Environment, nature and ecology: a rational problem

Este trabajo es una reflexión para pensar en la relación que el hombre ha mantenido con la naturaleza, la ecología y consigo mismo; relación que, en la escena global contemporánea, plantea desafíos y urgencias debido al abuso del dominio del hombre, causando destrucción sobre ella. Ante la evidencia y la envergadura de sus impactos nocivos, la humanidad ha empezado a cuestionarse que no ha sido legítimo lo que se hace con la naturaleza, apareciendo la inquietud ética que moviliza hacia el cuidado de ella, y la necesidad de buscar el desarrollo de nuevas formas de relación. Para ello, se establece como objetivo realizar un análisis conceptual de la relación medio ambiente, naturaleza y ecología, en donde el hombre como actor, facilitador y responsable, adopte por una mejor comprensión y se oriente a la construcción de un sistema orientado a que los seres humanos se reconozcan como parte integrante de la naturaleza, para superar la precariedad de la vida y ayude a colocarla en una posición privilegiada. Metodológicamente, el trabajo es de carácter documental bibliográfico, soportadas en investigaciones previas de Ewald (relación de saber y poder); Boff (en lenguaje asociativo de la naturaleza), y Morín (ecosistemas) en donde se articula análisis comprensivo de la relación hombre-naturaleza

Sistemas de transporte urbano en Cartagena : un análisis comparativo.

Urban transport in cities has become an indicator of the quality of life of each of its inhabitants, allowing better conditions for mobility and reduction of travel times to work places and business centers, affecting the levels of productivity in the sectors of the economy, therefore, state and government investment plans have been developed that include the development of integrated transportation systems that function as the main artery for passenger mobility while seeking to optimize conventional transportation systems such as taxis , buses, microbuses and motorcycle-taxis, this is how this study intends to make a quantitative-qualitative analysis that looks at variables such as waiting time, travel time and ticket prices in relation to distances compared to the nascent transportation system. in the city of Cartagena-Transcaribe taking out the pertinent statistics for this research work. In this sense, for this study, information gathering techniques are taken as references, such as observation cards that allow a precise approach to each of the factors previously proposed. At the end of this investigation it is expected to identify each of the actors in the transport system of the city of Cartagena to strengthen and strengthen previous work on transport in the city to generate proposals for growth in the city that favor investment plans in government transport.El transporte urbano en las ciudades se ha convertido en indicador de la calidad de vida de cada uno de sus habitantes permitiendo mejores condiciones para la movilidad y reducción de tiempos en desplazamientos hacia sitios de trabajo y centros empresariales incidiendo en los niveles de productividad en los sectores de la economía, así pues, se han desarrollado planes de inversión estatales y gubernamentales que incluyen el desarrollo de sistemas integrados de transporte que funcionen como artería principal para la movilidad de pasajeros a la vez que se busca optimizar los sistemas convencionales de transporte como los taxis, buses, busetas y mototaxis, es así como en este estudio se pretende hacer un análisis cuanti-cualitativo que mire variables como son el tiempo de espera, tiempo de recorrido y precios de pasajes en relación a las distancias comparándolas con el naciente sistema de transporte en la ciudad de Cartagena-Transcaribe sacando las estadísticas pertinentes para este trabajo de investigación. En este sentido, para este estudio se toman como referencias técnicas de recolección de información como son las fichas de observación que permiten tener un enfoque preciso de cada uno de factores anteriormente propuestos. Al finalizar esta investigación se espera identificar cada uno de los actores en el sistema de transporte de la ciudad de Cartagena afianzar y robustecer trabajos previos sobre el transporte en la ciudad para generar propuestas de crecimiento en la ciudad que favorezcan los planes de inversión en transporte gubernamentales

Un enfoque historiográfico de la dirección organizacional conlleva a una mejor comprensión del quehacer y gestión social de la empresa

This research seeks to better understand the origins and guiding ideas of business management. It Identifies the most relevant background issues of business administration (the first and second industrial revolutions). In addition, it deals with the leadership style developed by top level management in organizations. It also highlights the nature of the current organizational structure and concludes by emphasizing the creation and management of change as the core activity of business leaders.El presente trabajo de investigación busca profundizar los orígenes y las ideas orientadoras que dan vida a la dirección de empresas. Identifica los antecedentes más relevantes de la dirección de empresas (la primera y segunda revolución industrial). También, trata de la tarea que la dirección desarrolla por intermedio de los directivos en las organizaciones; además se resalta la naturaleza del trabajo actual, para finalmente enfatizar en la creación y gestión del cambio como la actividad central de la dirección de empresas.

Medioambiente, naturaleza y ecología: un problema racional

This paper is a reflection of the relationship man has had with nature, ecology and with himself. This relationship, in a contemporary global scene, presents challenges and needs due to the abuse of man’s dominion, causing destruction on itself. Given the evidence and the magnitude of humans’ harmful impacts, humanity has begun to question that what is being done with nature is not legitimate; an ethical concern which led us to the care of it and the need to pursue development in new forms of relationships. In order to carry out this study, we did a conceptual analysis about the relation between the environment, nature and ecology, in which man as an actor, facilitator and who is responsible for adopting a better understanding aimed at building a system where humans can recognize as being part of nature in pursuance of overcoming the precariousness of life and placing it in a privileged position. Methodologically, our study is mainly bibliographic and documentary, supported by previous researchers such as Ewald (relation of power and knowledge), Boff (association-based natural language), and Morin (ecosystems). In the theories, mentioned above, we could see a mutual knowledge, through a comprehensive analysis about how the human-nature relationship is structured.Este trabajo es una reflexión para pensar en la relación que el hombre ha mantenido con la naturaleza, la ecología y consigo mismo; relación que, en la escena global contemporánea, plantea desafíos y urgencias debido al abuso del dominio del hombre, causando destrucción sobre ella. Ante la evidencia y la envergadura de sus impactos nocivos, la humanidad ha empezado a cuestionarse que no ha sido legítimo lo que se hace con la naturaleza, apareciendo la inquietud ética que moviliza hacia el cuidado de ella, y la necesidad de buscar el desarrollo de nuevas formas de relación. Para ello, se establece como objetivo realizar un análisis conceptual de la relación medio ambiente, naturaleza y ecología, en donde el hombre como actor, facilitador y responsable, adopte por una mejor comprensión y se oriente a la construcción de un sistema orientado a que los seres humanos se reconozcan como parte integrante de la naturaleza, para superar la precariedad de la vida y ayude a colocarla en una posición privilegiada. Metodológicamente, el trabajo es de carácter documental bibliográfico, soportadas en investigaciones previas de Ewald (relación de saber y poder); Boff (en lenguaje asociativo de la naturaleza), y Morín (ecosistemas) en donde se articula análisis comprensivo de la relación hombre-naturaleza

Ideario de poder sociopolítico y académico en la creación de la universidad y su incidencia en las universidades latinoamericanas

It is pertinent to initiate this writing from the conceptualization and foundation of a work plan, of which the historical method, allowed the reflection analysis and conceptualization of development, in the creation and development of universities in the world. Starting with the concept of ideology, which represents the set of main ideas of the authors, which in the case mentioned, refers to the University as a collective entity, of social and geopolitical academic dynamics. From this instance, the University cannot study it without putting these processes in consensus, which boost their work and relevance in the territory in which their socio-academic, administrative and management processes are gestated with the geopolitical and power dynamics of the country.      In the university it is not possible to historiograph its beginnings and developments without determining its academic, administrative and management processes as an institution of political power. The studium generates, as the university institution understood, was an organization that was governed by the principle of building knowledge and capturing knowledge that came from different cardinal points, ensuring the construction of knowledge from the determination of a way to configure a group of intellectuals who had the power of knowledge as a source of their social control. These powers produced tensions in the medieval European space, because by maintaining links with the reigning powers, the university was subsumed by its structure, in an entity that controlled the knowledge reproduction scenarios.     Thus, the knowledge that was generated from the university was regulated by the papacy, an element that reveals the political character that the university has had since its conception. They willingly and rightly thought the papal and secular powers in the head of the emperor, that creating universities were a wedge and timbre of glory, prestige, power and half conducive to the formation of officials who once served monarchies and other forms of government . The numerical and geographical boom of university expansion is accentuated in the fourteenth and fifteenth centuries, (precisely in the fourteenth century due to disagreements by a group of professors at the University of Oxford, Cambridge is created). Subsequently, those of Padua, Naples, Toulouse, Prague, Vienna, Heilderberg and Cologne are created, which will be the only universities in the country. The first Scottish universities are born in this century. By the middle of the 15th century, universities had covered the countries of Latin culture. Generating not only by geographical location but the promotion of a policy of power and knowledge, which affect Latin America.Así, los conocimientos que se engendraban desde la universidad eran regulados por el papado, elemento que revela el carácter político que ha tenido la universidad desde su misma concepción. De buen grado pensaron y con razón los poderes papal y seglar en cabeza del emperador, que crear universidades eran cuño y timbre de gloria, prestigio, poder y medio conducente para la formación de funcionarios que en su momento sirvieran a monarquías y otras formas de gobierno. El auge numérico y geográfico de la expansión universitaria, se acentúa en los siglos XIV y XV, (precisamente en el siglo XIV por desavenencias de un grupo de profesores de la Universidad de Oxford, se crea la de Cambridge). Posteriormente se crean las de Padua, Nápoles, Toulouse, Praga, Viena, Heilderberg y Colonia, que serán las únicas universidades del país. En esta centuria nacen las primeras universidades escocesas. Hacia mediados del siglo XV, las universidades habían cubierto los países de cultura latina. Generándose no solo por ubicación geográfica sino el fomento de una política de poder y de saber, que inciden en Latinoamérica.É pertinente iniciar esta redação a partir da conceituação e fundamentação de um plano de trabalho, cujo método histórico permitiu a análise da reflexão e a conceituação do desenvolvimento, na criação e desenvolvimento de universidades no mundo. A partir do conceito de ideologia, que representa o conjunto de idéias principais dos autores, que no caso mencionado, refere-se à Universidade como entidade coletiva, de dinâmica acadêmica social e geopolítica. A partir desta instância, a Universidade não pode estudá-lo sem colocar em consenso esses processos, o que potencializa seu trabalho e sua relevância no território em que seus processos sócio-acadêmicos, administrativos e gerenciais são geridos com a dinâmica geopolítica e de poder do país.      Na universidade, não é possível historiografar seus inícios e desenvolvimentos sem determinar seus processos acadêmicos, administrativos e gerenciais como uma instituição do poder político. O estúdio gera, como a instituição universitária entendeu, uma organização que era governada pelo princípio de construção de conhecimento e captura de conhecimento proveniente de diferentes pontos cardeais, garantindo a construção do conhecimento a partir da determinação de uma maneira de configurar um grupo de intelectuais que tinham o poder do conhecimento como fonte de seu controle social. Esses poderes produziram tensões no espaço europeu medieval, porque, ao manter vínculos com os poderes reinantes, a universidade foi subsumida por sua estrutura, em uma entidade que controlava os cenários de reprodução do conhecimento.     Assim, o conhecimento gerado pela universidade foi regulamentado pelo papado, elemento que revela o caráter político que a universidade possui desde a sua concepção. De boa vontade e com razão, eles pensavam os poderes papais e seculares na cabeça do imperador, que a criação de universidades era uma cunha e um timbre de glória, prestígio, poder e meio propícios à formação de funcionários que outrora serviram monarquias e outras formas de governo . O boom numérico e geográfico da expansão da universidade é acentuado nos séculos XIV e XV, (justamente no século XIV devido a divergências de um grupo de professores da Universidade de Oxford, Cambridge). Posteriormente, são criadas as de Pádua, Nápoles, Toulouse, Praga, Viena, Heilderberg e Colônia, que serão as únicas universidades do país. As primeiras universidades escocesas nascem neste século. Em meados do século XV, as universidades cobriram os países da cultura latina. Gerando não apenas a localização geográfica, mas a promoção de uma política de poder e conhecimento que afeta a América Latina

Ideario de poder sociopolítico y académico en la creación de la universidad y su incidencia en las universidades latinoamericanas

Es pertinente iniciar este escrito desde la conceptualización y fundamentación de un plan de trabajo, del cual el método histórico, permitió la reflexión análisis y conceptualización del desarrollo, en la creación y desarrollo de las universidades en el mundo. Iniciando con el concepto de ideario, que representa el conjunto de ideas principales de los autores, que, en el caso en mención, hace referencia a la Universidad como un ente colectivo, de dinámica académica social y geopolítica. Desde esta instancia la Universidad no es posible estudiarla sin poner en consenso dichos procesos, los cuales dinamizan su quehacer y pertinencia en el territorio en el cual se gestan sus procesos socio académicos, administrativos y de gestión con la dinámica geopolítica y de poder del país. En la universidad no es posible historiografiar sus inicios y desarrollos sin determinar sus procesos académicos, administrativos y de gestión como una institución de poder político. Los studium generale, como se entendía la institución universitaria, era una organización que se regía bajo el principio de construir saberes y de captar conocimientos que vinieran desde los diferentes puntos cardinales, asegurando la construcción del saber desde la determinación de una forma de configurar un grupo de intelectuales que tenían el poder del conocimiento como fuente de su control social. Estos poderes produjeron tensiones en el espacio europeo medieval, porque al mantener los vínculos con los poderes reinantes, la universidad estaba subsumida por su estructura, en un ente que controlaba los escenarios de reproducción del saber. Así, los conocimientos que se engendraban desde la universidad eran regulados por el papado, elemento que revela el carácter político que ha tenido la universidad desde su misma concepción. De buen grado pensaron y con razón los poderes papal y seglar en cabeza del emperador, que crear universidades eran cuño y timbre de gloria, prestigio, poder y medio conducente para la formación de funcionarios que en su momento sirvieran a monarquías y otras formas de gobierno. El auge numérico y geográfico de la expansión universitaria, se acentúa en los siglos XIV y XV, (precisamente en el siglo XIV por desavenencias de un grupo de profesores de la Universidad de Oxford, se crea la de Cambridge). Posteriormente se crean las de Padua, Nápoles, Toulouse, Praga, Viena, Heidelberg y Colonia, que serán las únicas universidades del país. En esta centuria nacen las primeras universidades escocesas. Hacia mediados del siglo XV, las universidades habían cubierto los países de cultura latina. Generándose no solo por ubicación geográfica sino el fomento de una política de poder y de saber, que inciden en Latinoamérica. It is pertinent to initiate this writing from the conceptualization and foundation of a work plan, of which the historical method, allowed the reflection analysis and conceptualization of development, in the creation and development of universities in the world. Starting with the concept of ideology, which represents the set of main ideas of the authors, which in the case mentioned, refers to the University as a collective entity, of social and geopolitical academic dynamics. From this instance, the University cannot study it without putting these processes in consensus, which boost their work and relevance in the territory in which their socio-academic, administrative and management processes are gestated with the geopolitical and power dynamics of the country. In the university it is not possible to historiography its beginnings and developments without determining its academic, administrative and management processes as an institution of political power. The studium generates, as the university institution understood, was an organization that was governed by the principle of building knowledge and capturing knowledge that came from different cardinal points, ensuring the construction of knowledge from the determination of a way to configure a group of intellectuals who had the power of knowledge as a source of their social control. These powers produced tensions in the medieval European space, because by maintaining links with the reigning powers, the university was subsumed by its structure, in an entity that controlled the knowledge reproduction scenarios. Thus, the knowledge that was generated from the university was regulated by the papacy, an element that reveals the political character that the university has had since its conception. They willingly and rightly thought the papal and secular powers in the head of the emperor, that creating universities were a wedge and timbre of glory, prestige, power and half conducive to the formation of officials who once served monarchies and other forms of government. The numerical and geographical boom of university expansion is accentuated in the fourteenth and fifteenth centuries, (precisely in the fourteenth century due to disagreements by a group of professors at the University of Oxford, Cambridge is created). Subsequently, those of Padua, Naples, Toulouse, Prague, Vienna, Heidelberg and Cologne are created, which will be the only universities in the country. The first Scottish universities are born in this century. By the middle of the 15th century, universities had covered the countries of Latin culture. Generating not only by geographical location but the promotion of a policy of power and knowledge, which affect Latin America

La empresa productiva como espacio de aprendizaje social

The study of the company has been a very important research area in the Social Sciences. Therefore, through an interdisciplinary documentary review, its analysis is addressed to construct the theoretical bases of the productive enterprise as a center of operations and physical location, which demands of the people in their condition of entrepreneur, collaborator, at managerial level, or operative interacting daily and collectively with others, providing knowledge, experience, learning, wisdom in the joint development of activities aimed at producing the goods and services that the community demands and needs to meet their needs. In this way, the classical business theory is approached, with its antecedents, the development of the capitalist enterprise, and the Industrial Revolution with the appearance of the machine, awakening great interest for industrial units, the construction of an organizational theory where Entrepreneurs and executives, due to the complexity achieved assume the task of giving the correct direction, and introduce efficiently the innovations product of industrialization. As a result, we obtain that the company is the great source of learning and vehicle to exploit resources, coordinate and always maintain a growing population.El estudio de la empresa ha sido un área de investigación muy importante en las Ciencias Sociales. Por ello, mediante una revisión documental interdisciplinaria, se aborda su análisis para la construcción de  las bases teóricas de la empresa productiva como centro de operaciones y lugar físico, que demanda de  las personas en su condición de empresario, colaborador, a nivel directivo, u operativo interactuar de manera cotidiana y colectiva con otros, aportando conocimiento, experiencia, aprendizaje, sabiduría en el desarrollo conjunto de actividades orientadas a producir los bienes y servicios que la colectividad demanda y necesita para satisfacer sus necesidades. De esta manera, se aborda la teoría de la empresa clásica, con sus antecedentes, el desarrollo de la empresa capitalista, y la Revolución Industrial con la aparición de la máquina, despertando gran interés por la unidades industriales, la construcción de una teoría organizacional donde empresarios y directivos, en razón a la complejidad alcanzada asumen la  tarea de darle la dirección correcta, e introducir de manera eficiente las innovaciones producto de la industrialización. Como resultado se obtiene que la empresa es la gran fuente de aprendizaje y vehículo para explotar recursos, coordinar y mantener siempre en aumento una población

La empresa productiva como espacio de aprendizaje social

El estudio de la empresa ha sido un área de investigación muy importante en las Ciencias Sociales. Por ello, mediante una revisión documental interdisciplinaria, se aborda su análisis para la construcción de  las bases teóricas de la empresa productiva como centro de operaciones y lugar físico, que demanda de  las personas en su condición de empresario, colaborador, a nivel directivo, u operativo interactuar de manera cotidiana y colectiva con otros, aportando conocimiento, experiencia, aprendizaje, sabiduría en el desarrollo conjunto de actividades orientadas a producir los bienes y servicios que la colectividad demanda y necesita para satisfacer sus necesidades. De esta manera, se aborda la teoría de la empresa clásica, con sus antecedentes, el desarrollo de la empresa capitalista, y la Revolución Industrial con la aparición de la máquina, despertando gran interés por la unidades industriales, la construcción de una teoría organizacional donde empresarios y directivos, en razón a la complejidad alcanzada asumen la  tarea de darle la dirección correcta, e introducir de manera eficiente las innovaciones producto de la industrialización. Como resultado se obtiene que la empresa es la gran fuente de aprendizaje y vehículo para explotar recursos, coordinar y mantener siempre en aumento una población

Medioambiente, naturaleza y ecología un problema relacional

This paper is a reflection to think about the relationship that man in his walk with the earth has maintained with nature, ecology and himself; a relationship that, in the global contemporary scene, poses challenges and emergencies due to abuse of dominance of the power of man, causing its destruction. Given the evidence and the extent of its adverse impacts, humanity has begun to question if what is done with nature has been legitimate, raising ethical concerns that move towards the need for new forms of relationship and care.To this end, a target is set to make a conceptual analysis of the average ratio environment, nature and ecology, where man as an actor, facilitator and person responsible is encouraged to adopt a better understanding, and build eco-oriented relationships in which humans are recognized as an integral part of nature, to overcome the precariousness of life and help place it in a privileged position. Methodologically, bibliographic work is documentary, supported in previous research of Ewald (ratio of knowledge and power); Guardini (the twilight of modernity) Boff (associative language of nature), Morin (ecosystems) where comprehensive analysis of the man-nature relationship is articulated, and as a reflection states that it is from the approach of relationships that one can take care of our environment.Este trabajo es una reflexión para pensar la relación que el hombre en su caminar por la tierra ha mantenido con la naturaleza, la ecología y consigo mismo; relación que, en la escena global contemporánea, plantea desafíos y urgencias debido al abuso del dominio de poder del hombre, causando su destrucción sobre ella. Ante la evidencia y la envergadura de sus impactos nocivos la humanidad se ha empezado a cuestionar que no ha sido legítimo lo que se hace con la naturaleza, apareciendo la inquietud ética que moviliza hacia la necesidad nuevas formas de relación y cuidado. Para ello, se establece como objetivo realizar un análisis conceptual de la relación medio ambiente, naturaleza y ecología, en donde el hombre como actor, facilitador y responsable se estimule a adoptar una mejor comprensión, y construir un sistema de relaciones ecológico orientado a que los seres humanos se reconozcan parte integrante de la naturaleza, para superar la precariedad de la vida y ayude a colocarla en una posición privilegiada. Metodológicamente, el trabajo es de carácter documental bibliográfico, soportadas en investigaciones previas de Ewald (relación de saber y poder); Guardini (el ocaso de la modernidad) Boff (en lenguaje asociativo de la naturaleza), Morín (ecosistemas) en donde se articula análisis comprensivos de la relación hombre-naturaleza, y como reflexión se establece que, es desde el planteamiento de las relaciones como se puede cuidar nuestro ambiente.

Socioeconomic determinants of economic reintegration in Colombia: evidence from a Probit Model

This paper seeks to determine what socioeconomic aspects influence the economic reintegration process of former combatants from illegal armed groups in Bolívar, Colombia. For this purpose, an analysis of some variables such as age, gender, educational level, marital status, former group, family income and type of demobilization is carried out. Methodologically, a two-stage econometric binary choice model (Probit) was applied. This research found that educational level, family income and gender are the key socioeconomic determinants of economic reintegration in the population under study. Finally, the scholar community is invited to carry out studies of this type in order to understand the factors that can affect the economic re- integration of ex-combatants across the country. These analyzes provide critical information for designing more successful reintegration programs for insurgent groups, considering that Colombia is currently going through a massive demobilization process which will require a successful reintegration program that pre- vent former combatants from recidivism.Esta investigación busca determinar cuáles son los principales factores que tienen incidencia en la reintegración económica de los excombatientes pertenecientes a grupos armados al margen de la ley en Bolívar, Colombia. Para alcanzar lo anteriormente planteado, se llevó a cabo un análisis de un grupo de variables socioeconómicas como: edad, genero, nivel educativo, estado marital, número de hijos, ingresos familiares, tipo de desmovilización y grupo insurgente del excombatiente. El marco metodológico está representado por un modelo de selección binaria (Probit). Esta investigación encontró que el nivel educativo, el género y el ingreso familiar son los determinantes socioeconómicos clave de la reinserción económica en la población objeto de estudio. Finalmente, se invita a la comunidad académica a realizar estudios de este tipo con el fin de comprender los factores que pueden afectar la reintegración económica de los excombatientes en todo el país. Estos análisis brindan información crítica para diseñar programas de reintegración más exitosos para los grupos insurgentes, considerando que Colombia actualmente atraviesa un proceso de desmovilización masiva que requerirá un programa de reintegración exitoso que evite la reincidencia