Instruments to assess social skills in Latin America: a bibliometric study

El presente estudio analizó las investigaciones que desarrollan instrumentos psicométricos para evaluar habilidades sociales y otros constructos emparentados, tales como asertividad, competencia social y autoeficacia social, en América Latina. Se analizaron 37 estudios publicados en revistas y tesis, como así también en anales y resúmenes de congresos en el periodo 1990-2013. Se estudiaron los índices de productividad y de colaboración, además de los constructos de los estudios. Los resultados indican que 2003 y 2009 fueron los años de mayor producción, y que los países más productivos fueron Brasil y Argentina. Los estudios fueron desarrollados por diversos grupos de investigación y sólo unos pocos autores han publicado más de un artículo dentro del período de estudio. Existe una tendencia a trabajar en grupos reducidos de dos o tres autores y el constructo más evaluado es habilidades sociales, especialmente en poblaciones de niños y estudiantes universitarios. Los estudios psicométricos desarrollados con mayor frecuencia incluyen el análisis de confiabilidad y validez basados en la estructura interna, utilizando análisis factorial exploratorio.The present study analyzed the research which develop psychometric instruments to assess social skills and related concepts such as assertiveness, social competence and social self-efficacy, in Latin America. 37 studies published in journals and theses, as well as in conference proceedings and records for the period 1990-2013 were analyzed. We studied productivity and collaboration indexes, as well as the construct of the studies. The results indicate that 2003 and 2009 were the years with the higher productivity, and that Brazil and Argentina were the most productive countries. The studies were developed by diverse groups of researchers, and only a few authors have published more than one article within the period. There is a trend to work in small groups of two or three authors, and the construct with the larger amount of research was social skills, especially among children and college students. The psychometric studies that were most frequently developed include evaluations of reliability and validity based on the internal structure, using exploratory factor analysis.Fil: Moran, Valeria Estefania. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Olaz, Fabian Orlando. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Gender differences in social skills in university students of Argentina

Diferentes autores afirman que las diferencias encontradas en el repertorio de habilidades sociales de hombres y mujeres podrían explicarse por la orientación de género. El propósito de este estudio ex post facto prospectivo simple es determinar si existen diferencias de género en las habilidades sociales en estudiantes universitarios de la ciudad de Córdoba (Argentina). Se administró el Cuestionario de Habilidades Sociales para Universitarios (CHS-U) (Morán, Olaz & Del Prette, en preparación) a una muestra de 1067 estudiantes universitarios de ambos sexos, de entre 18 y 25 años de edad, distribuidos en 56 carreras de cinco universidades públicas y privadas de la ciudad de Córdoba, Argentina. Para analizar la existencia de diferencias entre hombres y mujeres se realizó un análisis multivariado de la varianza (MANOVA) obteniéndose diferencias a favor de los hombres en habilidades para el abordaje afectivo sexual, y a favor de las mujeres en habilidades conversacionales, habilidades de oposición asertiva y en habilidades empáticas y de expresión de sentimientos positivos; no se observaron diferencias en habilidades sociales académicas y de trabajo. Se discuten los resultados y sus posibles implicancias prácticas.Different authors claim that the differences found in the social skills repertoire of men and women could be explained by gender orientation. The purpose of this study is to determine if there are gender differences in social skills in university students from Córdoba (Argentina). The Social Skills Questionnaire for College Students (SSQ-C) (Morán, Olaz & Del Prette, in preparation) was applied to a sample of 1076 university students of both sexes, aged between 18 and 25 years old, from 56 undergraduate programs distributed on five public and private universities of the city of Córdoba, Argentina. A multivariate analysis of variance (MANOVA) was conducted to analyze the existence of differences between men and women. We found differences in favour of men in social skills for affective and sexual approach, and in favour of women in conversational skills, refusal assertiveness and empathic skills and expression of positive feelings; there were no differences in social skills for academic and workplace settings. The results and their possible practical implications are discussed.Fil: García Terán, Matías. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Cabanillas, Gabriela Inés. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Moran, Valeria Estefania. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Olaz, Fabian Orlando. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentin

Burnout and Psychopathological Symptoms in Argentine Mental Health Professionals

El objetivo de este estudio fue conocer el grado de sintomatología psicopatológica que tienen los psicólogos y psiquiatras con niveles elevados de Burnout (BO) y determinar si existen diferencias con aquellos que presentan niveles bajos de BO. Se evaluó a su vez la relación entre las dimensiones del Inventario Burnout de Maslach (MBI-HSS) y del Listado de Síntomas de Derogatis (SCL-90-R), y si existen diferencias en los niveles de BO de acuerdo a variables sociodemográficas, tales como sexo, edad, antigüedad laboral, tipo de institución, cantidad de pacientes y horas trabajadas por semana. Se utilizó un diseño retrospectivo de grupo único y prospectivo simple, para lo cual se administró la adaptación argentina del MBI-HSS y el SCL-90-R a una muestra (n = 544) de psicólogos y psiquiatras de entre 23 y 71 años de edad. Se examinó la relación entre el BO y los síntomas mediante el coeficiente de Pearson, y para analizar la existencia de diferencias se realizaron análisis multivariados de la varianza (MANOVA) y una prueba t. Se observaron relaciones significativas entre todas las dimensiones de sintomatología y del BO, y diferencias significativas en las dimensiones somatización, obsesiones y compulsiones, sensitividad interpersonal, y en el Índice de Severidad Global (IGS). Se discuten los resultados y sus posibles aplicaciones prácticas.The aim of this study was to determine if there are differences in psychopathological symptomatology between mental health professionals with high and low Burnout (BO) and to determine if there are differences with those who present low levels of BO. Likewise, it was evaluated the relationship between the dimensions of the Maslach Burnout Inventory (MBI-HSS) and the Symptom Checklist (SCL-90-R), and if there are differences in the BO levels according to sociodemographic variables, such as sex, age, labor antiquity, type of institution, number of patients and hours worked per week. We carried out a retrospective and prospective design and applied the Argentinian adaptation of the MBI-HSS and of the SCL-90-R to a sample (n = 544) of psychologists and psychiatrists aged between 23 to 71 years. We estimated Pearson’s coefficient to determine associations between BO and symptoms, and performed a multivariate analysis of variance (MANOVA) and a t-test to analyze the differences. We observed significant relationships between all dimensions of symptomatology and BO, and significant differences in the following dimensions: somatization, obsessions and compulsions, interpersonal sensitivity, and in the GSI (Global Severity Index). We discuss the results and their possible practical applications.Fil: Gimenez, Silvina Belen. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Gilla, Maria Antonella. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Moran, Valeria Estefania. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Olaz, Fabian Orlando. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba; Argentin

A review of the main explanatory models of social anxiety

The study of social anxiety disorder (SAD) is a field that has been developing in the last decades. Much research has inquired into this phenomenon in different groups, trying to get information about its prevalence, efficacy of treatment and factors that are part of the processes of generation and maintenance of the disorder. From the beginning the different theoretical postulates about social anxiety have led to the configuration of several explanatory models of the underlying processes. These models have served as basis for further research and some of them are still valid today. On the other hand, the advances in the different methodologies and techniques of analysis have allowed researchers to contrast new models with predictive empirical evidence. In this article a summary of the most important theoretical and empirical models are presented, and their main postulates are explained. Their implications and future lines of work are also discussed.Fil: Moran, Valeria Estefania. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Olaz, Fabian Orlando. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba; Argentin

Expectativas de rechazo social en personas trans y cisgénero

En los últimos años se han observado importantes avances en materia de derechos para las minorías sexo-genéricas. Sin embargo, las igualdades legales con frecuencia no se corresponden con las igualdades vividas, por lo que las personas trans viven cotidianamente situaciones de discriminación y exclusión, las cuales afectan sus relaciones interpersonales. El propósito de este estudio ex post facto prospectivo factorial fue determinar si existen diferencias en el nivel de expectativas de rechazo social entre personas trans y cisgénero. Se observaron diferencias significativas en las expectativas de rechazo con vínculos establecidos y en lugares públicos o ante desconocidos, siendo las mujeres trans quienes experimentan los niveles más altos. Se discuten los resultados y sus posibles aplicaciones prácticas.Fil: Tevez Carranza, Federico Nicolás. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Olaz, Fabian Orlando. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Moran, Valeria Estefania. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba; Argentin

Social Skills Questionnaire for Argentinean College Students (SSQ-U) Development and Validation

In this paper we present a new instrument called Social Skills Questionnaire for Argentinean College Students (SSQ-U). Based on the adapted version of the Social Skills Inventory - Del Prette (SSI-Del Prette) (Olaz, Medrano, Greco, & Del Prette, 2009), we wrote new items for the scale, and carried out psychometric analysis to assess the validity and reliability of the instrument. In the first study, we collected evidence based on test content through expert judges who evaluated the quality and the relevance of the items. In the second and third studies, we provided validity evidence based on the internal structure of the instrument using exploratory (n = 1067) and confirmatory (n = 661) factor analysis. Results suggested a five-factor structure consistent with the dimensions of social skills, as proposed by Kelly (2002). The fit indexes corresponding to the obtained model were adequate, and composite reliability coefficients of each factor were excellent (above .75). Finally, in the fourth study, we provided evidence of convergent and discriminant validity. The obtained results allow us to conclude that the SSQ-U is the first valid and reliable instrument for measuring social skills in Argentinean college students.Fil: Moran, Valeria Estefania. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Olaz, Fabian Orlando. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Pereira del Prette, Zilda Aparecida. Universidade Federal do São Carlos; Brasi

Emotional-Evolutional Model of social anxiety in university student

In recent years, the studies of social anxiety in university students have become of particular importance given its disabling impact over social adjustment and psychological well-being. Because of the lack of predictive models with empirical support about this issue in university students, the present research had the objective of developing an explanatory model of this phenomenon with principles based on attachment theory and the theories of emotional regulation. We worked with a sample of 438 university students and structural equation modeling (SEM) was used for data analysis. We produced an explanatory model which presented appropriate adjustment indexes (CFI =.95; GFI= .95; RMSEA = .05). In this model, the predictive role of expectations of social rejection and the difficulties in emotion regulation in the etiology of social anxiety are clear. These factors are in turn influenced by the fear of abandonment linked to internal working models of insecure attachment of development in early childhood. Significant differences were found in favour of women in percentages of variance explained in social anxiety and expectations of social rejection.Fil: Moran, Valeria Estefania. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Olaz, Fabian Orlando. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa; ArgentinaFil: Pérez, Edgardo Raúl. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa; ArgentinaFil: Pereira del Prette, Zilda Aparecida. Universidade Federal do São Carlos; Brasi