The Validation of Solution Building Inventory in the Turkish Population

تعیین اعتبار فهرست‌سازی راه‌حل‌ها در جمعیت ترک زبان این مطالعه با هدف تطبیق فهرست‌سازی راه‌حل در ترک زبانان و بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی آن انجام شده است. گروه مطالعه شده شامل 278 نفر (195 زن و 83 مرد) با میانگین سنی 18-23 سال بود. فهرست‌سازی راه‌حل ، مقیاس امید ذاتی و مقیاس تاثیر مثبت و منفی به عنوان ابزارهای اندازه‌گیری استفاده شدند. نتایج تحلیل عامل اکتشافی، تناسب داده‌ها با تحلیل عوامل و ساختار دو عامله را نشان داد که 49.38% از واریانس کل می‌باشد. یافته‌های تحلیل‌ عامل تاکیدی نشان داد که این مدل با ساختار دو بعدی 11 آیتمی این مقیاس، تناسب خوبی دارد. علاوه بر این، انتظار می‌رود ضرایب همبستگی روابط بین فهرست‌سازی راه‌حل و دیگر مقیاس‌ها، اعتباری معادل و همگرا ارائه دهد. در تحلیل‌های قابل اعتماد، ضریب هماهنگی داخلی آلفای کرونباخ برای این مقیاس 0.85 در مقیاس کل بود. در حالی که برای سیستم‌های حمایتی فرعی 0.78 و برای سیستم ایجاد شده فرعی 0.85 محاسبه شد. در نتیجه، فهرست‌سازی راه‌حل بعنوان ابزار اندازه‌گیری برای اثبات اعتبار و قابلیت اطمینان در ترک زبانان است

The Validation of Solution Building Inventory in the Turkish Population

This study aims to adapt Solution Building Inventory (SBI) to Turkish and examine its psychometric properties. The study group consisted of 278 individuals (195 females and 83 males), whose age range was between 18 and 23 years old. Solution Building Inventory, Dispositional Hope Scale, and Positive and Negative Affect Scale were used as measurements. The results of the exploratory factor analysis showed the suitability of the data for factor analysis and revealed a two-factor structure explaining 49.38% of the total variance. Confirmatory factor analysis findings showed that the model had a good fit in the 11-item and two-dimensional structure of the scale. Besides, the correlation coefficients of the relationship between the SBI and other scales were expectedly provided equivalent and convergent validity. In reliability analyzes, the Cronbach alpha internal consistency coefficient of the scale was found to be .85 for the scale in general, while it was calculated as .78 for the supporting solutions sub-dimension and .85 for the creating solutions sub-dimension. As a result, SBI is a measurement tool with proven validity and reliability in Turkish

FoMO ile nomofobi arasındaki ilişkide sosyal medya kullanım alışkanlıklarının aracı rolü

This study examines the mediating role of social media usage habits in the relationship between FoMO and nomophobia. 457 people were recruited to participate in the study. While 177 of them were male, the remaining 280 participants were female, and the participants’ age ranged between 18 and 70. The average age of the participants was calculated as 30.81. The research hypotheses were tested by hierarchical regression analysis. In addition, the significance of the mediator variable was examined via Bootstrapping analysis. First, Pearson productmoment correlation analysis was performed to determine the relationship between variables, and it was found that there was a positive significant relationship between variables. The subsequent hierarchical regression analysis determined that social media usage habits played a partial mediating role in the relationship between FoMO and nomophobia. All findings were discussed in the light of similar research studies in the existing literature, and several suggestions were provided in the end.Bu çalışmada, FoMO ile nomofobi arasındaki ilişkide sosyal medya kullanım alışkanlıklarının aracı rolünün incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, yaşları 18 ile 70 arasında değişen 177’si erkek ve 280’i kadın olmak üzere toplam 457 kişiden oluşmaktadır. Katılımcıların yaş ortalaması ise 30.81 olarak hesaplanmıştır. Araştırmanın hipotezleri hiyerarşik regresyon analizi ile test edilmiştir. Ayrıca aracı değişkenin anlamlılığı günümüzde daha çağdaş bir yaklaşım olarak kabul gören Bootstrapping yöntemi ile hesaplanmıştır. Veri analizinde ilk olarak değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla Pearson momentler çarpımı korelasyon analizi yapılmış ve değişkenler arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler olduğu ortaya konmuştur. Sonrasında yapılan hiyerarşik regresyon analizinde sosyal medya kullanım alışkanlıkları değişkeninin FoMO ile nomofobi arasındaki ilişkide kısmi aracı rol oynadığı belirlenmiştir. Alanyazında FoMO ile nomofobi arasındaki ilişkide sosyal medya kullanım alışkanlıkları değişkeninin aracı rolünün incelendiği herhangi bir çalışma olmaması, bu araştırmanın önemini ortaya koymaktadır. Elde edilen tüm bu bulgular benzer çalışmalar ve alanyazın ışığında tartışılmış, tüm okuyuculara bazı önerilerde bulunulmuştur

Comparison of intestinal permeability of nebivolol hydrochloride loaded solid lipid nanoparticles with commercial nebivolol tablet

WOS: 000458080300013The oral application of drugs is the most popular route for achieving systemic effects, nevertheless, it is limited by difficulties related to physicochemical properties of the drug. Solid lipid nanoparticles (SLNs) are appealing extensive notice because of showing increased solubility and improved oral bioavailability via different mechanisms. The aim of the study is to compare and peruse the in-situ permeation of nebivolol (NBV) loaded SLN and its commercial tablet formulation used for the treatment of hypertension. For this aim Single-Pass Intestinal Perfusion (SPIP) method was used for in-situ permeation studies. NBV loaded SLNs were prepared and modified with polyethylene glycol (PEG). In order to prepare SLNs by homogenization technique, compritol, lecithin and poloxamer were chosen. Particle sizes of blank and loaded SLN were 213.4 +/- 17.5 and 264.1 +/- 18.8 nm, respectively with polydispersity index values of approximately 0.3 for each. NBV loading resulted in positive electrical charge on SLNs. The encapsulation efficiency was 98.04 +/- 0.2 %. Permeability coefficient values were tripled when NBV was incorporated in SLNs and doubled when pure NBV was given separately with a blank SLN. PEG modified SLN can be used to enhance oral absorption of NBV, and SLNs alone can be used as permeation enhancer in oral drug delivery..TUBITAK [112S292]This study was supported by TUBITAK Project No: 112S292. The authors would like to thank Novartis (Novartis Drug Co., Turkey) for providing metoprolol tartrate. The authors would also like to thank to Ege University, Faculty of Pharmacy, Pharmaceutical Sciences Research Center (FABAL) for high pressure homogenization facilities

Lise öğrencilerinin temel psikolojik ihtiyaçları ile problemli internet kullanımları arasındaki ilişkide yaşam doyumunun aracılık rolü

Bu araştırmanın amacı, veri toplama araçları olan ölçeklerden ve alanyazından elde edilen bilgiler ışığında lise öğrencilerinin temel psikolojik ihtiyacı ile problemli internet kullanımı arasındaki ilişkide yaşam doyumunun aracı rolünü incelemektir. Bu amaç doğrultusunda, Öz-Belirleme Kuramı çerçevesinde temel psikolojik ihtiyaçlar ile problemli internet kullanımı arasındaki ilişkide yaşam doyumunun aracı rolüne ilişkin kurulan model test edilmiştir. Bu çalışma, ilişkisel tarama modeline dayanan betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini 2018-2019 eğitim öğretim yılı içerisinde İzmir ilinin Bornova, Konak ve Karabağlar merkez ilçelerindeki Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı resmi Anadolu liselerinde öğrenim gören 9., 10., 11. ve 12. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırma kapsamında seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun/kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi seçilmiştir. Çalışmanın örneklem grubu, 796’sı kız ve 522’si erkek öğrenci olmak üzere 1318 lise öğrencisinden oluşmuştur. Bu araştırmada veriler Problemli İnternet Kullanımı Ölçeği-Ergen Formu, Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği, Yaşam Doyumu Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu ile elde edilmiştir. Ayrıca Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeğinin lise öğrencileri üzerinde geçerlik ve güvenirlik çalışması araştırmacı tarafından gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde koşullu süreç analizi yapılmıştır. Sonuç olarak, öncelikle Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeğinin lise öğrencilerine yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu saptanmıştır. Bunun dışında temel psikolojik ihtiyaçların problemli internet kullanımını negatif yönde ve yaşam doyumunu pozitif yönde anlamlı düzeyde yordadığı, ayrıca yaşam doyumunun da problemli internet kullanımını negatif yönde anlamlı düzeyde yordadığı tespit edilmiştir. Öz-Belirleme Kuramı kapsamında lise öğrencilerinde temel psikolojik ihtiyaçlar ile problemli internet kullanımı arasındaki ilişkide ise yaşam doyumunun kısmi aracılık rolüne sahip olduğu saptanmıştır. Özetle, araştırma sonuçları kurulan modeli doğrulamıştır. Elde edilen bulgular alanyazın dikkate alınarak tartışılmış ve yorumlanmıştır. Ailelere, okul psikolojik danışmanlarına ve araştırmacılara bazı öneriler sunulmuştur.This study aims to examine the mediating role of life satisfaction in the relationship between the basic psychological needs of high school students and problematic internet usage within the information obtained from scales and related literature. For this purpose, the model established for the role of life satisfaction in the relationship between basic psychological needs and problematic internet usage was tested in the framework of Self-Determination Theory. This study is descriptive research study based on relational crosshatching model. The population of the study consists of 9th, 10th, 11th and 12th-grade students studying in the Anatolian high schools affiliated to the Directorate of National Education in the central districts of Bornova, Konak and Karabaglar in İzmir province during 2018-2019 academic years. Within the scope of the research, appropriate / easily accessible sampling method was selected among non-random sampling methods. The sample group of the study consisted of 1318 high school students, which are 796 female, and 522 male students. In this study, the data were obtained by using Problematic Internet Use Scale-Adolescent Form, Psychological Needs Scale, Life Satisfaction Scale and Personal Information Form prepared by the researcher. Also, the validity and reliability study of the Psychological Needs Scale was conducted by the researcher on high school students. In the analysis of the data, conditional process analysis was performed. As a result, first, Psychological Needs Scale was found to be a valid and reliable instrument for high school students. In addition, it was found that basic psychological needs predict problematic internet use negatively and life satisfaction positively, while life satisfaction predicts problematic internet use negatively. Within the scope of Self-Determination Theory, it was found that life satisfaction had a partial mediating role in the relationship between basic psychological needs and problematic internet use among high school students. In summary, the research results confirmed the established model. The findings were discussed and interpreted considering the literature. Some suggestions were presented for parents, school counselors and researchers

Contract of Work and Work Delivery Contracts in Consideration of Turkish, Swiss and German Law: Historical Evolution, Terminology Elements and Differentiation from Similar Contract Types

Bu çalışmada, eser sözleşmesi ve eser teslim sözleşmesi kavramı, Türk hukuku merkeze alınarak, mukayeseli bir bakış açısıyla incelenmeye çalışılmıştır. Çalışmayla bir taraftan eser kavramına ayrıntılı olarak değinilmiş, diğer taraftan eser sözleşmesinin diğer sözleşme tiple-rinden ayırt edilmesi hedeflenmiştir. Çalışmanın bir diğer amacı, hukuk sistemlerinin mukaye-sesi suretiyle, Türk hukukuna da tatbik edilebilecek, birtakım sonuçlara ulaşmaktır. Türk hu-kukunda, malzemenin yüklenici tarafından sağlandığı ve eser teslim sözleşmesi olarak isim-lendirilen sözleşme, pek çok soruna sebebiyet vermektedir. Söz konusu sözleşme TBK m.470 vd. bağlamında bir eser sözleşmesi olarak düzenlenmiştir. Buna karşın Birleşmiş Milletler Taşınır Eşya Satım Hukuku (CISG), Avrupa Sözleşme Hukuku ve Alman Medeni Kanunu (BGB) farklı bir yol seçmiş ve eser teslim sözleşmelerini satış hükümlerine tabi kılmıştır. Türk kanun koyucusu da eser teslim sözleşmelerini, satış hükümlerine tabi kılsaydı, bugün eser sözleşmesinin satıştan ayırt edilmesine ilişkin birçok tartışma anlamını yitirecekti. Bu yüzden çalışmanın sonuç bölümünde eser teslim sözleşmelerinin satış sözleşmesi hükümlerine tabi tutulması önerilmiştir. Eser sözleşmesi ile ilgili bir diğer tartışma noktası, gayri maddi netice-lerin de eser olup olamayacakları sorusudur. Sorun mukayeseli ve ayrıntılı biçimde işlendikten sonra, gayri maddi neticelerin de eser olabileceği sonucuna varılmıştır.In this essay, an attempt has been made to describe the concept of a contract of work and work delivery contracts from a comparative legal point of view, in which Turkish law takes centre stage. The purpose of the paper is to discuss the concept of the contract of work in detail on the one hand, and to distinguish the contract of work from the other types of contract on the other hand, which is not always easy. Furthermore, the aim is to reach conclusions from the comparison of the legal systems that might be applicable in Turkish law as well. In Turkish law, the work delivery contract in which the material is provided by the contractor, causes many problems. This type of contract is regulated as a type of contract of work according to Art.470 et seq. of the Turkish Code of Obligations (tCO). On the contrary, the UN Convention on Contracts for the International Sale of Goods (CISG), European contract law and the German Civil Code take a different approach, - in contrast to tCO - and subject work delivery contracts to the sales law. If Turkish law had subjected work delivery contracts to the sales law many discussions about the distinction between contract of work and sale would have been meaningless. As a result, it is proposed to subject the work delivery contract to the provisions of the sales contract. A further point of discussion about the contract of work is related to the question of whether the incorporeal successes of contract might be considered as a work. After the comparative and detailed assessing of the problem, it can be concluded that incorporeal successes of contract can also be a work

Relationship between Basic Psychological Needs and Problematic Internet Use of Adolescents: The Mediating Role of Life Satisfaction

WOS:000611518000001This study aimed to examine the mediating role of life satisfaction in the relationship between basic psychological needs of adolescents and problematic internet use. The model established on this mediating role was tested using the self-determination theory. The sample of the study included 1318 adolescents, of whom 796 were female and 522 were male students. The age range of the individuals participating in the study varied between 14 and 17 years, and the average age was 15.38 (Standard Deviation= 4.77). The study obtained data through the Problematic Internet Use Scale-Adolescent Form, Psychological Needs Scale-High School Form, Life Satisfaction Scale, and Personal Information Form. The data were analyzed using conditional process analysis. The results revealed that basic psychological needs significantly negatively predicted problematic internet use (r(2)=0.15; p <= 0.01) and positively predicted life satisfaction (r(2)=0.28; p <= 0.01); whereas life satisfaction significantly negatively predicted problematic internet use (r(2)=0.08; p <= 0.01). Using the Self-determination Theory, the study determined that life satisfaction has a partial mediating role in the relationship between basic psychological needs and problematic internet use among high school students (c'=0.06; p <= 0.01). The study findings confirmed the established model. The obtained results are discussed and interpreted against relevant literature. Some suggestions have been offered to families, school counselors, and researchers

A New Concept Emerging During the COVID-19 Pandemic: Zoom Fatigue

COVID-19 nedeniyle tüm dünyada ilan edilen ve yaklaşık iki yıldır devam eden pandemi süreci, bireylerin hayatını derinden etkileyerek birçok yaşam alanında değişiklikler yaşanmasına sebep olmaktadır. Özellikle eğitim alanında yüz yüze eğitime ara verilerek uzaktan eğitime geçilmiş ve uzaktan eğitim süreci yaygınlaşarak pandeminin getirdiği hayatın yeni normali haline gelmiştir. Bu yeni normal içerisinde bireyler günlük hayatın büyük bir kısmını teknolojik aletlerin başında çevrim içi olarak geçirmeye başlamıştır. Her türlü aktiviteyi çevrim içi platformlar üzerinden gerçekleştiren bireylerin son zamanlarda sıklıkla Zoom uygulamasını kullandıkları ve Zoom’un bireylerin yaşamının önemli bir bileşeni olduğu belirlenmiştir. Bireylerin Zoom’da farklı sebepler ile günün büyük bir çoğunluğunu geçirmesi fiziksel, bilişsel ve psikolojik açıdan sorunların ortaya çıkmasına neden olmuştur. Aşırı, bilinçsiz ve kontrolsüz Zoom kullanımı sonucunda yaşanan tüm sorunlar alanyazında Zoom yorgunluğu olarak ifade edilmiştir. Bu çalışmada dijital çağın yeni problemi olarak görülen Zoom yorgunluğu kavramı, alanyazın çerçevesinde ele alınmaktadır. Özellikle Zoom yorgunluğu kavramının ortaya çıkışı, tanımlanması, temel sebepleri, biyolojik ve nöropsikolojik açıdan açıklanması ve bireyler üzerindeki etkileri ile bu etkilerin azaltılabilmesi için neler yapılması gerektiği detaylı olarak incelenmektedir. Güncel ve özgün bir konu olduğu düşünülen bu çalışmanın ulusal alanyazına önemli katkılar sağlayacağına inanılmaktadır.The pandemic process, which has been announced all over the world due to COVID-19 and has been going on for about two year, has profoundly affected the lives of individuals, causing changes in many areas of life. Especially in the field of education, face-to-face education was suspended, and distance education was started, and the distance education process became widespread and became the new normal of life brought by the pandemic process. In this new normal, individuals have started to spend a large part of their daily life online in front of technological devices. It has been determined that individuals who carry out all kinds of activities through online platforms use the Zoom application most frequently and Zoom is an important component of the lives of individuals. The fact that individuals spend most of the day on Zoom for different reasons has led to the emergence of physical, cognitive and psychological problems. All the problems experienced as a result of excessive, unconscious and uncontrolled use of Zoom are expressed as Zoom fatigue in the literature. In this study, the concept of Zoom fatigue, which is seen as the new problem of the digital age, is discussed within the framework of the literature. In particular, the emergence of the concept of Zoom fatigue, the way it is defined, its basic causes, its biological and neuropsychological explanation, its effects on individuals and what should be done to reduce these effects are examined in detail. It is believed that this study, which is thought to be a current and original subject, will make significant contributions particularly to the national literature

Ergenlerde Sosyal ve Duygusal Öğrenmenin İnternet Kötüye Kullanımına Etkisi

Her geçen gün daha fazla gelişen ve milenyum çağında insanların yaşamlarında önemli bir yere sahip olan internet, sağladığı kolaylıklardan dolayı vazgeçilmez bir iletişim aracı haline gelmiştir. Fakat internetin aşırı, bilinçsiz ve kontrolsüz kullanımı sonucunda başta ergenler olmak üzere birçok insanın interneti kötüye kullandığı görülmüştür. İnternet kötüye kullanımında olduğu gibi sosyal ve duygusal öğrenmenin de özellikle ergenler için önemli olduğu düşünülmektedir. Bu doğrultuda sosyal duygusal öğrenmenin internetin kötüye kullanımına etkisinin nasıl olacağı merak edilmektedir. Bu çalışmada amaç, ergenlerin sosyal ve duygusal öğrenme düzeylerinin internet kötüye kullanımına etkisini incelemektir. Araştırmada veri toplama araçları olarak Sosyal ve Duygusal Öğrenme Ölçeği, Young İnternet Bağımlılığı Testi Kısa Formu ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Çalışmaya 155 kız öğrenci (%2548,4) ve 165 erkek öğrenci (%2551,6) olmak üzere toplam 320 ergen katılmıştır. Araştırma yapıldığı dönemde bu öğrencilerin 122si (%2538,1) birinci, 113ü (%2535,3) ikinci, 85i ise (,6) üçüncü sınıfa devam eden lise öğrencisidir. Araştırma sonucunda ergenlerin sosyal ve duygusal öğrenme düzeyleri ile internet kötüye kullanım puanları arasında negatif yönde orta düzeyde anlamlı ilişki olduğu, bunun dışında da sosyal ve duygusal öğrenmenin internet kötüye kullanımını istatistiksel olarak yordadığı bulunmuştur. Ayrıca sosyal ve duygusal öğrenme değişkeninin alt boyutları olan öz-yönetim, ilişki kurma becerisi ve sorumlu bir şekilde karar verme becerisinin internet kötüye kullanımını negatif yönde manidar düzeyde yordadığı da tespit edilmiştir. Bunun dışında yapılan analiz sonuçları, modelde cinsiyetin yordayıcı bir etkisi olmadığını ortaya koymuştur. Elde edilen bu bulgular alanyazın ışığında tartışılmıştır