29 research outputs found
Recommended from our members
The wooden box and crate industry's recent progress and present all out support of World War II
Mandatory Retirementâs Effect on Mutual Agreement Severance Pay : Evidence from a Swedish Reform
With a novel approach, I study the utility of mandatory retirement clauses in labor contracts, by using severance payment deals to measure employersâ willingness to pay to get rid of olderworkers. I compile a data set covering 5,363 incidences of severance payments from a sampleof Swedish public employers. In a recent reform the mandatory retirement age was raisedfrom 67 to 68, creating a discontinuity in the age which EPL coverage ended for differentcohorts. In a model with age and year fixed effects, I find suggestive but statisticallyinsignificant evidence of an increase in incidences and amounts of severance paymentsfollowing the reform. The estimated effects are concentrated to the ages closest to themandatory retirement age. Since the estimated total effect is small relative to the number ofemployees I indirectly observe, my results cannot offer support for the hypothesis thatmandatory retirement is a valuable tool for employers
Mandatory Retirementâs Effect on Mutual Agreement Severance Pay : Evidence from a Swedish Reform
With a novel approach, I study the utility of mandatory retirement clauses in labor contracts, by using severance payment deals to measure employersâ willingness to pay to get rid of olderworkers. I compile a data set covering 5,363 incidences of severance payments from a sampleof Swedish public employers. In a recent reform the mandatory retirement age was raisedfrom 67 to 68, creating a discontinuity in the age which EPL coverage ended for differentcohorts. In a model with age and year fixed effects, I find suggestive but statisticallyinsignificant evidence of an increase in incidences and amounts of severance paymentsfollowing the reform. The estimated effects are concentrated to the ages closest to themandatory retirement age. Since the estimated total effect is small relative to the number ofemployees I indirectly observe, my results cannot offer support for the hypothesis thatmandatory retirement is a valuable tool for employers
Growing up in a digital world : An experimental study on the effect of co-viewing on declarative memory in 2-year-old children
De senaste Ären har smÄ barns anvÀndning av digitala medier ökat och det finns idag en uppsjö av medieinnehÄll riktat till denna mÄlgrupp. Forskning visar dock att smÄ barn har svÄrt att generalisera lÀrande frÄn skÀrmar till verkligheten. Samtittande (co-viewing) med vuxna och verbala ledtrÄdar har föreslagits kunna underlÀtta lÀrandet men forskningen Àr Ànnu begrÀnsad. Föreliggande studie syftade dÀrför till att undersöka huruvida instruerad co-viewing har nÄgon inverkan pÄ deklarativt minne, mÀtt med fördröjd imitation, hos barn vid tvÄ Ärs Älder. För att undersöka detta anvÀndes experimentell mellangruppsdesign, dÀr deltagarna (N = 35) tillsammans med sina förÀldrar fick se en film pÄ surfplatta dÀr uppgifter ur ett deklarativt minnestest (FIT-24) presenterades. Deltagarna randomiserades till experimentgrupp, dÀr förÀldrarna instruerades att beskriva hÀndelseförloppet i filmen för barnen, och kontrollgrupp, dÀr förÀldrarna instruerades att titta pÄ filmen tillsammans med barnen sÄsom de skulle gjort hemma. Efter en fördröjning testades vad barnen lÀrt sig av minnesuppgifterna. Utöver minnestestet genomfördes screening av utvecklingsnivÄ (Bayley-S).Resultatet visade ingen signifikant skillnad i deklarativt minne mellan betingelserna. DÀremot Äterfanns positiva signifikanta samband mellan deklarativt minne och generell utveckling samt sprÄklig förmÄga. DÀrtill klarade deltagare i bÄda grupperna att generalisera kunskap frÄn surfplatta till verklighet, vilket visar att tvÄÄriga barn kan lÀra sig frÄn digitala medier
Growing up in a digital world : An experimental study on the effect of co-viewing on declarative memory in 2-year-old children
De senaste Ären har smÄ barns anvÀndning av digitala medier ökat och det finns idag en uppsjö av medieinnehÄll riktat till denna mÄlgrupp. Forskning visar dock att smÄ barn har svÄrt att generalisera lÀrande frÄn skÀrmar till verkligheten. Samtittande (co-viewing) med vuxna och verbala ledtrÄdar har föreslagits kunna underlÀtta lÀrandet men forskningen Àr Ànnu begrÀnsad. Föreliggande studie syftade dÀrför till att undersöka huruvida instruerad co-viewing har nÄgon inverkan pÄ deklarativt minne, mÀtt med fördröjd imitation, hos barn vid tvÄ Ärs Älder. För att undersöka detta anvÀndes experimentell mellangruppsdesign, dÀr deltagarna (N = 35) tillsammans med sina förÀldrar fick se en film pÄ surfplatta dÀr uppgifter ur ett deklarativt minnestest (FIT-24) presenterades. Deltagarna randomiserades till experimentgrupp, dÀr förÀldrarna instruerades att beskriva hÀndelseförloppet i filmen för barnen, och kontrollgrupp, dÀr förÀldrarna instruerades att titta pÄ filmen tillsammans med barnen sÄsom de skulle gjort hemma. Efter en fördröjning testades vad barnen lÀrt sig av minnesuppgifterna. Utöver minnestestet genomfördes screening av utvecklingsnivÄ (Bayley-S).Resultatet visade ingen signifikant skillnad i deklarativt minne mellan betingelserna. DÀremot Äterfanns positiva signifikanta samband mellan deklarativt minne och generell utveckling samt sprÄklig förmÄga. DÀrtill klarade deltagare i bÄda grupperna att generalisera kunskap frÄn surfplatta till verklighet, vilket visar att tvÄÄriga barn kan lÀra sig frÄn digitala medier
Growing up in a digital world : An experimental study on the effect of co-viewing on declarative memory in 2-year-old children
De senaste Ären har smÄ barns anvÀndning av digitala medier ökat och det finns idag en uppsjö av medieinnehÄll riktat till denna mÄlgrupp. Forskning visar dock att smÄ barn har svÄrt att generalisera lÀrande frÄn skÀrmar till verkligheten. Samtittande (co-viewing) med vuxna och verbala ledtrÄdar har föreslagits kunna underlÀtta lÀrandet men forskningen Àr Ànnu begrÀnsad. Föreliggande studie syftade dÀrför till att undersöka huruvida instruerad co-viewing har nÄgon inverkan pÄ deklarativt minne, mÀtt med fördröjd imitation, hos barn vid tvÄ Ärs Älder. För att undersöka detta anvÀndes experimentell mellangruppsdesign, dÀr deltagarna (N = 35) tillsammans med sina förÀldrar fick se en film pÄ surfplatta dÀr uppgifter ur ett deklarativt minnestest (FIT-24) presenterades. Deltagarna randomiserades till experimentgrupp, dÀr förÀldrarna instruerades att beskriva hÀndelseförloppet i filmen för barnen, och kontrollgrupp, dÀr förÀldrarna instruerades att titta pÄ filmen tillsammans med barnen sÄsom de skulle gjort hemma. Efter en fördröjning testades vad barnen lÀrt sig av minnesuppgifterna. Utöver minnestestet genomfördes screening av utvecklingsnivÄ (Bayley-S).Resultatet visade ingen signifikant skillnad i deklarativt minne mellan betingelserna. DÀremot Äterfanns positiva signifikanta samband mellan deklarativt minne och generell utveckling samt sprÄklig förmÄga. DÀrtill klarade deltagare i bÄda grupperna att generalisera kunskap frÄn surfplatta till verklighet, vilket visar att tvÄÄriga barn kan lÀra sig frÄn digitala medier