中学校進学前の不安に関する記述データによる研究 ―小学校6 年生時の記述と中学校1 年生時の回想との比較―

中学校進学前の不安について，小学校6 年生時の不安と中学校1 年生が回想した不安の記述データを対象に，KH Coder 3 を用いたテキストマイニングにより検出した共起ネットワークによる検討を行った。小学校6 年生時点の頻出語が必ずしも深刻な内容であるとは限らないとみられた一方，「違う小学校から進学してくる同級生との関係性」や「小学校で仲の良かった友人と違うクラスになってしまうこと」への不安，また中学校に進学して感じる雰囲気の厳しさなどに対しては予防的支援の視点が重要であり，「勉強についていけるか」「友達ができるか」「部活動の先輩との上下関係をうまくこなせるか」といった「定番」の不安への組織的な予防的支援があるとよいことが示唆された。「遅刻」については小学校段階で克服しておく方がよく，「給食が多くなる」「教科が増える」「敬語をうまく使わないといけない」といった事象は進学後に直面する前に予防的支援を要するとみられた。また個々人に即した細やかな理解と配慮，支援が必要な事項も見出された