los Contextos Escolares en Bogotá, SISPED, y las proyecciones para el año 2018. El sistema dirige su atención al seguimiento a la implementación de la política educativa distrital desde las voces de los sujetos, destacandosus percepciones, vivencias y experiencias en el curso del proceso de desarrollo del Plan Sectorial de Educación

Organisational factors in the implementation of educational modules at schools in Barranquilla (Colombia)

Job design affects motivational aspects and working conditions and, consequently, impacts the process of implementing programmes. This study examines the influence of the organisational context on the implementation of a psycho-educational programme and an academic levelling module at Colombian schools. Specifically, we evaluate the work design characteristics of teachers and their impact on the fidelity, effectiveness, and sustainability of the intervention. Information was collected from 102 teachers who acted as facilitators in the implementation of these interventions at a total of 72 schools in the city of Barranquilla. With a work design questionnaire, the characteristics of the task and working conditions of the teaching staff were analysed. To evaluate the implementation of the programme, indicators of fidelity, dose, frequency, and perceived effectiveness of the intervention were obtained. The results show that the autonomy and intrinsic characteristics of the task are positively related to the fidelity of the implementation. A certain influence of the working conditions of the teaching staff was also observed in the dose of the educational activities performed. Complementary to this, we describe the impact of confinement during the coronavirus pandemic on the implementation of programmes. Work design influences the process of implementing programmes in educational contexts. Both active hierarchical supervision and the motivational characteristics of teachers’ work affect the sustainability of interventions, especially in crisis circumstances. To conclude, we reflect on the organisational characteristics that facilitate the sustainability of the interventions

Resultados de la aplicación del Sistema de seguimiento a la Política Educativa Distrital en los contextos escolares -SISPED-, fase 4

El presente documento expone el proceso y los principales resultados de la cuarta fase del Sistema de Seguimiento a la Política Educativa Distrital en los contextos escolares - SISPED. Esta cuarta fase consolida los marcos conceptual y metodológico del Sistema, en un ejercicio que permitió comprobar, después de un pilotaje en 2017 y una indagación definitiva en 2018 y 2019, la adecuación del estudio para indagar y conocer, desde múltiples perspectivas, buena parte de la realidad escolar en los colegios del sistema educativo distrital

Development of a Digital Segmentation and Profiling System

El objetivo principal de este artículo es presentar el Sistema de Segmentación y Perfilamiento Digital (SSPD), el cual, a partir del análisis de la información publicada por usuarios de redes sociales, permite perfilarlos y segmentarlos. Para lograr su propósito SSPD aplica técnicas de procesamiento de lenguaje natural, análisis de grafos y técnicas de aprendizaje automático que le permiten generar variables de tipo demográfico, psicográfico, comportamental y sociográfico para describir a los usuarios que generan publicaciones. Para garantizar el entendimiento de los perfiles y segmentos generados, SSPD proporciona un modelo de visualización interactivo que incluye una vista estática y otra dinámica en el tiempo. El sistema SSPD está siendo aplicado en Colombia usando la red social twitter; sin embargo, su arquitectura flexible permite llevarlo a otros países de habla hispana e integrarlo a otras redes sociales.The main objective of this article is to present the Digital Segmentation and Profiling System (SSPD), whose goal is to profile and segment users in social networks based on the analysis of information published by them. To achieve its purpose, SSPD applies natural language processing techniques, graph analysis and machine learning techniques to generate demographic, psychographic, behavioral and sociographic variables that describe the users on the network. To ensure the understanding of the profiles and segments generated, SSPD provides an interactive visualization model that includes a static view and a dynamic view over time. This system is being implemented in Colombia using twitter; however, its flexible architecture makes it possible to apply it to other Spanish-speaking countries and allows its integration with other social networks.Este proyecto fue ejecutado por el Centro de Excelencia y Apropiación en Big Data y Data Analytics (CAOBA). El cual se encuentra liderado por la Pontificia Universidad Javeriana (Colombia) y financiado por el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia (MinTIC)

Identifying urban hotspots of dengue, chikungunya, and zika transmission in Mexico to support risk stratification efforts : a spatial analysis

The study identifies persistent Aedes-borne disease hotspots in Mexican cities. In this spatial analysis, geocoded cases of dengue, chikungunya, and Zika from nine endemic cities were aggregated at the census-tract level. Findings show an overlap between hotspots of 61.7% for dengue and Zika and 53.3% for dengue and chikungunya. Dengue hotspots (2008–16) were significantly associated with those detected during 2017–20 in five of the nine cities. Heads of vector control confirmed hotspot areas as problem zones for arbovirus transmission. This study provides evidence of the overlap of Aedes-borne diseases within geographical hotspots and a methodological framework for the stratification of arbovirus transmission risk.USAIDUS Centers for Disease Control and PreventionCanadian Institutes of Health ResearchFondo Mixto CONACyT (Mexico)-Gobierno del Estado de YucatanUS National Institutes of Healt

Riesgos psicosociales: La psicología organizacional positiva como propuesta de promoción, prevención e intervención.

 El objetivo de este trabajo fue conceptualizar las bases de una psicología organizacional positiva para la prevención de problemas y riesgos psicosociales en el contexto organizacio- nal. Se utilizaron fuentes bibliográficas de primer y segundo orden. El análisis se realizó a partir de las categorías encontradas en el esquema teórico. Existe la necesidad de plantear un modelo comprehensivo que, basado en investigación empírica, permita disminuir, prevenir o erradicar los riesgos psicosociales en el contexto organizacional. La psicología organizacional positiva ofrece un modelo que podría facilitar el desarrollo de este modelo. Argumentamos que es necesario desarrollar, desde la psicología organizacional positiva, un programa de intervención que nos permita estructurar tanto las condiciones del trabajo como los recursos laborales que tienen las personas