Editorial

This monographic issue, Mental Health at University, is the result of the work elaborated by a group of specialists from public and private Higher Education Institutions in Argentina, Brazil, Colombia, Spain, Mexico and Peru. They are works with different methodologies, but all of them underline the importance of retaking the student as an integral being, where not only the cognitive aspects traditionally emphasized in university education are highlighted, but also experiences of individual and social transformation, which entail the recognition of affective-emotional aspects; besides emphasizing the importance of designing curricular programs of studies that support, encourage and promote socioemotional learning.Este número monográfico Salud mental en la universidad es el resultado del trabajo elaborado por un grupo de especialistas de Instituciones de Educación Superior públicas y privadas de Argentina, Brasil, Colombia, España, México y Perú. Se trata de trabajos con diferentes metodologías, pero en todos ellos se subraya la importancia de retomar al estudiante como un ser integral, donde no solo se resalten los aspectos cognitivos tradicionalmente remarcados en la formación universitaria, si no experiencias de transformación individual y social, que conllevan el reconocimiento de aspectos afectivo-emocionales; además de remarcar la importancia de diseñar programas curriculares de estudios que sostengan, propicien y fomenten aprendizajes socioemocionalesEsta questão monográfica da Saúde Mental na Universidade é o resultado do trabalho de um grupo de especialistas de Instituições de Ensino Superior públicas e privadas na Argentina, Brasil, Colômbia, Espanha, México e Peru. Estes trabalhos utilizam diferentes metodologias, mas todos eles sublinham a importância de considerar o estudante como um ser integral, onde não apenas os aspectos cognitivos tradicionalmente enfatizados na educação universitária são destacados, mas também experiências de transformação individual e social, que implicam o reconhecimento dos aspectos afetivo-emocionais; além de destacar a importância de elaborar programas de estudo curricular que apóiem, incentivem e promovam a aprendizagem sócio-emocional

Editorial

This monographic issue, Mental Health at University, is the result of the work elaborated by a group of specialists from public and private Higher Education Institutions in Argentina, Brazil, Colombia, Spain, Mexico and Peru. They are works with different methodologies, but all of them underline the importance of retaking the student as an integral being, where not only the cognitive aspects traditionally emphasized in university education are highlighted, but also experiences of individual and social transformation, which entail the recognition of affective-emotional aspects; besides emphasizing the importance of designing curricular programs of studies that support, encourage and promote socioemotional learning.Este número monográfico Salud mental en la universidad es el resultado del trabajo elaborado por un grupo de especialistas de Instituciones de Educación Superior públicas y privadas de Argentina, Brasil, Colombia, España, México y Perú. Se trata de trabajos con diferentes metodologías, pero en todos ellos se subraya la importancia de retomar al estudiante como un ser integral, donde no solo se resalten los aspectos cognitivos tradicionalmente remarcados en la formación universitaria, si no experiencias de transformación individual y social, que conllevan el reconocimiento de aspectos afectivo-emocionales; además de remarcar la importancia de diseñar programas curriculares de estudios que sostengan, propicien y fomenten aprendizajes socioemocionalesEsta questão monográfica da Saúde Mental na Universidade é o resultado do trabalho de um grupo de especialistas de Instituições de Ensino Superior públicas e privadas na Argentina, Brasil, Colômbia, Espanha, México e Peru. Estes trabalhos utilizam diferentes metodologias, mas todos eles sublinham a importância de considerar o estudante como um ser integral, onde não apenas os aspectos cognitivos tradicionalmente enfatizados na educação universitária são destacados, mas também experiências de transformação individual e social, que implicam o reconhecimento dos aspectos afetivo-emocionais; além de destacar a importância de elaborar programas de estudo curricular que apóiem, incentivem e promovam a aprendizagem sócio-emocional

Editorial

Este número monográfico Salud mental en la universidad es el resultado del trabajo elaborado por un grupo de especialistas de Instituciones de Educación Superior públicas y privadas de Argentina, Brasil, Colombia, España, México y Perú. Se trata de trabajos con diferentes metodologías, pero en todos ellos se subraya la importancia de retomar al estudiante como un ser integral, donde no solo se resalten los aspectos cognitivos tradicionalmente remarcados en la formación universitaria, si no experiencias de transformación individual y social, que conllevan el reconocimiento de aspectos afectivo-emocionales; además de remarcar la importancia de diseñar programas curriculares de estudios que sostengan, propicien y fomenten aprendizajes socioemocionale

Internal Structure of the Socio-Cognitive of the Vocational Self-Efficacy Battery

El objetivo del estudio es analizar las características psicométricas y estructura interna de la batería sociocognitiva de autoeficacia vocacional para estudiantes de Psicología, que solo posee una evidencia de validez basada en el contenido. Participaron 199 estudiantes peruanos de Psicología que realizaban prácticas pre-profesionales (83.77% mujeres y 16.23% varones), seleccionados con un muestreo no probabilístico intencional. Para el procesamiento de datos se emplearon los programas JAMOVI y AMOS, así como el módulo en Excel de Índices bifactor. Las escalas de Autoeficacia percibida, Expectativas de resultados, Intereses, Metas, Apoyo y Barreras presentan adecuados índices de bondad de ajuste en su estructura interna, con el modelo oblicuo a diferencia del modelo bifactor, y confiabilidad esperada en el Coeficiente Omega. Se concluye que la batería posee adecuada evidencia de validez basada en la estructura interna para la población investigada. Finalmente, se discuten las implicancias de los hallazgos, limitaciones y alcances para investigaciones futuras

Cuestionario maltrato en el noviazgo (CMN): instrumento binacional (Italia -México)

Couple dating violence is a problem of public health that must be studied in a systematic manner. The objective of this study was to analyze the psychometric characteristic of the questionnaire abuse in dating (CMN), made up of five scales (psychological, physical, economic, sexual and influence socio-cultural) 1092 Women participated (430 Italian and 662 Mexican, average age 20.9 years; D.S. = 2. 6). In addition, they answered the Multidimensional measure of emotional abuse (MMEA). The CMN showed an internal consistency of 0.94, emerged a significant positive correlation with the MMEA (0.31) and confirmatory factor analysis determined the five theoretical areas referred. The conclusion was that the scale allows to evaluate the presence of abuse in dating.La violencia de pareja en el noviazgo es un problema de salud pública que debe ser estudiado de manera sistemática. El objetivo del presente trabajo fue analizar las características psicométricas del Cuestionario Maltrato en el Noviazgo (CMN), conformado por cinco escalas (psicológica, física, económica, sexual e influencia sociocultural). Participaron 1092 mujeres (430 italianas y 662 mexicanas, media de edad 20.9 años; D.S.=2.6). Las cualesrespondieron además del CMN, la escala Medida Multidimensional deAbuso Emocional (MMEA).El CMN mostró una consistencia interna de 0.94, emergió una correlación positiva significativa con el MMEA (0.31) y el análisis factorial confirmatorio determinó las cinco áreas teóricas planteadas. Se concluye que la escala permite evaluarla presencia del maltrato en el noviazgo

Internal Structure of the Socio-Cognitive of the Vocational Self-Efficacy Battery

El objetivo del estudio es analizar las características psicométricas y estructura interna de la batería sociocognitiva de autoeficacia vocacional para estudiantes de Psicología, que solo posee una evidencia de validez basada en el contenido. Participaron 199 estudiantes peruanos de Psicología que realizaban prácticas pre-profesionales (83.77% mujeres y 16.23% varones), seleccionados con un muestreo no probabilístico intencional. Para el procesamiento de datos se emplearon los programas JAMOVI y AMOS, así como el módulo en Excel de Índices bifactor. Las escalas de Autoeficacia percibida, Expectativas de resultados, Intereses, Metas, Apoyo y Barreras presentan adecuados índices de bondad de ajuste en su estructura interna, con el modelo oblicuo a diferencia del modelo bifactor, y confiabilidad esperada en el Coeficiente Omega. Se concluye que la batería posee adecuada evidencia de validez basada en la estructura interna para la población investigada. Finalmente, se discuten las implicancias de los hallazgos, limitaciones y alcances para investigaciones futuras

Validación del cuestionario breve sobre percepción de la enfermedad (BIPQ) en hipertensos

The arterial hypertension is a worldwide's public health serious problem. The Objective of this research was to validate the questionnaire BIPQ, which evaluates the illness perception. A number of 184 patients suffering arterial hypertension were tested.The psychometric study showed that the IBPQ is an acceptable instrument in mexican population with a three-dimensional structure (1. Symptoms perception and illness representation; 2. Illness control, and 3. Illness Knowledge), a variance percentage explained satisfactory (61.46%), and an acceptable internal consistency (total á=0.67). In conclusion, BIPQ needs only few modificationsfor mexican population in orderto be an useful instrument in the clinical practice.La hipertensión arterial es un grave problema de salud pública a nivel mundial. El objetivo del presente estudio fue validar el cuestionario BIPQ, el cual evalúa la percepción de la enfermedad. Participaron 184 pacientes con hipertensión arterial. El estudio psicométrico mostró al IBPQ como un instrumento adecuado en población mexicana con una estructura tridimensional (Dimensiones: 1. Percepción de síntomas y representación de la enfermedad, 2. Control de la enfermedad y 3. Conocimiento de la enfermedad), una varianza explicada satisfactoria (61.46%), y una consistencia interna total aceptable (á=0.67). En conclusión, elBIPQ es un instrumento útil en la práctica clínica con poblaciónmexicana

Perspectiva del tiempo futuro en jóvenes adultos durante la pandemia Covid-19. Resultados preliminares comparación Italia-México

La pandemia de COVID-19 afectó negativamente el bienestar psicológico de estudiantes universitarios. Esta investigación exploró la perspectiva del tiempo futuro a través de una comparación intercultural. 387 estudiantes italianos (M=23.5; DE=4.4) y 192 estudiantes mexicanos (M=21.22; DE=3.5), respondieron en línea las escalas Perspectiva del Tiempo Futuro para Adolescentes y Adultos (FTPS-AYA), Depresión Ansiedad y Estrés (DASS-21) y el Cuestionario Sentido de la Vida (QLM). Los resultados mostraron un mayor puntaje en futuro negativo y confusión por el futuro, en jóvenes italianos, mientras que las puntuaciones mexicanas fueron más altas en perseverancia y claridad por el futuro; los mexicanos reportaron mayores niveles de depresión, ansiedad y estrés. Los mexicanos tuvieron mayores niveles de presencia de significado, y los italianos puntuaciones más altas en la búsqueda de significado. Existen diferencias significativas respecto al malestar psicológico, la representación de la vida y del futuro, de acuerdo con algunas características socioculturales

Perspectiva de la psicología de la salud infantil en programas holisticos de atención a pacientes pediátricos con leucemia: ilustración de una experiencia mexicana

Este artículo tiene como sustento teórico a la psicología de la salud, en general, y a la psicología de la salud infantil, en particular. La línea de investigación en la cual se enmarca es la de enfermedades crónicas, abordadas desde una perspectiva biopsicosocial. Se dan a conocer datos que demuestran la eficacia de las intervenciones psicológicas a nivel hospitalario.En esta investigación se muestra que los programas holísticos fomentan la calidad de vida del paciente pediátrico con leucemia. La razón fundamental para abordar esta neoplasia es porque es la más frecuente en la población pediátrica a nivel mundial y porque existen pocos programas de apoyo de orden psicológico para estos niños y sus familias. La creciente investigación en el área representa la posibilidad de incidir en diferentes instituciones logrando la inclusión del psicólogo y demostrando que una intervención multidisciplinaria es la opción más acertada

Perspectiva de la psicología de la salud infantil en programas holisticos de atención a pacientes pediátricos con leucemia: ilustración de una experiencia mexicana

Este artículo tiene como sustento teórico a la psicología de la salud, en general, y a la psicología de la salud infantil, en particular. La línea de investigación en la cual se enmarca es la de enfermedades crónicas, abordadas desde una perspectiva biopsicosocial. Se dan a conocer datos que demuestran la eficacia de las intervenciones psicológicas a nivel hospitalario.En esta investigación se muestra que los programas holísticos fomentan la calidad de vida del paciente pediátrico con leucemia. La razón fundamental para abordar esta neoplasia es porque es la más frecuente en la población pediátrica a nivel mundial y porque existen pocos programas de apoyo de orden psicológico para estos niños y sus familias. La creciente investigación en el área representa la posibilidad de incidir en diferentes instituciones logrando la inclusión del psicólogo y demostrando que una intervención multidisciplinaria es la opción más acertada