Análisis sociológico de las relaciones entre la cultura escolar y las culturas subalternas

Indaga en los referentes culturales de dos grupos de adolescentes -alumnado del último curso de enseñanza obligatoria- de origen social subalterno, como fórmula para entender la promoción y/o exclusión escolar. Partiendo de un análisis sistemático sobre la naturaleza de la cultura, las funciones y características de la cultura escolar, y sobre los rasgos definitorios de la subalternidad social, sostenemos que las relaciones entre la cultura escolar y las culturas subalternas deben ser interpretadas por la distancia existente entre ellas. El análisis de las creencias, opiniones y prácticas del alumnado, desde un enfoque etnográfico, permite avanzar en una perspectiva sociológica centrada en la ambivalencia entre dos modelos teóricos: el de la reproducción cultural y el de la resistencia escolr. La investigación demuestra que el origen social y el género son variables de primera importancia en lo que significa comprender los procesos de identificación social y la estructuración de formas de pensar y actuar

Nuevas lógicas educativas para viejas cuestiones

Este artículo consiste en un análisis crítico de una parte de los discursos que se han ido construyendo en torno al sistema educativo desde la década de los 90. Concretamente, nos centramos en las siguientes lógicas: la centralidad del sujeto, la educación de la ciudadanía, la calidad en la educación, y el aprendizaje para toda la vida.We present in this paper a critical review about the diferent views built around the educational system from the nineties. In particular, we focus on the following topics: the relevance of the individuals, the education for the citizenship, the quality in the education, the life long learning

Martínez García, J. S. (2013). "Estructura social y desigualdad en España". Madrid, Catarata, pp. 159

Recensió

School justice: experiences of secondary school students

"It's not fair" is a common expression among adolescents when they want to refer to a situation experienced at school. However, despite the fact that it is a fairly used and common term, it contains different meanings; diversity of meanings that has to do both with who says it, how he says it and in what context. We trace the sense of what is fair for secondary school students, based on their experiences in the school institution. For this we have data (sample of 1219 male and female students) extracted from two questionnaires and focus groups, collected, in a correlative manner, during the last three years of ESO (compulsory secondary education in the Canary Islands, Spain). The results of this study show that the debate on school justice, either in terms of meritocratic equality or equity, is present and has been impregnated in the opinions and discourses of the students, clearly traversed by the particular situation in the academic hierarchy, by the social origin and type of institution

James Curran, David Morley y Valerie Walkerdine (Compiladores). Estudios culturales y comunicación. Análisis, producción y consumo de las políticas de identidad y el posmodernismo. Paidós/Comunicación, Barcelona, 1998, 533 páginas. Marjorie Ferguson y Peter Golding (Editores). Economía Política y Estudios Culturales. Bosch-Comunicación, Barcelona, 1998, 406 páginas.

Reseñ

social responsibility in the electricity sector

In recent years, corporate social responsibility has become a key factor in business management. Thus, new principles and business practices have emerged to ensure sustainable development, taking into account the environmental and social problems. In this respect, the purpose of this paper is to analyze the voluntary information disclosure by the electricity sector´s companies in their corporate social responsibility reports. Given that the main impacts of electrical energy production affects the environment, the analysis of an international sample composed of 40 electrical corporations reveals that sector improvements in environmental performance are superior to the economic and social developmentEn los últimos años, la responsabilidad social corporativa se ha convertido en un factor clave de la gestión empresarial. Así, han surgido nuevos principios y prácticas empresariales encaminadas a procurar el desarrollo sostenible atendiendo a la problemática medioambiental y social. En este sentido, el objetivo del trabajo es analizar la información voluntaria que divulgan las organizaciones del sector eléctrico en las memorias de responsabilidad social corporativa. Dado que las principales repercusiones de la producción de energía eléctrica afectan al medioambiente, el análisis realizado a una muestra de carácter internacional compuesta por 40 corporaciones eléctricas revela que las mejoras del sector en el desempeño ambiental son superiores al económico y socia

Influencias de la familia en el rendimiento académico. Un estudio en Canarias

In this paper we study the family variables affecting academic achievement within a Canary Island sample. Parents’ level of education, parents’ expectations about academic achievement, Socioeconomic Status (SES), family size, type of family and parents’ control over the student’s homework are used as predicting variables in a logistic regression for predicting which variables load in high academic achievement. These variables are incorporated into two different theoretical models: the social capital view of Coleman and the cultural capital view of Bourdieu. The results indicate that the variables having a leading role are parents’ expectations, parents’ education, SES and family size.En este artículo estudiamos los efectos de las variables relacionadas con la familia en el rendimiento académico en una muestra de estudiantes de Canarias. A través de una regresión logística evaluamos el peso de las siguientes variables en el rendimiento académico: el nivel educativo de los padres, las expectativas de los padres sobre el rendimiento académico de sus hijos, el estatus socioeconómico, el tamaño de la familia, tipo de familia y prácticas de control familiar sobre el trabajo escolar. Estas variables son incorporadas a dos modelos teóricos diferentes: el de Coleman y el de Bourdieu. Los resultados indican que las variables que tienen un papel destacado son: las expectativas, el nivel educativo, el estatus socioeconómico de los padres y el tamaño de la familia

Determinantes de la información sostenible divulgada por las empresas de electricidad: un estudio internacional / Determining factors of sustainable information disseminated by electric power companies: an international study

Resumen El objetivo del artículo es examinar los factores que afectan a la información voluntaria suministrada por las organizaciones del sector eléctrico en sus memorias de sostenibilidad. La metodología utilizada consiste en aplicar un modelo de regresión Tobit, para medir la influencia de las variables independientes sobre un indicador de sostenibilidad. La muestra objeto de estudio la constituyen 40 corporaciones eléctricas, fundamentalmente europeas y americanas, incluidas en el listado de la Global Reporting Initiative. Los resultados sugieren que; la rentabilidad, la participación en el mercado y la evaluación de la información emitida, influyen en la información que figura en las memorias de sostenibilidad.The aim of this article is to examine factors affecting to the voluntary information that electricity sector organizations provide in their sustainability reports. The methodology involves the application of Tobit regression model to measure the influence of independent variables on an indicator of sustainability. The study sample consists of 40 electrical corporations, mainly European and American, including in the list of the Global Reporting Initiative. The results revealed that the market share, return on investment and the evaluation of the information are variables that influence, significantly, on the information contained in sustainability reports

A New Look at Cardiac Defense: Attention or Emotion?

El estudio de la respuesta cardiaca de defensa tiene una larga tradición en la investigación psicológica, tanto desde la perspectiva cognitiva –vinculada a los trabajos de Pavlov, Sokolov y Graham sobre los reflejos sensoriales–, como desde la perspectiva motivacional –vinculada a los trabajos de Cannon e investigadores posteriores, sobre los conceptos de activación y estrés–. Estas dos perspectivas han sido difíciles de integrar en el pasado. El presente artículo resume una serie de estudios sobre la respuesta cardiaca de defensa, desde una perspectiva diferente, que permite integrar las dos aproximaciones tradicionales. La nueva perspectiva hace hincapié en una interpretación procesual y secuencial de la respuesta cardiaca de defensa. Los resultados de estudios descriptivos y paramétricos, junto con los de estudios que examinan los mecanismos fisiológicos y psicológicos subyacentes a la respuesta, ponen de manifiesto un patrón complejo de cambios cardiacos en los que aparecen componentes tanto acelerativos como desacelerativos, con influencias simpáticas y parasimpáticas, y con significación tanto atencional como emocional. Las implicaciones de esta nueva visión de la respuesta defensiva del corazón se discuten en relación con la defensa en contextos naturales, los mecanismos cerebrales que controlan tales reacciones y sus efectos sobre la salud y la enfermedad.The study of cardiac defense has a long tradition in psychological research both within the cognitive approach—linked to Pavlov, Sokolov, and Graham’s work on sensory reflexes—and within the motivational one—linked to the work of Cannon and subsequent researchers on the concepts of activation and stress. These two approaches have been difficult to reconcile in the past. We summarize a series of studies on cardiac defense from a different perspective, which allows integration of the traditional approaches. This new perspective emphasizes a sequential process interpretation of the cardiac defense response. Results of descriptive and parametric studies, as well as those of studies examining the physiological and psychological mechanisms underlying the response, show a complex response pattern with both accelerative and decelerative components, with both sympathetic and parasympathetic influences, and with both attentional and emotional significance. The implications of this new look at cardiac defense are discussed in relation to defensive reactions in natural settings, the brain mechanisms controlling such reactions, and their effects on health and illnes