Los cuentos infantiles como estrategia pedagógica para fortalecer la convivencia escolar en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Primero de Mayo

The human being is a social being by nature who needs others to develop and their acquiring new skills and competences. Through coexistence is reaffirmed the recognition of the others and the abilities of others are valued through the values. The present investigation, titled “Children’s stories as a pedagogical strategy to strengthen the school coexistence in first grade students of I. E. Primero de Mayo” aims at implementing the children’s stories as a pedagogical strategy to strengthen the school coexistence under qualitative research with a experiential-introspective approach which use as techniques and instruments, the observation, semi-structured interview, a focus group with the purpose of getting to know and interacting with the subject of study, teachers, school administrators and parents, and thereby using the reading of stories as a pedagogical strategy that will allow to reduce the conflicts that occur in the students afore mentioned enhancing and strengthening values such as: respect, tolerance, justice and resilience as a constant practice.El ser humano es un ser social por naturaleza que necesita del otro para desarrollarse y así adquirir nuevas habilidades, destrezas y competencias. A través de la convivencia se reafirma el reconocimiento del otro se valoran las capacidades de los otros por medio de los valores. La presente investigación titulada “Los cuentos infantiles como estrategia pedagógica para fortalecer la convivencia escolar en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Primero de Mayo” tiene como propósito implementar el cuento infantil como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la convivencia escolar en los estudiantes de 1° de la IE Primero de Mayo, bajo una investigación de tipo cualitativa con un enfoque introspectivo-vivencial en la que se utilizara como técnicas e instrumentos, la observación, la entrevista semiestructurada, un grupo focal con el objetivo de conocer e interactuar con el objeto de estudio, docentes, directivo docentes y padres de familia y así utilizar la lectura de cuentos como estrategia pedagógica que permitirá disminuir los conflictos que se presentan en los niños y niñas en mención, fortaleciendo los valores como: el respeto, la tolerancia, la justicia y la resiliencia como una práctica constante en sus relaciones

Actividad tripanocida y antibacteriana de extractos de Alvaradoa subovata Cronquist

En el presente trabajo se estudió la actividad antioxidante, antibacteriana y tripanocida de extractos de Alvaradoa subovata. La mayor actividad depuradora de  radicales libres se observó en el extracto etanólico de corteza (CI50 = 4.7 ± 0.18 µg/mL). El extracto en diclorometano de  madera inhibió el crecimiento de la  bacteria fitopatógena Xanthomona axonopodis con una CIM = 100 µg/mL. El mismo extracto mostró inhibición del crecimiento de Trypanosoma cruzi (CI50 =  0.063 ± 0.003 mg/mL). Una fracción de este extracto (100 ug/mL), cuyo componente mayoritario es emodina, inhibió en un 60% el crecimiento del parásito.  Los compuestos mayoritarios detectados en el extracto de madera fueron antraquinonas, entre las cuales se identificaron emodina y crisofanol, y la cumarina  escopoletina. Estos tres compuestos podrían servir como marcadores analíticos del extracto. Los resultados de este trabajo muestran que los extractos de A.  subovata constituyen una fuente de compuestos bioactivos con potencial como antiparasitarios y plaguicidas

Building peace and school coexistence through Research as a Pedagogical Strategy

El conflicto es inherente a las relaciones humanas, es así, como la dinámica se reproduce en cualquier ámbito donde interactúen personas. Sin embargo, la violencia es sólo una de las posibilidades para resolver una situación conflictiva, en este artículo se mostrarán diversas maneras de solucionar los problemas desde la pedagogía. El propósito de la investigación fue generar espacios de construcción de paz y convivencia a través de la investigación como estrategia pedagógica (IEP). El Estudio se centró bajo el enfoque cualitativo, desde el tipo de investigación acción. La población de este estudio estuvo constituida por cuarenta (40) estudiantes del grado sexto de bachillerato de la IED Humberto Velázquez García. Los resultados evidenciaron poca comprensión y respeto de los derechos humanos, falta de concepción democrática, lo que desmejora la construcción de relaciones interpersonales e institucionales y culturales justas, propiciando falencias en el fortalecimiento de los valores en las instituciones.The conflict is inherent in human relations, is thus, as Dynamics is reproduced in any area where people interact. However, violence is only one of the possibilities to resolve a conflict situation, this article will show different ways of solving problems from the pedagogy. The purpose of the investigation was to generate spaces for building peace and coexistence through research as a pedagogical strategy (IEP). The study focused under the qualitative approach, since the type of action research. This study population consisted of forty (40) students of the sixth grade of Bachelor of the FDI Humberto Velázquez Garcia. The results showed little understanding and respect of human rights, lack of democratic conception, what fair demotion the construction of interpersonal and institutional and cultural relations, leading to flaws in the strengthening of the values in the institutions

La renovación de la palabra en el bicentenario de la Argentina : los colores de la mirada lingüística

El libro reúne trabajos en los que se exponen resultados de investigaciones presentadas por investigadores de Argentina, Chile, Brasil, España, Italia y Alemania en el XII Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística (SAL), Bicentenario: la renovación de la palabra, realizado en Mendoza, Argentina, entre el 6 y el 9 de abril de 2010. Las temáticas abordadas en los 167 capítulos muestran las grandes líneas de investigación que se desarrollan fundamentalmente en nuestro país, pero también en los otros países mencionados arriba, y señalan además las áreas que recién se inician, con poca tradición en nuestro país y que deberían fomentarse. Los trabajos aquí publicados se enmarcan dentro de las siguientes disciplinas y/o campos de investigación: Fonología, Sintaxis, Semántica y Pragmática, Lingüística Cognitiva, Análisis del Discurso, Psicolingüística, Adquisición de la Lengua, Sociolingüística y Dialectología, Didáctica de la lengua, Lingüística Aplicada, Lingüística Computacional, Historia de la Lengua y la Lingüística, Lenguas Aborígenes, Filosofía del Lenguaje, Lexicología y Terminología

IMPLEMENTACIÓN DE UN SIG EN LA EVALUACIÓN DE LA APTITUD PARA PRÁCTICAS FORESTALES EN EL LITORAL BONAERENSE

No litoral da província de Buenos Aires existem duas barreiras de dunas costeiras, a Austral e a Oriental. Parte destas dunas estão fixadas por pastagens e por reflorestamentos. As dunas que não possuem vegetação podem ser erodidas pelos ventos e apresentar mudanças significativas de posição, tamanho e morfologia. Para evitar estas mudanças foram implantados reflorestamentos privados e estatais, sobre os quais não foram encontrados dados. Esta cultura de reflorestamento criou um ambiente propício para inves-timentos urbanos e turísticos, que se implantaram sem planejamento adequado nem previsão das suas conseqüências. Este trabalho tem como objetivo o mapeamento digital das barreiras de dunas costeiras da província de Buenos Aires, Argentina implementando um sistema de informações geográficas que permita a localização e quantificação de reflorestamento e possibilite o planejamento de futuros reflorestamentos. Foram realizados levantamentos de campo para caracterizar cada um dos setores reflorestados. A informação foi incorporada a uma base de dados vinculada ao mapa digital que continha as barreiras e a cobertura florestal das mesmas. As dunas costeiras da província de Buenos Aires ocupam uma superfície total de 179.393 ha; sendo 42.992 ha correspondentes à barreira Oriental e 136.401 ha à barreira Austral. Somente 4,28% da superfície da barreira Austral foi ocupada por urbanizações ou florestas artificiais. Na barreira Oriental o efeito antrópico abrange 28,06%. Deste modo, as florestas nas dunas perfazem 16.500 ha. Os solos com aptidão florestal, disponíveis, superam as 150.000 ha, das quais 100.000 ha correspondem a dunas fixadas por pastagens onde existe a possibilidade de reflorestar sem alterar a dinâmica sedimentar. USING GIS FOR THE EVALUATION OF THE SUITABILITY FOR FORESTATION PRACTICES IN THE COAST OF BUENOS AIRES PROVINCE Resumen Sobre el litoral de la provincia de Buenos Aires existen dos barreras de médanos, Austral y Oriental, que están parcialmente fijadas por cultivos herbáceos y forestales. Las dunas que no poseen vegetación que las estabilice pueden ser removidas por los vientos, cambiando de posición y dimensiones con graves consecuencias medioambientales. Para evitar estos desplazamientos se realizaron forestaciones tanto privadas como estatales de las cuales no se poseen datos concretos. Los montes crearon un ámbito propicio para inversiones urbanísticas y turísticas, las cuales se llevaron a cabo sin una adecuada planificación ni predicción de consecuencias. El presente trabajo tiene como objetivo la obtención de un mapa digital de la Barreras Medanosas de la Provincia de Buenos Aires a través de la implementación de un sistema de información geográfico para la ubicación y cuantificación de las plantaciones forestales y de las zonas disponibles para futuras forestaciones a partir de la digitalización del mismo sobre un mosaico generado a partir de imágenes satelitales. Se realizaron trabajos de campo tendientes a caracterizar cada uno de los sectores forestados y se incorporó la información a una base de datos vinculada al mapa digital generado que contiene ambas barreras y las distintas coberturas presentes sobre las mismas. Las dunas costeras de la provincia de Buenos Aires ocupan una superficie total de 179.393 ha, correspondiendo 42.992 ha a la barrera oriental y 136.401 ha a la barrera austral. Sólo el 4,28% de la superficie original disponible sobre esta última ha sido modificada a través de forestaciones y/o urbanizaciones; mientras que en la oriental el efecto antrópico alcanza el 28,06%, totalizando para las barreras de médanos del litoral bonaerense unas 16.650 ha. La disponibilidad de estos suelos para prácticas forestales en ambos tramos supera las 150.000 ha, de las cuales 110.000 ha de médanos se encuentran estabilizados por vegetación psamófila donde se pueden llevar a cabo prácticas forestales sin alterar la dinámica sedimentaria

Phlebotominae spatial distribution asssociated with a focus of tegumentary leishmaniasis in Las Lomitas, Formosa, Argentina, 2002

Las Lomitas, Formosa, Argentina, reported 96 cases of tegumentary leishmaniasis during 2002. The urban transmission was suggested although previous outbreaks were related with floods of the Bermejo river (BR) 50 km from the village. Phlebotomine collections were performed during March 2002 to define the spatial distribution of risk, together with satellite imaginery. The phlebotomine/trap obtained was 1679.5 in the southern BR shore, 1.1 in the periruban-rural environment and 2.3 in the northern Pilcomayo river marshes. Lutzomyia neivai was the prevalent species (91.1%) among the 2393 phlebotomine captured, and it was only found in the BR traps. The other species were L. migonei (7.9%), L. cortelezzii (0.9%), and Brumptomyia guimaraesi (0.1%). The satellite images analysis indicates that the fishing spots at the BR were significantlyoverflowed during the transmission peak, consistent with fishermen recollections. This spatial restricted flood might concentrate vectors, reservoirs, and humans in high places. Therefore, both the spatial distribution of vectors and the sensor remoting data suggests that in Las Lomitas area the higher transmission risk it is still related with the gallery forest of the BR, despite of the urban residence of the cases. The surveillance and control implications of these results are discussed

Prácticas educativas, pedagogía e interculturalidad

Estas páginas constituyen las Memorias del V Congreso Internacional de Etnografía y Educación. Prácticas educativas, pedagogía e interculturalidad (2020) convocado por la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador. En el Congreso participaron investigadores, docentes y estudiantes de México, Argentina, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, Antillas, Estados Unidos, Canadá, Italia, Francia y España con ponencias sobre tres ejes temáticos: Educación, sociedad y política; Escuela, diversidades y exclusiones; y Avances teóricos y metodológicos de la investigación etnográfica en educación. Más de 60 trabajos que amplían las reflexiones y que abren la discusión, desde la antropología y la pedagogía, hacia la construcción de una educación intercultural