MERGER POLICY IN R&D INTENSIVE INDUSTRIES

We analyze merger policy in an industry where firms participate in a non-tournament R&D competition. We conclude that merger policy should be, in general, less restrictive in high technology markets (pharmaceuticals and telecoms), because mergers reduce the wasteful duplication of R&D expenditures. However, merger policy should become more strict in (very) asymmetric market structures. In this case, competition provides incentives for R&D, but, at the same time, duplication is avoided.Mergers; Antitrust; Research and Development.

Per una reflexió crítica sobre la noció de mestissatge

A través d'una anàlisi històrica i transcultural de l'Europa cristiana, el món jueu, àrab-musulmà, subsaharià, indígena americà i crioll, el projecte actual busca explicar l'origen, el procés, els sentits, les justificacions socials i culturals i els usos contemporanis del concepte de "mestissatge", l'espai social de les barreges i els ponts culturals, per desenvolupar una proposta des de l'antropologia històrica d'anàlisi dels mestissatges com a categories i com a fenòmens socioculturals.Through a transcultural and historical analysis of Christian Europe, Jewish, Arabic- Muslim, Subsaharian, American Indigenous and Creole Worlds, the current project is intended to explain the origin, process, meanings, social and cultural justifications and the current uses of "hybridation" concept. Also, the project tries to understand the social space and the barriers and cultural bridges for developing a proposal from the Historic Anthropology for these categories and those sociocultural phenomena

Conductas facilitadoras del apego en las interacciones parento-filiales y función reflexiva parental en familias adoptivas

Los procesos de desarrollo que se ponen en juego cuando los niños y niñas adoptados llegan a sus nuevas familias han sido ampliamente estudiados y analizados en la investigación hasta la actualidad. Sin embargo, son pocos los estudios que se han encargado de analizar de manera más concreta y exhaustiva las interacciones que se producen entre padres y madres adoptivos con sus hijos e hijas adoptados. En este estudio, se analizan las interacciones parento-filiales en familias adoptivas y no adoptivas, así como las relaciones entre conductas parentales facilitadoras del apego y con la función reflexiva parental, en las familias adoptivas. Para ello, se evaluó a un total de 88 díadas a través de una tarea conjunta de construcción y una entrevista a las madres y padres. Los datos mostraron que ambos grupos eran semejantes en sus interacciones, aunque en las díadas adoptivas la frecuencia de conductas promotoras del apego fue significativamente mayor. Así mismo, se encontraron correlaciones significativas entre las conductas parentales facilitadoras del apego, observadas durante las interacciones parento-filiales. Finalmente, se observó que un pensamiento reflexivo parental más positivo sobre los menores adoptados y su relación con ellos estaba asociado a un mayor número de conductas promotoras del apego durante la interacción.While research into adopted children and their new families is abundant, studies exploring interactions in their relationship are more uncommon. Few studies have specifically analyzed the interactions between adoptive parents and adopted children. This work studies parent-child interaction in a sample of adoptive and non-adoptive dyads, as well as the relationships between attachment facilitating parental behaviors and parental reflective function in adoptive families. Through a co-construction task and an interview, 88 dyads were assessed. The data showed noteworthy similarities between the two groups and a significantly greater presence of some attachment facilitating behaviors in the adoptive dyads. Also, significant correlations were found between attachment facilitating parental behaviors, observed during parent-child interactions. Finally, a more positive parental reflective thinking about the adopted children and their relationship with them appeared to be associated with a higher number of attachment facilitating behaviors in the interaction.Ministerio de Economía y Competitividad SEJ2006-12216Ministerio de Economía y Competitividad PSI2010-19287Ministerio de Economía, Industria y Competitividad PSI2015-67757-

Primera Jornada del Processament Computacional del Català

Presentamos las conclusiones de la primera Jornada del Processament Computacional del Català, celebrado en Barcelona en marzo del 2009. We present the conclusions of the first Jornada del Processament Computacional del Català, held in Barcelona on March 2009Peer ReviewedPostprint (published version

Sobre la I Jornada del Processament Computacional del Català

El processament computacional de la llengua abraça qualsevol activitat relacionada amb la creació, gestió i utilització de tecnologia i recursos lingüístics. En el pla científic, aquesta activitat és central en disciplines com ara la lingüística de corpus, l'enginyeria lingüística, o el processament del llenguatge natural escrit o parlat. En el pla quotidià, el processament s'inclou en un ampli ventall d'aplicacions cada cop més habituals: sistemes automàtics d'atenció telefònica, traducció automàtica, etc. La gran majoria d'aquestes aplicacions requereixen eines i recursos lingüístics específics per a cada llengua. Per a llengües amb un mercat ampli, com l'anglès o el castellà, l'oferta de productes i serveis basats en tecnologia lingüística és variada i habitual. Per al cas de llengües com el català, és més difícil trobar productes i serveis que s'ofereixin ja "de fàbrica" amb aquesta tecnologia. Per tal de reflectir l'estat actual de les tecnologies de la llengua aplicades al català, de posar en contacte els membres d'aquesta comunitat, i d'impulsar iniciatives que les potenciïn, el març del 2009 es va celebrar al Palau Robert de Barcelona la primera Jornada del Processament Computacional del Català (JPCC). La Jornada tenia l'objectiu d'esdevenir un punt de trobada i alhora un aparador per als grups de recerca de l'àrea, i encetar el debat sobre com articular la comunitat per tal de potenciar l'ús i el desenvolupament del català tant en la tecnologia lingüística com en els productes i serveis que en depenen. Aquest article presenta un resum del contingut i les conclusions de la Jornada.Peer ReviewedPostprint (published version

Jornada Estatal sobre Llegim en parella

Una de les activitats emblemàtiques de l'ICE de la UAB, gairebé des dels seu orígens a l'any 1968, són les jornades, que tenen com a objectiu afavorir l'actualització de coneixements i l'intercanvi d'experiències entre els professionals de l'educació d'un àmbit concret. En molts casos els continguts de les jornades queden recollits en unes actes, que fins ara es publicaven en paper o, darrerament, en format CD, amb un abast més aviat limitat. Tenint en compte que la difusió de la feina feta té un caràcter prioritari per a l'ICE i que els publicacions on-line n'amplien exponencialment, gairebé infinitament, les possibilitats, hem volgut encetar una "sèrie digital" de la "Col·lecció Jornades", a través de la qual canalitzarem totes les publicacions d'aquesta mena a partir d'ara. En el primer exemplar d'aquesta nova sèrie hi trobareu la sinopsi de la Primera Jornada "Llegim en parella"."Llegim en parella" va néixer com una proposta metodològica basada en l'aprenentatge entre iguals que té com a finalitat promoure la lectura entre els alumnes de les aules de primària i de secundària. Les escoles que s'han adherit a aquesta manera de treballar formen una xarxa, amb nodes a Catalunya, les Illes, l'Aragó i el País Basc, mitjançant la qual es coordinen i intercanvien experiències. Els dies 4 i 5 de maig del 2012, van tenir lloc a la Universitat Autònoma de Bacelona les Jornades estatals sobre Llegim en parella, organitzades per l'ICE i el GRAI, amb el suport del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Les jornades van ser ser un punt de trobada i reflexió sobre la pràctica i el coneixement construït per les xarxes de centres que a Catalunya, Euskadi i Aragó han implementat el programa Llegim en parella i com una oportunitat per presentar-lo a la comunitat educativa en general. Més de 160 professionals hi van prendre part. En la publicació hi trobareu els textos de les intervencions (conferències, tallers i comunicacions), així com els pòsters que s'hi varen presentar i un reportatge fotogràfic de les sessions. El textos es reprodueixen en la llengua en què varen ser presentats, atesa la procedència dels participants

Perspectiva escolar

Resumen basado en el de los autores en catalánEs posible trabajar sin libros de texto en la escuela y para conseguirlo es imprescindible el trabajo en red de todos los miembros de la comunidad educativa.CataluñaUniversitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034;ES

Aula de innovación educativa

Resumen basado en el de la publicaciónSe describe cómo el aprendizaje cooperativo requiere un nuevo rol docente, tanto en la preparación como en el desarrollo de la clase. Un rol distinto transmisivo, pero no secundario. El artículo se centra en el docente, mientras los alumnos y las alumnas cooperan, mostrando la importancia del rol transformativo, que permite actuaciones difíciles de desarrollar en la enseñanza transmisiva, y sus repercusiones en el aprendizaje, la autonomía y el bienestar docente.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]